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文档简介

壹导入韩愈曾说“桃花一簇开无主，可爱深红映浅红”。我们的作者贾平凹也和他一样，钟情于一抹浅红。今天我们就一起走进课文《一棵小桃树》贰含情诵读可怜的生灵用一个词语概括这是一颗怎样的小桃树？作者是怎样描写小桃树“可怜”的生命状态？除了这些描写小桃树“可怜”的生命状态的语句，找一找叙述性的句子写出小桃树“可怜”的境遇？叁感知爱怜的心灵如此可怜的小桃树，不由得引发“我”对其无尽的爱怜。可是，“我”对小桃树的情感仅仅是爱怜，怜惜其“可怜”的境遇吗？------不是!“我”的情感在什么地方发生了转折？齐读第13、14段，读出了安慰，感激，敬佩-----小桃树面对风雨没有屈服，即使只剩下最后一线希望，也要保留最后一个花苞，不放弃挣扎，勇敢顽强地与风雨抗争。顽强前文也有一些表现小桃树与命运抗争的顽强的精神语句，找出来读一读。作者最后称小桃树是“我的梦的精灵”，因为在作者看来，小桃树是她从儿时变怀有的、向往的幸福生活的“梦”的化身------“我的小桃树”就是另外一个“我”。“我”与小桃树有怎样的相似经历？小桃树的成长经历保留着一个欲绽的花苞有院墙高了长到二尺来高埋到角落里我的成长经历出生在农村从小有梦想，离家出走，进城读书，感到自己渺小，想干一番大事业长大成人后方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚，太天真和小桃树一样遭受种种磨难像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想、对幸福的追求更加坚定了。贾平凹简介贾平凹，出生于陕西一个偏僻落后的小山村，家里有20多口人，经济拮据，常要忍受饥饿。父亲是乡村教师，母亲是农民，少年时与父母分离，使之养成了孤僻的性格。长大后体质差在家干活不行，遭大人责骂。“文化大革命”期间，家庭遭到毁灭性摧残，他沧为“可教育子女”。但他5岁便开始读书，在班里年龄最小成绩却名列前茅。作文和写的宇常被老师拿去展览，这使他从怯弱和退缩中暗暗有了慰藉，以及伸展个性的天地。1972年，他因偶然的机会，作为工农兵大学生进入西北大学学习汉语言文学。初涉文坛的时候，“稿子向全国四面八方投寄，四面八方的退稿又涌回六平方米”，他把127封退稿信贴了一墙，故意让自己抬头低头都能看见自己的耻辱，以此来激励自己！关爱小桃树身上有“我”的影子，所以“我”对他无比爱怜。文中仅仅是“我”爱怜着小桃树、关心小桃树吗？-------不是。还有奶奶，找出文中表现奶奶对小桃树关心怜爱的语句吗？奶奶呵护、关爱的仅仅是小桃树吗?或者说，她为什么如此呵护、关爱这棵小桃树?让我们再次读一读最后一段，读出作者蕴含其中的对小桃树的爱怜、感激，对奶奶的怀念、感激等丰富的情感。肆作业作业一根据这节课你的体会感悟，请您为110页的插图拟一个标题或者配一句题词。（语言

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