战后资本主义世界经济体系的形成教案最全版样本

资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。《战后资本主义世界经济体系的形成》教案江阴二中杨晓峰一、本单元、本课内容1、课程标准当今世界经济的全球化趋势(1)以”布雷顿森林体系”建立为例,认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。(2)以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例,认识当今世界经济区域集团化发展趋势。(3)了解世界贸易组织(WTO)的由来和发展,认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织(WTO)的史实,认识其影响和作用。(4)了解经济全球化的发展趋势,探讨经济全球化进程中的问题。2、09高考考纲第二次世界大战后世界经济的全球化趋势(1)资本主义世界经济体系的形成

布雷顿森林体系;《关税与贸易总协定》。(2)世界经济区域集团化的发展趋势

欧洲联盟;北美自由贸易区;亚太经济合作组织。(3)世界贸易组织和中国的加入

世界贸易组织(WTO)的由来和发展、世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用;中国加入世界贸易组织。(4)经济全球化的发展趋势与问题

经济全球化的发展趋势、经济全球化进程中的问题。3、教学要求建议(1)以”布雷顿森林体系”建立为例,认识第二次世界大战后以美国为首的资本主义世界经济体系的形成。(2)以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例,认识当今世界经济区域集团化发展趋势。(3)了解世界贸易组织(WTO)的由来和发展,认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织(WTO)的史实,认识其影响和作用。(4)了解经济全球化的发展趋势,探讨经济全球化进程中的问题。二、1、本单元总体分析本单元的核心思想是关于第二次世界大战后至今世界经济的发展趋势。世界经济是指世界各国、各地区在相互联系(商品流通、劳务交换、资金流动等)的过程中形成的一个涵盖全球的经济整体。世界经济是人类社会发展到一定阶段的产物,第二次世界大战后,世界经济进入了一个新的发展时期。世界经济经历了冷战前期的恢复和发展后,逐渐开始了世界经济区域集团化的发展。而世界经济全球化是世界经济的一个总的、宏观的大趋势。我们在编写时,力求经过经济发展变化的具体表现来叙述世界经济的发展趋势。2、本课总体分析本课教材主要从两个方面向学生介绍了第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何逐步建立起来的。一方面,美国经过”布雷顿森林体系”掌握了国际金融控制权。另一方面,又经过《关税与贸易总协定》形成了美国为中心的国际贸易体系。建议教师在教学时,适当补充一些史实(主要是二战后美国、西欧经济发展的数据),引导学生能够经过历史史实总结出二战后初期资本主义世界经济的特点,并经过资本主义经济发展不平衡的规律,了解美国如何必然成为这一时期资本主义经济的主导。本课是人教版高中实验教科书《历史》必修Ⅱ第八单元《当今世界经济的全球化趋势》中的第一课。最后一单的元内容具有有强烈的时代特色和现实意义,是全书内容的总结与升华展望。本单元阐述了世界经济的全球化发展趋势,全球化这一历史现象,其核心之一便是制度、规则的全球化,而这正是本课内容的着力点。作为本单元第一课,教材主要从两个方面向学生介绍了二战后美国为主导的资本主义世界经济体系是如何中逐步建立起来的。二战后,构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱是:国际货币基金组织、世界银行和《关税与贸易总协定》,这三大支柱的出现,是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映。其中国际货币基金组织和世界银行构成了战后一个以美元为中心的世界货币体系——”布雷顿森林体系”。这既是对本书前面第6单元第3课《战后资本主义的新变化》内容的呼应与深化,又启领本单元第2、3课即《世界经济的区域集团化》和《世界经济的全球化趋势》内容,因此《战后资本主义世界经济体系的形成》上承资本主义政治经济发展不平衡的一般规律,下启世界经济向全球化发展的总趋势。3、教法分析本课教材主要介绍了二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的建立,内容相对较少。教学方式能够采取教师讲解式、学生自主性学习及研究性学习相结合的方式,把教师的讲解与学生的自主学习有效结合,在教学过程中充分调动学生的积极性,学生能自己解决的问题,教师不能越俎代庖。同时也要注意充分发挥教师的主导作用,积极引导、启发学生。主要采用1．串连讲授法;2．问题教学法;3．合作学习教学法三、知识框架和基本线索四、核心知识点及重难点分析1、核心知识点:①再认再现的主要史实有:《布雷顿森林协定》的签署世界银行、国际货币基金组织的成立、《关税与贸易总协定》的签订②理解布雷顿森林体系的建立,一方面加强了美国对世界金融的支配,另一方面,客观上促进了战后资本主义世界经济的恢复和发展。③理解关贸总协定、国际货币基金组织和世界银行构成了战后世界贸易、货币和金融的三大支柱,它标志着战后世界经济已经朝着制度化、体系化方向发展。④经过引导学生对二战后主要资本主义国家经济实力对比的变化及美国为中心的资本主义世界经济体系的形成的深入分析,使学生认识到国家的经济实力决定其外交活动;并提高学生比较、概括历史问题的能力。2、重点:布雷顿森林体系的建立(背景、过程、作用)难点:关税与贸易总协定的作用;战后资本主义世界经济体系的形成。3、重点、难点解析美国经过《布雷顿森林协定》确立了美元的霸权地位,建立了一个以美元为中心的新的世界货币体系。布雷顿森林体系是战后世界经济朝着体系化和制度化方向发展以及世界经济的区域集团化与全球化逐渐形成的基石。美国积极推动国际贸易的自由化,签署"关税及贸易总协定",形成了以美国为中心的国际贸易体系。这两个问题具有相当的难度,学生必须掌握相关史实,依据现有的认识水平,来深层次探究历史现象,既史论结合,论从史出。五、历史规律、阶段特征等为了建立以美国为主导的资本主义世界经济体系,除了建立”布雷顿森林体系”外,美国还致力于建立国际贸易组织。世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定成为战后支撑世界经贸关系的三大支柱,在此基础上,战后资本主义世界经济体系形成。尽管美国拥有特殊地位,但三大支柱的出现顺应了经济全球化的历史趋势,反映了第二次世界大战后世界经济朝着体系化和制度化的方向发展。战后资本主义世界经济体系的建立,为美国的对外扩张和确立霸主地位提供了条件,但在客观上,这个体系的建立也为资本主义世界的经济发展创造了相对良好的国际环境。六、上课方略详讲:国际货币基金组织和世界银行的建立、作用。布雷顿森林体系的评价、关贸总协定的建立七、上课的具体实施部分(1)导入新课多媒体播放新闻剪辑:新闻一:2月,中国外汇储备达到8536亿美元,超过日本成为全球外汇储备第一大国。时隔8个月,10月,中国外汇储备一举跨过万亿美元大关。新闻二:花旗银行预测外汇储备增长仍将持续,今年年底达到10500亿美元,增长至13500亿美元,将高达15000亿美元。新闻三:在改革开放伊始,中国外汇储备仅有1.67亿美元。作为一国财富实力的体现,当时的中国迫切希望经过经济上的对外开放来积累外汇。在以出口创汇为极大荣耀的时代,鼓励出口和鼓励吸引外资一度成为妇孺皆知的政策。后来,随着改革开放的不断推进,中国经济在持续增长的背景下,贸易额大幅增长,外汇储备迅猛增加。如今,突破1万亿美元的外汇储备可能在当时看来是那么不可企及,但现在已赫然存在。新闻四:有经济学家估算,当前中国外汇储备中有约70％是美元资产,包括高流动性的美国国债,收益较高的住房抵押贷款担保证券和公司债券等(8月份中国持有3,390亿美元的美国国债)。20％为欧元资产,另外10％为包括日圆和韩圜在内的其它货币资产。思考:1.我过经过什么方式积累数额巨大的外汇储备?2.中国外汇储备中一什么资产为主?然后在课堂上展示美元并提问:为什么美元曾经被称为美金?经过多媒体即实物资料,以直观生动的影像创立本课学习的历史情景和现实生活中经济现象,唤起学生饱满的学习热情。(２)进入合作学习一、布雷顿森林体系的建立1．布雷顿森林体系建立的背景:

多媒体展示材料:主要资本主义国家工业生产在资本主义世界中所占比重(%)学生结合材料和”历史纵横”,思考二战后主要资本主义国家实力发生什么变化?反映了什么历史现象?以历史的辩证的观点洞悉资本主义经济发展不平衡规律的作用。为什么要设立新的国际经济组织?纵横向联系史实得出共识:①协调世界经济②稳定经济秩序③防止战争的悲剧重演2．布雷顿森林体系建立的过程:分析美国的”怀特计划”和英国的”凯恩斯计划”各有什么企图?最终是联合国国际货币金融会议经过了哪个计划?这标志着什么?学生看书后回答、讨论。分小组讨论”怀特计划与凯恩斯计划”,阅读教材P155[历史纵横]和P1572.阅读与思考,分析美国”怀特计划”和英国的”凯恩斯计划”各有什么企图?美国:主张筹措50亿美圆基金各国以黄金、货币认缴,根据分额决定投票权。英国:发行共用货币,没有以认缴货币来决定投票权。在二战后,美国为何能战胜英国,建立起以美元为中心的世界货币体系?运用对比的方法探究经济基础决定上层建筑原理。3．布雷顿森林体系的运行学生看书归纳出美国为首的战后资本主义国家经过什么方式来保证布雷顿森林体系的运行。国际货币基金组织的建立和世界银行的成立4．作用:”布雷顿森林体系”的建立对资本主义世界经济产生的什么样的影响?展示材料:美国财政部长福勒得意地宣称,”各个行星围绕着太阳转,各国货币围绕着美元转。”这句话的含义是什么?美元的霸权地位是如何取得的?

纵横向联系史实得出积极作用:稳定秩序和恢复经济;消极作用:美圆中心、美国霸权过渡:布雷顿森林体系确立了世界金融和货币的新秩序,然而人类社会的经济活动还有一项重要内容就是国际间的贸易,贸易领域的混乱也是二战期间及战后面临的重要问题。那么,美国等西方国家是如何来协调贸易政策的呢?二、资本主义世界经济体系的形成播放:12月在卡塔尔多哈中国成功加入世贸组织的情景,龙永图、石广生感叹:”为了这一天,黑发人谈成白发人”。引出问题:世贸组织的前身是什么?何时成立?其宗旨是什么?关贸总协定是一个什么性质的组织?当年中国为什么要力争复关?探究:关贸总协定的作用关贸总协定的作用,是本课的难点。精心设计层层递进的一系列问题,师生共同探讨:《关税与贸易总协定》是以谁为主导的?从纵向看对世界贸易的作用如何?从横向看又能看出些什么?它十全十美吗?会不会随着时间的推移发生变化?结合《学思之窗》讨论:你认为,这项规定对世界贸易的发展有什么作用?迁移与拓展:在三足鼎立局面和一超多强世界格局下,美国力图主导、控制世界经济体系的表现延伸一、美国发动伊拉克战争背后的经济根源延伸二、美国在世贸组织中所处的重要地位及对世贸组织的影响由学生畅所欲言,教师点评。三、全课小结”布雷顿森林体系”的建立与”关贸总协定”的签订,为战后世界经济迅速恢复与发展创造了有利条件,也标志着一美国为首的世界经济体系的形成。这一体系主要包括:金融:世界银行

布雷顿森林体系

世界经济体系形成

货币:国际货币基金组织

贸易:关贸总协定问题设计1.二战后,世界最大的资本输出国是A.英国B.美国C.法国D.日本2.美国财政部长福勒得意的宣称”各个行星围绕着太阳转,各国货币围绕着美元转”。这一现象的出现是由于A.布雷顿森林体系的建立B.国际货币基金组织建立C.世界贸易组织成立D.关贸总协定的签署3．1997年韩国爆发金融危机,韩元贬值一半以上,外汇储蓄急剧下降,当时韩国政府会向下列哪一国际组织求援?A B C D4.布雷顿森林体系的建立有重要的意义。其中对美国的影响,正确的是①确立了美元在国际货币金融体系中的统治地位②确立了美国在”二战”后相当一段时间内控制世界经济的霸主地位③有利于美国进行资本输出④有利于美国进行商品输出A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④5.《关税与贸易总协定》的宗旨是A.处理和协调国际贸易B.降低关税C.实现国际贸易自由化D.减少贸易壁垒6.《关税及贸易总协定》所起的最直接的作用是A.促进世界贸易的增长B.维护了世界长久和平C.根本上消除了经济危机D.促进美国经济的复苏参考答案:1—6:BACBCA”人的思想是万物之因。播种一种观念就收获一种行为,播种一种行为就收获一种习惯,播种一种习惯就收获一种性格,播种一种性格就收获一种命运”.思想决定行为,行为决定命运。要改变命运,就要先改变行为;而要改变行为,就要先改变思想。是的,若要改变自己,让我们从思想开始人要昂扬不要张扬昂扬,是乘风破浪的船帆,张扬,是折戟沉沙的暗礁。人们常说:”人要斗志昂扬,切不可趾高气扬”,说明人活于世,还是要有点儿精神的。生活中,大凡张扬者,总是傲慢自恃,目空一切。由于不把任何人放在眼里,必然遭人嫉恨,以致于众叛亲离,郁郁而不得志;而一个昂扬向上的人,由于心态积极,大气随和,且与人为善,一般经过自己不懈的努力,大多都能一步步改变自己的命运,并最终走向成功。所谓”富不过三代,穷不过五服”,说的也是这个道理。人要执着不要固执执着,说到底是对信念的不懈坚持,是一种一往无前的精神状态;而固执属于非理性的,固执虽然也是坚持,但却是”不撞南墙不回头”的偏执。因此,我们切忌将坚持与固执划等号。许多时候固执是非理性的想当然,而坚持则是经过理性分析之后做出的理性决断。现实中,我们既要做到不因她人的错误劝解,而随意放弃自己的目标,也不要因为对方的善意且正确的提醒或规劝而固执己见。人要执着,只有执着才能成就人生;人不能固执,一旦固执,人生也必受困人要自信不要自负自信与自负的区别在于:自信者相信自己的能力,既能恰当的评估自己,还能看到别人的自信和长处;而自负的人总是目空一切,习惯性高估自己,也不会尊重和采纳她人的正确主张或建议。能够这么说,人的一生自信是成功的起步,是成就事业的基础。人一旦没了自信,做起事来就会犹豫不决,瞻前顾后,不但难以干好工作,也容易丧失机遇。当然,倘若自信过了头,也容易变成自负,因为盲目的乐观,也会让人一叶障目。因此,做人既不能不切实际地高估自己,夜郎自大,也不能因为过往的挫折或不幸而丧失信心,低估了自己的能徐悲鸿曾说:人不能有傲气,但不能没有傲骨,这傲骨指的就是骨气。做人绝对不能有傲气,因为,骄傲会使人变得无知。人一旦有了傲气,就会自命不凡,容易变成井底之蛙,从而目光短浅,目中无人,这无异于人生的”毒药”,也是一种非常可怕的不幸;做人不能够没有骨气,因为,人有了骨气才会有原则和立场,才能够处理好身边复杂的事情,才能赢得她人的尊重。因此,骨气,既是做人应有的风范,也是人性的大美。一个有骨气的人,不但人格有高度,做人也有温度人要大气不要小气大凡”小气”不外乎三种情形。一是对自己抠门却对外大方。这种人其格局也是大气的,无疑值得敬佩和交往;二是对自己大方却对外小气的人。这种人非常自私,时间久了朋友都会慢慢疏远或离去,自然难有真心朋友;第三种是对自己和外人都吝啬的人。这类人最为悲哀,既缺乏生活乐趣,也没有朋友难以享受人生。常言道:欲成大器,得养大气。大气之人不但谈吐大方得体,处世自然和谐,还能海纳百川,高屋建瓴地看问题。就如一本好书,让人感觉厚重而爱不释手。人要多些书卷气,少些书生气显然,一字之差却有天壤之别。有书卷气的人,身上不但散发着一股淡淡的书香,带着纸的气息,透着墨的芬芳,千百年来,那一缕缕飘逸的书香,也把一批批文人志士,熏陶和浸润得文雅儒雅、优雅高雅。现实中,有些人虽然读书不少,由于不接地气,充其量也只是个”书生”.古人云:十有九人堪白眼,百无一用是书生,为什么?因为,一旦读书读成书呆子,看问题就会简单片面,做人若不懂得变通,就容易活在真空和虚幻之中,以至于既成不了大器,也很难成大事示强,并不是看谁的嗓门大、音量高、话语狠。必要的时候,我们必须示强,能够说是一种智慧的运用。既是一个人坚强意志和顽强态度的对外宣示,也是一个人力量和立场的刻意表露。如果说逞强,是一种耀和显摆,是嚣张、狂妄的耍威风;那么示强,代表了秀肌肉、亮剑和示人心。生活中,真正的强者从不逞强,有一种说法,示强是力量的表露,逞强是自不量力的表演。在我看来,示强而不逞强,威而不怒,屈人而不以战,且懂得适可而止,才是最好的示强人可示弱不可软弱虽然人的本能是不轻易向人示弱,但适度地示弱,既是一种需要,也是一种气度。现实告诉人们,人能够示弱,决不可软弱。因为,人若软弱,就会扛不住事担不起责,就会习惯性仰人鼻息、寄人篱下而苟且,没志气没骨气没底气。而示弱则不同,很多时候,示弱者不显山不露水,不惹事不生非,给人的感觉不具挑战性和威胁性,既能够说是变通之计,也能够说是韬光养晦、养精蓄锐的一种策略。如果说不低头不屈服是有个性的话,那么示弱而不软弱,无疑是聪明的选择人能够示好不可讨好人与人交往,若有矛盾和裂痕一直僵着,绷紧的关系不但不能改进,还可能因绷而溃。示好与讨好的区别就在于:讨好是纯粹的取悦、迎合或迁就,是不讲原则的曲意逢迎和别有用心的假意奉承;而示好则是表示友善的一种语言与信号,不但是一种自信的表现,更是一种智慧,一种修养,一种修为。喜欢讨好的人,千方百计揣摩别人的心思和脸色说话办事,没尊严没原则没底线;不懂示好的人一根筋到底,一条道走到黑,不懂得灵动善融,呆板而乏味;唯有懂得示好的人,才能审时度势,拿捏好火候,给人与人的关系抹上一道暖色,涂上一层亮色人可低调不可低声说到底,低声就是在做”鸵鸟”,也是在低级做人。既是人格萎缩、精神萎靡的一种写照,也是缺乏骨气,不敢担当的一种表现。低调不等于低声,低调的人不但深刻而不肤浅、不显山不露水,还能以平和的心态、不争的姿态待人接物。低调的人,不但具备分析判断、把握分寸的能力和智慧,清楚何时何地、何种情形下需要隐忍;也知道在纷纷扰扰中留一份余地,留一份清醒,懂得择高处立,寻平处坐,向宽处行。因此,低调不但是为人的一种内涵,更是一门学问。方丈正在坐禅,将军冒冒失失开了口,老方丈眼睛都没睁开,很轻蔑地说:"你这样一介武夫,连个起码的礼数都没有,还配听什么修禅的道理."将军大怒,咣当一声拔出剑来,直指老方丈鼻尖"你个臭和尚,问你是给你面子,还不识抬举了?!"方丈睁眼,一指将军:"此一念,你就在地狱."将军一怔,忽然羞赧,掷剑伏地:"在下失礼,原来是为求教于师父,还请师父宽恕."方丈淡淡地说:"此一念,你已经在天堂."随着长大,看见都市里的街道一天比一天宽,人的心量却一天比一天窄.开的私家车越来越好,路却越来越堵,以至于出现了路怒一族.于是常常想:浮沉忙碌间,我们还能不能照顾好每一个起心动念?有句话"不怕念起,就怕觉迟".人吃五谷杂粮,有七情六欲,有个诱因,难免就起了嫉妒、贪婪、烦恼、报复各种念头,关键是有没有一种觉悟能及时制止了念头,让自己明辨是非的理智赶在做傻事之前醒过来看"烦恼"二字,那是火冲上了顶、乱了心,而"觉悟"二字,恰恰是"见我心".于狂喜中、于暴怒中、于飞短流长的环境中,得见自己的心,都不容易.世间最难辨识的不是远方,是近处;最难评价的不是网上的人和事,是自己.世间最难把握的也不是一生,是一念.一位朋友给我讲过一件乡村往事:三十多年前,在她女朋友家的村里,有一户人家的女儿跟人私奔,怀了身孕.连续几家女眷来跟她后来的丈母娘议论这件事,可她这位准