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文档简介
先生比我们大不了几岁，近看时，能发现脸上还留下些“青春的痕迹”。先生剃的是平头，如刚修剪过的草坪，短而整齐。头发乌黑，不算浓密。显得整个人十分精神。说话总是带着一股抑扬顿挫的川音腔调。——学生习作二还记得初一的第一节课，他走进教室，脸上洋溢着笑容，和我们热情地打招呼，随后在黑板上工整地写下来自己的名字，亲切地向我们介绍自己。——学生习作一
——细小的环节或情节“哥儿，你要的书，我给你买来了！”“哥儿，有画儿的《山海经》，我给你买来了！”“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”内容、主旨、结构一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字。我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。——《阿长与<山海经>》黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，把已经磨穿了底的（穿破了的）草鞋脱下来，垒在门墙边。——《台阶》扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——《从百草园到三味书屋》结合所学，提出修改方案。结合所学，修改自己的习作。“细节是生动的，像春天的树干
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