一年级试卷分析

小学一年级上册语文期末试卷分析一、试题结构和特点结构：本试卷包含五道题：第一题选整体认读音节，及看图写字，看拼音写汉字等基础知识。第二题，按课文内容填空，三题按课文内容连线，四题阅读，五题作文。特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过每个知识点都有包括。在此次测试题中大部分来自于书本原题或书本原题改造。2、重视能力培养。此次试卷题中，除了突出基础知识考查外，还重视设计了考查学生能力试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合利用能力。3、表现知识综合。第八题用选择正确答案方法来考查学生综合知识利用。二、经典错例分析：1、错误率最高是第一题5小题判，填上适宜词，学生做不太理想。2、第九题按原文填空，有些同学掌握不是很牢靠，会背不会填。三、反思与对策1、重视良好习惯培养。从卷面上，学生审题不够认真，粗心马虎等，是造成失分一个主要原因。这些是长久不良习惯养成后果，应该引发重视。其实养成良好学习习惯，也是学生一个基本素质，它将使学生受益终生。2、加强易错易混同概念辨析。从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不一样程度地出现学生对一些字词产生混同。在日常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。3、重视阅读能力和观察能力培养。伴随课程改革不停深入，在教学中改革教学内容展现形式，出现了多个形式练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合利用题型。这些题大多要求学生经过观察或阅读来处理。从学生答题情况来看，学生这方面能力较微弱，原因是学生阅读能力和观察能力不强。所以，在今后教学中，教师必须注意加强这方面能力培养。4、加强学困生辅导工作。从此次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。所以，在日常教学中，必须重视对这些学困生辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以确保不一样人都能得到不一样发展。从而大面积提升教学质量。5、在写话方面，坚持天天写日志，为写作打基础，使学生写作水平逐步提升。总之，此次对学生完成情况来看，总体上比很好，学生基础知识掌握得比较扎实。四、今后改进教学策略1、愈加重视书写端正、规范，卷面整齐。2、重视学习习惯培养：仔细审题、仔细答题、仔细检验。3、重视在教课时让学生掌握好基础知识，而不是经过题海战术。4、加强阅读训练，提升阅读方法。5、重视词语积累，增大阅读量，提升说话、写话能力。一年级数学试卷分析一、试题整体情况：此次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书重点、难点、关键点。整个试卷重视了基础知识训练，表现“数学即生活”理念，让学生用学到数学知识，去处理生活中各种数学问题。这张试卷重视人文性，表现数学与生活实际联络。人文性表现在给学生必要提醒，每道题都要求很细致，防止非知识非智慧非数学错误产生，还表现在试卷图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。二、学生答题情况：从学生做题情况来看，学生基础知识掌握比很好，基本功扎实，形成了一定基本技能。第六题，用数学处理问题。实际上是要求学生看图列式，要求学生仔细观察图，明白图意，然后依照图意列式计算。因为题目简单，前四小题学生能做对。最终一小题，有学生看不明白图，所以答错了。七题要求学生提问题，部分学生写成了答句。在今后教学中要让学生弄明白数量关系，搞清答句和问句区分，方便为以后教学打好扎实基础。纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识掌握比较牢靠，对于存在问题，在今后教学中要注意加强训练，并用适当教学方法帮助学生了解知识重点与难点。三、今后教学方法：结合学生考试情况，在今后教学中要注意：1、把握好教材知识体系，认真钻研新课程理念，了解、研究教材，找好教材中知识与课改结合点，让学生在生活中学习数学。2、要依照学生年纪特点采取有针对性、有效教学方法，树立他们自信心，让他们找到学习数学乐趣和自信心。3、在教学中，要关注学生联络实际生活处理问题能力，注意训练学生观察能力和观察方法。4、要把训练学生独立审题能力作为重点。5、要培养训练学生养成良好自觉检验习惯。一年级品德试卷分析一、此次试题特点：1.试题以考查学生基础知识、基本技能为立足点，突出了主干知识，重点考查学生利用所学知识分析处理信息、处理问题能力以及在这个过程中所凸显情感态度价值观。2.试题融入了新教育、教学理念，多视点地考查学生，重视书本知识与实践联络使学生自主性得以发挥。二、试卷分析：此次试题，即使题目不多，不过分别考查了学生基础知识、动手能力、利用知识处理问题能力，力争经过此次测试对学生素质有个比较客观了解，揭示教师日常教学中微弱步骤。从学生答题情况能够看出：1．多数学生已形成主动人生态度和价值取向，具备良好行为习惯。2．学生处理现实问题实践能力提升。学生能利用自己认识和了解分析与处理问题。如：绝大多数同学知道用鼻子闻花香，到图书阅览室借课外书，有事有病要先请假等。3．学生了解能力有待提升。学生试卷上出现错误不是因为学习内容没有掌握好，也不是没有形成良好学习和生活习惯，而是因为他们了解能力限制了他们答题水平。3.错别字和拼错音现象严重。4.书写不整齐一些同学卷面字迹潦草不整，勾勾抹抹。三、对今后工作思索：教师在今后教学中要拓展教学和思维空间，创设丰富多彩教学环境，注意