初中信息技术数据分析教学设计学情分析教材分析课后反思

《数据分析》教学设计一、教材分析《数据分析》是青岛版信息技术七年级下册第一单元第2课的内容排序、筛选、分类汇总等概念及操作。工作表数据的分析是信息加工的重要手段贯穿了EXCEL学生综合运用学问的力气。二、教学目标：1．学问目标：理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用；技能目标：把握排序、筛选、分类汇总的操作方法；情感、态度与价值观目标：感受通过数据分析解决、处理实际问题的过程，培育学生遇事要擅长分析、推断的意识，引导学生宠爱读书，并学会与他人共享信息资源。三、教学重点与难点：重点：数据的排序与筛选的操作方法；难点：满足多个条件的记录筛选。四、教学策略:在教师的指导下，通过学生自主学习、小组研讨探究和呈现沟通，学会在Excel中进展数养。五、教学过程〔一〕学问回忆1、六个常用函数SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF2、翻开“学生成绩统计表〔二〕情境导入：排序激发学生的乐观性和主动性，引出课题。〔三〕呈现学习目标学生观看学习目标，明确学习方向〔四〕自主学习781、数据清单的概念？2、数据清单的第一行称为〔 ，除第一行外每一行数据叫做〔 ，标题行中每个单元格分别为各列的列标志，也称为〔 〕必需是〔 〕类型，每一列数据类型必需〔 。〔五〕研讨探究数据的排序1、任务一：翻开“学生成绩统计表”，按“总分”降序对学生成绩进展排名。方法提示：选中数据清单，单击“数据”——“排序”2、思考：1对数据排序时关键字〔 、

〔 最多可以使用〔 〕个关键字。2、数据的排序方向分为〔 〕和〔 。3、练一练：对各位同学按“语文”成绩由低到高进展排序，假设消灭并列状况，再按“总分”由低到高进展排序。数据的筛选1、任务二：只显示“语文”成绩大于９０分的同学。方法提示：选中数据清单，单击“数据”——“筛选”——“自动筛选”2、思考：1“与”和“或”含义？2筛选后其他同学的记录哪去了？3如何取消筛选恢复显示全部数据？3、练一练：筛选出语文成绩大于等于８０分且小于９０分的同学。〔六〕实践与创表”，用“数据”菜单中的“分类汇总”命令统计两大类图书各交了多少？提示：必需先按要汇总的类排序，再汇总求和。〔七〕目标达成1、Excel2023中，“筛选”命令在〔 〕菜单。A、编辑 B、格式 C、工具 D、数据2、Excel2023中，对数据分类汇总前，必需先对分类字段〔 〕A、筛选 B、排序 C、求和 D、求平均值3、Excel2023〔〕A、必需同时满足 B、满足一个即可 C、都不必满足 D、必需满足第一个4、对数据进展排序时，最多可以使用〔 〕个关键字。A、1 B、2 C、3 D、45期中考试后教师想知道小强同学的总成绩在全部同学中的位次应当对总成〔 〕A、排序 B、筛选〔八〕梳理总结

C、分类汇总 D、检索1、数据清单的概念？具有二维性质的电子表格称为数据清单。2〔3〕3、数据的筛选：数据——筛选——自动筛选〔规律运算符“与”和“或”〕4〔分类汇总前必需先按要汇总的类排序〕《数据分析》学情分析本节课之前学生已经初步把握了EXCEL探究、上台呈现，将学问融入到活动中，并充分赐予鼓舞和确定。《数据分析》效果分析表上台呈现争论成果，组内互助让每位成员都把握每一个任务的操作方法。目标达成度高，课堂学习效果好。

《数据分析》教材分析《数据分析》是青岛版信息技术七年级下册第一单元第2课的内容排序、筛选、分类汇总等概念及操作。工作表数据的分析是信息加工的重要手段贯穿了EXCEL学生综合运用学问的力气。《数据分析》评测练习1并列状况，再按“总分”由低到高进展排序。23、Excel2023中，“筛选”命令在〔 〕菜单。A、编辑 B、格式 C、工具 D、数据4、Excel2023中，对数据分类汇总前，必需先对分类字段〔 〕A、筛选 B、排序 C、求和 D、求平均值5Excel2023〔〕A、必需同时满足 B、满足一个即可 C、都不必满足 D、必需满足第一个6、对数据进展排序时，最多可以使用〔 〕个关键字。A、1 B、2 C、3 D、47、期中考试后教师想知道小强同学的总成绩在全部同学中的位次应当对总成〔 〕A、排序 B、筛选 C、分类汇总 D、检索《数据分析》课后反思本节课之前学生已经初步把握了EXCEL主、合作、探究式学习。总体较好。固然在教学过程中也存在明显的缺乏，还有待更好的提性不高的同学等等很多问题只要有努力就有收获。《数据分析》课标分析本节课主要承受创设情境、任务驱动、小组研讨探究、呈现沟通、实践与创作、目标达习任务，以激发学生学习信息技术的兴趣、求知欲，形成乐观主动的学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。所以我在情境创设环节以学生感兴趣的成绩单为例导入课，激发学、探究式学习。依据课标的要求、教材内容及学生的实际状况我制定了如下教学目标。〔一〕学问目标：理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用；〔二〕技能目标：把握排序、筛选、分类汇总的操作方法；〔三〕情感、态