初中语文人教九年级上册第三单元行路难

学习目标1、复习有关李白的文学常识；2、领会诗句的含义，感知诗中塑造的艺术形象；3、领会诗人所表达的思想感情；4、背诵并默写本诗。作者简介

李白（701——762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。有《李太白集》。

“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白这组《行路难》，共有三首诗，主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。背景介绍

李白生逢大唐帝国的鼎盛时期，夙有“济苍生”、“安社稷”的远大抱负，渴望得到君王的赏识，由布衣一跃而为卿相。天宝元年，他42岁，经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，准备大显身手，建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣。因此，李白逗留宫中将近两年，一直没有得到正式官职，最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败,这便是《行路难》的写作背景。这是《行路难》三首的第一首，一般认为是天宝三载（744年）诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。读准字音

金樽zūn

珍羞xiū

投箸zhù

心茫máng然冰塞sè川垂钓diào

碧bì溪上歧qí路云帆fān济jì沧cāng海

行路∕难（其一）李白金樽∕清酒∕斗∕十千，玉盘∕珍馐直∕万钱。

停杯∕投箸∕不能∕食，拔剑∕四顾∕心∕茫然。

欲渡∕黄河∕冰∕塞川，将登∕太行∕雪∕满山。

闲来∕垂钓∕碧溪∕上，忽复∕乘舟∕梦∕日边。

行路∕难，行路∕难，多∕歧路，今∕安在。

长风∕破浪∕会∕有时，直挂∕云帆∕济∕沧海。重点词句

（1）行路难：选自《李白集校注》，乐府《杂曲歌辞》调名，内容多写世路艰难和离别悲伤之意。（2）金樽：古代盛酒的器具，以金为饰。清酒：清醇的美酒。斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。玉盘：精美的食具。珍羞：珍贵的菜肴。羞：同“馐”，美味的食物。直：通“值”，价值。

（3）投箸：丢下筷子。箸（zhù）：筷子。不能食：咽不下。茫然：无所适从。（4）太行：太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。

（5）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从政仍有所期待。碧：一作“坐”。忽复：忽然又。

（6）多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？岐：一作“歧”，岔路。安：哪里。

（7）长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”会：当。云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。济：渡过。翻译诗句

金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，珍贵值万钱。我心情愁烦放下杯筷，不愿进餐，拔出宝剑环顾四周，心里是多么的茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。

吕尚垂钓碧溪，闲待东山再起；伊尹做梦，他乘船经过日边。世上行路啊多么艰难！多么艰难！眼前歧路这么多，我如今身在何处？相信总有一天，乘长风破万里浪的时机定会到来，到那时，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。分析诗句

⑴⑵句：心事重重，四顾茫然；

⑶⑷句：面对佳肴，食不下咽。（苦恼）

⑸⑹句：世事艰难，怀才不遇；

⑺⑻句：缅怀古圣，光明在前。（希望）

⑼——⑿句：面对现实，感到迷惘；

⒀⒁句：展望未来，信心益坚（追求）问题探究1、分析诗人的心理变化历程。

①欢乐；

②内心苦闷抑郁；

③昂扬、明朗；

④阴沉、低落，再度陷入苦闷彷徨之中；

⑤复又振起，表示了对美好前景的热忱希望和实现理想的坚定信念。重新唱出高昂乐观的调子。

2、分析细节描写。

“停杯投箸”、“拔剑四顾”，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲愤的愁怀。

3、分析象征手法。“冰塞川”、“雪满山”以自然景象象征人世现象，以路途艰险比说世途艰难。

4、分析典故。

①“垂钓碧溪上”“梦日边”吕尚和伊尹的传说抒发了诗人的抱负，表现对前景的希望与信念。

②“长风破浪”南朝名将宗悫的典故，铸造出一个雄姿英发、勇往直前的壮士的形象。名句赏析长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

尽管前路障碍重重，我坚信总有一天会高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。这是一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格写照。现在经常用这两句诗来表达自己有宏大的理想和抱负和实现理想抱负的坚定信念。小结

这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。

一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措的强烈痛苦，反复感叹：“行路难！行路难！”

另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得到明主重用的事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。

全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心