大班数学活动《读数型加法》教案【含教学反思】_第1页
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文档简介

大班数学活动《读数型加法》教案【含教学反思】一、教学目标能够了解什么是“读数型加法”，并能正确理解“读数型加法”的含义；能够能够通过口算的方式完成“读数型加法”计算；能够在动手操作中培养对“读数型加法”的感性认识；能够在游戏中培养学生的计算能力；能够在教学反思中发掘自己的教育问题和不足，并提出改进方法。二、教学准备教师准备：教具箱、计算器学生准备：参与活动的书包或背包三、教学过程1.导入活动环节今天我们要学习的主题是“读数型加法”，你们知道什么是加法吗？在学过基本算法的基础上，引导学生认识加法运算：“加法是指将两个数（被加数和加数）相加所得到的结果。在算加法题时，需要注意把被加数和加数的大小与位置摆好，做个可行性预测，最后进行加法运算，得到准确答案。”在讲解了什么是加法之后，引导学生在教学游戏环节中来认识“读数型加法”。2.数量游戏环节要开始我们的“读数型加法”之旅啦！我们先来玩一场数量比大小游戏。这个游戏的规则是：每位同学拿出自己的书包；教师随机点出两个同学的书包进行比大小；按照“大于”或“小于”或“等于”的关系进行加减法操作。通过这个游戏，学生们能够在动手操作中感受到“读数型加法”的含义。3.操作练习环节在数量游戏环节中，我们已经简单的认识了“读数型加法”，接下来通过计算器进行口算练习。教师可以设计10道左右的口算题目，通过计算器进行口算练习。在这个过程中，教师应该时刻关注学生的操作，并及时纠正学生的错误。同时，教师可以通过选择题方式，考查学生对“读数型加法”概念的掌握。4.教学游戏环节在学生已经理解“读数型加法”的含义之后，引导学生完成教学游戏。游戏规则：在黑板或纸上先写好两个数；将两个数中的其中一个数变化一下，比如加1、加2、加3、减1、减2、减3；另外一个数不变，减小一定值，从这个数开始口算；学生一起计算，计算完后喊出答案；如果答对，就是封为“算数小能手”，有奖励。在教学游戏环节中，不但可以培养学生的计算能力，还可以增强学生间竞争的意识。四、教学反思在这次教学中，我发现在教学的过程中，学生们有时候不能清晰地理解“读数型加法”的概念产生，这也是我考虑到对学生学习过程的重视性，因此我在教学的过程中采用了游戏方式进行学习。在游戏过程中，学生的兴趣不断加强，更有效使得学生对语文的学习认识，提升学生的学习效果。总之，通过本次教学实践，我不仅深入地理解了“读数型加法”的概念，还加强了对

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