第三单元单元综合第2课时学写文学短评（一）固学案高中语文部编版必修上册

必修上册第三单元单元综合第2课时学写文学短评（一）（阅读理解固学目标，1分钟）1.通过训练，巩固本节课所学的知识和技能。2.通过训练，检查在学习过程中没有掌握好的知识，发现知识结构中的漏洞，明确课后自主学习的任务。（完成时间24分钟，1分钟更正答案，2分钟讨论交流解疑）一、基础夯实阅读下面的文字，完成1～3题。《离骚》在诗歌艺术表现手法上有很大的开创，其中之一就是比兴手法的发展。比兴手法在《诗经》中还是单纯的触物起兴，（）。《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的一篇高度艺术性的抒情杰作，它确立了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。受楚地巫文化传统的影响，屈原凭借其自由奔放的想象力，以其___________的神来之笔，将神话传说中的云龙凤鸟、神女天帝，自然界中的香草佳木与现世人间的坎坷际遇错综糅合在一起，在幻想与现实的___________中，创造了一个奇伟瑰丽、迷离缤纷、高远玄邈的艺术世界。浪漫幻境中的求索既是屈原内心冲突、苦闷的象征，也是他坚贞执着的顽强人格的展现。屈原对国家真挚深沉的爱和对自我高洁人格的坚持，使他始终坚守理想，坚贞不渝，最终以死殉志。而由其心血凝成的《离骚》，也因塑造了一个___________的人格，千百年来一直影响着中华民族精神和人格的形成。★1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.绵缈优美的“香草美人”竟然在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群B.《离骚》则形成了一个寄寓深远、绵缈优美的“香草美人”审美意象群C.而在《离骚》中则形成了一个寄寓深远、绵缈优美的“香草美人”审美意象群D.绵缈优美的“香草美人”则在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群★2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.《离骚》是一篇具有浓郁的浪漫主义气息的高度艺术性的抒情杰作，它确立了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。B.《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的一篇高度艺术性的抒情杰作，它奠定了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。C.《离骚》是一篇具有浓郁的浪漫主义气息的高度艺术性的抒情杰作，它奠定了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。D.《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的高度艺术性的一篇抒情杰作，它奠基了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。★3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.变幻莫测浑然一体流芳千古B.变幻莫测水乳交融千古不朽C.日新月异天衣无缝千古不朽D.瞬息万变天衣无缝千古绝唱★4.用下面的短语组成两副有关杜甫和白居易的对联。要求：上下联各12字，语意连贯，符合人物和对联的特点，不得重复使用短语，只填序号。①诗史数千言②浔阳千尺水③春水群鸥野老心④怅触天涯迁谪恨⑤草堂三五里⑥枫叶四弦秋⑦秋天一鹄先生骨⑧勾留江上别离情（1）杜甫：上联：；下联：。（2）白居易：上联：；下联：。二、巩固提升（一）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。★★5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句奠定基调，一方面渲染出雨骤风狂的氛围，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。B.“吟啸且徐行”的意思是“在雨中边吟诗边啸歌散步”，呼应小序中的“同行皆狼狈，余独不觉”。C.首两句是全篇枢纽，以下词情都是由此生发的。“何妨”二字透出一点忧伤，更增加挑战色彩。D.结尾三句是饱含人生哲理的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬间所获得的人生顿悟。★★6.古人评苏轼这首词时说，“足征是翁坦荡之怀，任天而动”且“能道眼前景，以曲笔直写胸臆”（郑文焯《手批东坡乐府》）。结合作品简要分析词人是如何“任天而动”的。（二）阅读下面这首诗，完成后面的题目。癸卯岁始春怀古田舍二首（其一）①陶渊明在昔闻南亩，当年竟未践。屡空②既有人，春兴岂自免？夙晨装吾驾，启途情已缅。鸟哢欢新节，泠风送余善。寒竹被荒蹊，地为罕人远。是以植杖翁③，悠然不复返。即理愧通识④，所保讵⑤乃浅。【注】①此诗是诗人归隐之前参加春耕后的作品。怀古田舍即田舍怀古。②屡空：食用常缺。③植杖翁：荷蓧丈人。《论语·微子》：“子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：‘子见夫子乎？’丈人曰：‘四体不勤，五谷不分，孰为夫子？’植其杖而芸。”④通识：通明的见识，指儒家仕而不隐的思想。⑤讵：难道。★★7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开头两句写诗人当年未能践行躬耕南亩的愿望，流露出诗人的遗憾和惋惜之情。B.三、四两句写诗人由于家中食用常缺，因此春天下地耕种就不能自免，这是说躬耕之必要。C.五、六两句写诗人早晨整理农耕的牛车和农具，启程时生出缅怀之情。“缅”字照应了标题。D.七至十句既描绘出鸟儿欢鸣、春风和畅的情景，也写出了“寒”“荒”所映衬出的忧虑之情。★★8.诗歌最后四句表达了诗人怎样的矛盾心理？请简要分析。（2分钟）做错题目的题号原因分析：知识□方法□技能□题意理解□本课时的疑惑是否解决，解决的途径和程度如何？疑问情况：解决□未解决□解决途径：与同学讨论交流□询问老师□解决程度：一般□良好□其他1.【答案】C【解析】注意叙述主体一致性的原则，同时根据上文，可判定此处表转折。2.【答案】C【解析】文中画横线的句子有两处语病：一是语序不当，“一篇”应放在最前面；二是搭配不当，“确定……基石”搭配不当，应修改为“奠定……基石”。只有C修改最恰当。3.【答案】B【解析】变幻莫测：变化多端，难以揣测。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。这里与前文“自由奔放的想象力”相照应，应用“变幻莫测”。水乳交融：像水和乳汁融合在一起，形容关系非常融洽或结合十分紧密。浑然一体：融合成一个整体。形容完整不可分割。天衣无缝：形容事物<多指诗文、话语等>严密，没有一点儿破绽。这里强调“幻想与现实”结合得很紧密，应用“水乳交融”。千古不朽：永远流传，不会磨灭。流芳千古：好的名声在后世永远流传。千古绝唱：指古往今来，绝无仅有的诗文精品。这里与“人格”“千百年来一直影响着”相搭配，应用“千古不朽”。4.【答案】（1）上联：①⑦下联：⑤③（2）上联：⑥④下联：②⑧5.【答案】C【解析】“‘何妨’二字透出一点忧伤”错，应为“洒脱”。6.【答案】所谓“任天而动”，即自然景物引发、牵动人的主观情感。这首词表面写道中遇雨，雨过天晴遂又感春风，又见阳光；实指人生亦会遭遇突如其来的“风雨”，而这一切终会过去，不要把它们放在心上。这便是词人的“以曲笔直写胸臆”。7.【答案】D【解析】“写出了‘寒’‘荒’所映衬出的忧虑之情”错，应为“表达了诗人对南亩之荒偏