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文档简介

教材分析学情分析教学反思教法和学法教学流程设计说课流程图一、教材分析

当代作家李森祥的《台阶》选自人教版初中语文七年级下册第三单元。本单元是写人单元,表现的是普通人、普通事,前两篇课文是讲读课,本课是对前面所学知识点的巩固。本文是一篇以父亲为描述对象的小说,主要运用叙述、描写的表达方式。小说以“父亲”的儿子为故事的叙述者,讲述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态,和他们为改变现状不懈努力的精神,作品兼具崇敬和怜悯双重感情色彩,正是由于作者这种复杂的心态,决定了父亲的形象具有比较开放的意义。

二、学情分析本文立意新鲜,情节朴素感人,容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥,再加上课程改编,由以前八年级的内容调整为七年级的内容,初一学生学习起来有一定的难度,应结合学生的生活经验重点突破。教学目标和重难点1、教学目标知识与能力:

整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。过程与方法:

把握父亲形象的特点及意蕴,学习用细节刻画人物的写法。情感态度与价值观:

感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。

2、教学重难点教学重点:

感知课文内容,了解故事情节,体会作者感情。

教学难点:

分析父亲的形象特点,学习用细节刻画人物的写法。

三、教法和学法

设计本课教学时让学生多次深入地接触文本,把默读、体验、感悟、交流的权利还给学生。给学生充分的时间和空间感知研读课文。引导学生走进文本,与文本对话、与作者对话、与老师对话。我采用了以下教法:1、先学后教法2、点拨法3、讨论法1、默读法2、圈点勾画法3、讨论法4、合作探究

本节课的教学充分体现新课程标准的精神,即在学生的学习中,注重知识与能力、过程与方法,情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法要求如下:三、教法和学法四、说教学流程设计〈一〉教学环节安排

〈二〉教与学活动安排〈三〉重难点处理〈四〉教学手段的采用〈五〉板书设计第一环节:情境导入

同学们,青年歌手刘和刚的一曲感人至深的《父亲》,让无数的儿女们热泪盈眶,父亲那鬓角的白发,额头上日益增多的皱纹,让人心酸又心疼,今天,也让我们走进一位可亲可敬的父亲,走进当代作家李森祥的小说《台阶》。

四、教学流程(一)教学环节安排设计意图:用画面、音乐创设情境,唤起美感,使学生产生情感共鸣,激发学生学习动力,引出作者,明确课题。

1、

文学常识:第二环节检查预习2、字词:凹()凼()硌()涎()水揩()嘎()筹()划黏()撬()熬()住憋()住门槛()唿()嗒尴尬()过瘾()3、解词:微不足道:微小而不值一提。大庭广众:人很多的公开场合。

检查预习有利于培养学生良好的学习习惯,知识得到复习巩固。第三环节整体感知

根据下面三个问题浏览课文内容(要求在原文中圈画关键词句作答),再根据提示复述课文。一问:父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

二问:父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

三问:新屋造好了,父亲怎么样?

原文:台阶高,屋主人的地位就相应高。(第8自然段)自己的语言概括:用自己一辈子的艰苦劳动付出原文:怎么了呢,父亲老了。(最后一句)这三个问题让学生把握文章的文眼和线索,给学生的学习指明方向。第三环节整体感知

复述课文比赛

要求:说说故事梗概,一句话概括文章内容(提示:谁?干什么?怎么样?)

设计意图:通过复述故事比赛,寓教于乐,调动学生学习积极性,初步把握情节,对人物有初步感知,同时训练了学生快速阅读、勾画圈点法阅读以及培养学生信息筛选和概括能力。第四环节品味鉴赏

1、根据下面的参考格式,分析父亲这一人物形象。(1)我喜欢“

”句,因为它写出了

,可以看出父亲具有()的性格特点。

(2)“

”句让我深受感动,因为它写了

,可以看出父亲具有()的性格特点。(3)从“

”件事,可以看出父亲具()的性格特点。(4)我认为父亲是个()的人,因为从文中“

”可以看出。设计意图:让学生找最喜欢或印象最深刻的语句,有利于调动学生的主观能动性。同时教师给出参考的格式,并示范引领,降低难度,较为适合本校学生的学情。2、集体回顾父亲的性格特点,回首《台阶》,畅谈感悟。

为了建造高台阶的新屋,父亲付出了太多太多,背驼了,人也衰老了,身体也跨了。有人说父亲的这一生的付出不太值得,你的看法呢?结合课文,说说作者在父亲身上寄予了怎样的思想感情。第四环节品味鉴赏设计意图:

要求学生“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵。”进一步感悟、畅谈人物形象,在潜移默化中受到教育。

好的文章极具感染力,能打动人,亲爱的同学们,父亲的建造新屋的过程苦吗?为什么这么苦呢?如今,时代进步,经济飞速发展,但是农村的现状仍不容乐观。很多同学的父母都需要靠外出务工来改善自己的生活,你能理解他们的付出吗?要改变这种状况,还是学生的我们能做些什么?第五环节拓展迁移本环节把课本和生活有机的结合在一起,同时锻炼学生的表达能力。

第六环节课堂小结首先学生自发的总结本节课的收获,教师再予以补充和肯定。此环节使学生对本节课的学习有系统、完整的印象。第七环节布置作业

(分层布置)(1)摘抄文学作品中赞颂父亲的句子,推荐阅读朱自清的《背影》。(全体)(2)小练笔:以××的梦想(如爸爸的梦想、我的梦想)为题,写一段话。(1、2组必做,其他组选做)四、说教学流程

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