2023年二中省四星级普通高中创建自评报告

二中省四星级普通高中创建自评报告工作与生活中常常需要使用到四星级,创建,报告相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此收集整理了以下二中省四星级一般高中创建自评报告，欢迎借鉴参考，盼望对大家有所关心。

海东二中省四星级一般高中创建自评报告

--勇为人先立潮头披荆斩棘谱华章

第一部分学校概况

海东县其次中学坐落在著名中外的"水晶之都'--海东县城内，始建于1979年。1992年确认为县重点中学，1995年确认为市重点中学，1998年评为省重点中学，2022年转评为省三星级高中，2022年复评为省三星级高中。学校1979年初建时为完全中学设置，2022年12月县教育局下发了《关于停止海东县其次中学学校招生的通知》，逐步有方案撤销学校部，分流老师。2022年6月，学校成为独立设置的高中。现有教学班48个，在校生2381人。教职工212人，专任老师207人，专任老师100%具有本科以上学历。硕士讨论生21人，占专任老师10.1%。中高级职称165人，占专任老师79.7%。特级老师1人，教授级高级老师1人，外聘兼职教授级高级老师兼特级老师1人，市骨干老师34人，其中市名师1人，市学科带头人10人。县学科带头人26人，省市县级老师基本功大赛及优质课竞赛一二三等奖获得者236人次，师资力气雄厚。

学校占地70539平方米（合106亩），生均校内面积29.6平方米。校舍建筑总面积（不含同学宿舍、教工宿舍）32980.9平方米，生均校舍建筑面积13.9平方米。同学宿舍建筑面积10602平方米，生均宿舍建筑面积7.1平方米。同学活动场地面积24360平方米，生均活动面积10.2平方米。现有教学楼3幢，教学综合楼、试验楼、办公楼、艺体楼各1幢，同学宿舍楼3幢，同学餐厅可供2400人同时就餐。校内环境美丽，布局合理。各类建筑及景点配置特色鲜亮，共性突出，具有丰厚的文化内涵，无声地承载着育人功能。

现有物理试验室6个、化学试验室6个、生物试验室5个、信息技术教室5个、通用技术教室4个、同学阅览室2个、老师阅览室1个、电子阅览室1个，图书馆、多功能报告厅、医务室、心理询问室各1个。美术教室8个、音乐教室4个、舞蹈教室2个、乒乓球室2个，篮球场6片、羽毛球场4片、排球场4片、足球场1片、8跑道400米标准田径运动场1个。建有校内教学广播系统、平安监控系统和千兆主干的校内网络系统，老师人均一台笔记本电脑，实现了网上办公和教育资源的共享。美丽的环境，齐全的设备，先进的配置，为师生创设了抱负的学习、工作和生活环境。电子化、数字化、网络化的现代化校内，对学校特色进展形成了有力支撑，为推动学校改革与进展，实现教育现代化打下了坚实的物质基础。

三十六年的办学艰辛，三十六载的辉煌成就。学校秉承传统，开拓创新，多年来培育出众多实力雄厚而广为社会赞誉的建设型人才，其中杰出代表有82届校友国电山东电力有限公司纪检组长陈德宝、海东县委常委朱崇慧，83届校友国家人力资源社会保障部福利司副司长李秀山、中国人民解放军总参谋部正师级卫生专家王善雨，84届校友上海联控投资有限公司董事长肖国玉、清华高校法学院教授杨国华，85届校友闻名导演张元，88届校友留美博士后王焱、中央电视台纪录频道《走遍中国》导演章京，89届校友苏州市高新区宣扬部部长宋长宝，92届校友兰州空军某团参谋长卢斌，99届校友上海蓝盾保安服务有限公司董事长刘勇经过几代人的努力，今日的二中，同学合格有特长，学校进展有特色，管理严谨有特效，到处焕发着蓬勃生气与活力。学校相继获评全国地理教学先进集体、省德育先进学校、省模范学校、省平安校内、省健康促进校、省青少年科技教育先进学校、省体育传统项目学校、省中学校艺术展演一等奖、省最佳中同学团校、省招飞工作先进单位、市管理规范示范校、市科学教育特色学校、市中学校师资队伍建设先进学校、市先进基层党组织、市精神文明建设工作先进单位、市教学质量奖、市教学特色奖、市教学提升奖、市高中思想政治课程基地、市艺术特色校、县十佳教学团队等荣誉。社会声誉日益提升，办学影响力与日俱增，示范作用日渐凸显，被誉为海东高中教育领跑的标杆。

其次部分创建工作与成果

2022年顺当复评为省三星级高中后，学校仔细研制进展规划，结合新课程改革精神，以提高教育教学质量为核心，秉承"志弘立身，行毅致远'办学理念，突出省四星级高中创建主要目标，重点抓好办学条件、队伍建设、精致管理、素养教育、特色彰显、课改深化六大重点工程，持续在"实'字上下真功、在"细'字上做文章、在"精'字上求进展、在"特'字上寻突破。以深化建构式生态课堂改革为契机，打造师生学习共同体，深挖内涵，强化素养，努力把二中建设成为教育思想与时俱进、学校管理科学规范、师资队伍德艺双馨、教学质量全面提升、校内文化激人奋进、办学特色共性鲜亮的精品名校。

一、聚力投入，以评促建，实现办学条件大跨越

为了给师生制造幸福的生活、学习环境，学校以争创省四星级高中为契机，多渠道筹措资金在校内环境、馆室文化、教学设备、基础设施建设等方面加大投入，努力将二中打造成"布局科学化、建筑精品化、环境园林化、教学信息化、设施便捷化'的现代化学校。办学条件得到极大改善，教育品位不断提升。

（一）扩建校内，完善设施，打造一流进展平台

学校复评为省三星级高中后，马上把进展目标定位于省四星级高中创建。2022年，学校修改完善了"十二五进展规划'，把晋星创建作为促进学校加快进展的重要抓手，全面启动省四星级高中创建系统工程。2022至2022年，县政府连续三年将我校四星创建工作作为民生实事写入《政府工作报告》。并在城区用地特别紧急的状况下，无偿划拨50亩土地用于学校扩建。学校紧紧抓住校内东扩机遇，坚持人本理念，细心规划校内。先后投入3000万元，新建一幢综合楼、一个8跑道400米标准田径运动场，新建弘园、毅园等人文景观，改造致远楼、致馨堂。建有物理试验室6个、化学试验室6个、生物试验室5个、信息技术教室5个、通用技术教室4个、同学阅览室2个、老师阅览室1个、电子阅览室1个，图书馆、多功能报告厅、医务室、心理询问室各1个。美术教室8个、音乐教室4个、舞蹈教室2个、乒乓球室2个，篮球场6片、羽毛球场4片、排球场4片、足球场1片，为同学成长打造出一流进展平台。学校获评省健康促进校、省体育传统项目学校、江苏师范高校应专心理学实践基地。

（二）增加景观，美化校内，营造优质育人环境

学校以弘毅校训为核心设计校内主题文化，与办学理念有机结合。注意校内环境人文化，努力实现让每一块石头会说话，让每一条路、每一面墙都成为育人的资源，让每一个场所都成为熏陶人、激励人、陶冶人的平台。徜徉校内，青青芳草与古樟翠柏相映生辉，啾啾鸟语与琅琅书声琴瑟和鸣。绿草如茵，花繁叶茂，亭台楼阁，池波荡羡，人文与自然景观相融，校内平添了幽美雅韵，透溢出浓郁的育人气息。致胜楼、致高楼、致远楼、致公楼、致知楼、致美楼彰显着博大，弘园、毅园、行知园、学思园昭示着奋进，聚华楼、聚英楼、聚芳楼布满着激励。四纵四横的校内道路分别命名为弘毅大道、诚毅大道、忠毅大道、勇毅大道、坚毅路、果毅路、方毅路、清毅路，引领同学各得其所，老师各尽其才，学校和谐进展。弘园里弘毅雕塑三条交替上升的动态抽象中国红线条，给人一种热忱、乐观向上的力气感，意在激励师生胸怀远大，有敢于超越、追求卓越的幻想，丰厚学问，完善品行。行知园里王阳明雕塑耸立于桂花从中，隐喻王阳明"知行合一'思想已在我校扎下深根开花结果，引领二中人勇于实践、只争朝夕。整个校内到处洋溢着浓郁的人文气息，一草一木都能体现教育的引导功能，使环境体现人文内涵，让文化提升办学品位。师生时时到处能感受到奋勉进取的力气，点燃起学问追求的火花。学校获评市绿色学校、县漂亮校内。

（三）更新设备，提档升级，创设品质育人功能

学校以创建教育现代化先进学校为契机，投入520万元逐步更换、添置各类教育教学设备，进一步提高教育现代化水平。教室更新50套交互式触摸一体机，新建1个录播教室，老师人均配备一台笔记本电脑，开通了千兆校内网，实现了网上办公和教育资源共享，加速了课堂教学和教育管理现代化。完成了校内广播网、计算机网和校内平安监控网"三网合一'工程，达到了"校校通'工程第三层次要求。建有学科资源备课平台，为老师电子化备课、网络化教研活动搭建了沟通平台，为实现现代化教育教学供应了信息化保障。图书馆现有纸质图书12万册，生均50.4册，另有电子图书789G，354种报刊杂志全部开架借阅。学校获评省电化教育示范学校、省平安校内、市教育现代化建设先进集体、市十佳网站。

二、示范引领，提升素养，实现师资水平大提高

学校秉承让培训成为老师最大福利的管理理念，通过制定老师专业进展规划、扎实开展校本培训、实施老师专业水平考核、完善教科研成果嘉奖条例、评比先进典型等措施，在岗位练兵、教研创新等方面发挥先锋模范作用，引领全体老师迸发激情与活力，追求专业提升与进展的幸福感。

（一）完善规划，专家引领，搭建学习沟通平台

学校完善老师个人进展规划，实施"老师成长业务档案'制度，构建老师进展梯队，引领职业生涯设计。依据老师个人进展需要，分层规划、分类指导、分步实施、分段推动。加强省市县校四级名师培育，提高老师综合素养。实施课改名师工程，构筑人才高地。开展青蓝工程，助推青年老师快速成长。实施师表工程，培育优良师德师风。邀请专家学者来校作报告，实现高端引领。先后有云南省原教育厅长罗崇敏、省教育学会副会长叶水涛、南京高校教授狄小华、南师大教授陆建隆、江苏师大教授贾林祥、新海高中教授级高级老师李震、射阳中学教授级高级老师孟炳忠等专家学者到校讲学，老师与学者专家面对面沟通，有效提升专业进展内涵。此外，定期进行学术沙龙、弘毅大论坛等活动，丰富理论实践反思。乐观承办各级教研活动，实现与教研专家互动教研，构建教学研一体化培训机制，保持老师专业长足进展。充分发挥网络平台作用，鼓舞老师个人建立博客，学校建立组群，为老师供应学术沟通空间。定期进行教学百花奖、课堂教学改革竞赛月、课堂教学改革深化月等活动，开展教学技能大比武，搭建老师呈现个人风采的舞台，让老师切磋技艺，共同进步。学校获评省教育学会系统先进单位、市中学校师资队伍建设先进学校。

（二）强化培训，典型示范，提升老师业务素养

学校秉承让培训成为老师最大福利的管理理念，在扎实开展校本培训的基础上，实行"走出去，请进来'等多种形式，博采众长，促进老师专业成长。一是选派研修。有方案地派遣中青年老师参与省内外骨干老师培训或境外进修，开拓专业视野，提升业务素养。二是校际互访。先后与南通一中、海头高中等兄弟学校建立友好关系，定期开展沟通活动，为老师可持续进展搭建更大进展平台。三是专家讲学。定期邀请专家、名师来校讲学，对老师进行高层次培训。四是会议沟通。组织老师先后到南通、苏州、南京等地参与教学研讨会，参与学习老师回校后对其他老师进行二次培训，带动更多老师更新教育教学理念、提升教育教学技能。此外，学校制定《海东县其次中学关于鼓舞老师参与教育硕士进修的规定》，激励老师参与高层次学历进修。通过创立教学示范岗，引领全体老师围绕高效课堂、教改实践分层次开展技能大比武等活动，争创一流业绩。通过举办老师专业成长节，开展教学标兵、科研标兵、师德标兵评比及老师团队风采展现活动，树立先进典型，有效激发老师探求专业进展。目前，34名老师获评市骨干老师、市学科带头人，236人次获评省市县基本功大赛、优质课竞赛一二三等奖。学校先后获评全国地理教学先进集体、市中学校老师培训工作先进单位、县十佳学习型组织等荣誉。众多的优秀老师为二中的素养教育提升与优化注入了强劲的动力，教育教学水平快速升级，大批优秀学子考入名牌高校。连云港开发区高级中学、安峰高级中学等兄弟学校多次到校进行观摩学习，人民网、江苏教育网、连云港日报等媒体均对我校师资建设进行了通讯报道，赐予了高度评价。

（三）科研带动，提升层次，推动学校高位进展

学校坚持科研兴校、科研兴教办学理念，注意以科研为先导，以校本培训为渠道，构建一体化教科研管理体制。以应用讨论、校本讨论和行动讨论为主，突出草根性、行动性、实效性等特点，通过重点课题的深化讨论和创新实践，打造教科研核心竞争力，推动学校高位进展。学校完善教科研成果嘉奖条例，激励老师开展课题讨论、撰发论文、编写博客，变被动接受为主动选择，引领全体老师"人人开展教研，个个学做讨论'。通过省级课题《新课程下有效转变教学方式和学习方式的讨论》和《城乡校际备课组合作讨论》的龙头带动作用，开设弘毅大论坛，引导老师进行教法讨论、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩争论等。让老师的观点、看法、看法进行多向互动、交锋、碰撞，最终通过个人反思、领悟、内化，达成共识，促进多方共同进步，充分呈现校本培训的群体才智和教研活力。发挥学科名师引领作用，打造优势学科品牌，创建优质学科基地和教科研基地，提升教科研工作内涵。五年来，化学、政治、地理学科组相继获评县十佳教学团队，各学科组均获评县先进教研组，学校获评省师陶杯论文竞赛优秀团队奖、市教学质量奖、市高中思想政治课程基地、县教科研工作先进集体等荣誉。近三年，学校共有3项省级课题结题，12项市级课题立项，63项市级课题结题。31项县级课题立项，57项县级课题结题。省级以上期刊发表论文248篇，其中核心期刊发表论文11篇。省级论文获奖80篇，市级论文获奖92篇，县级论文获奖285篇。市级以上教学案例获奖64个，县级教学案例获奖48个。老师国家级教学竞赛获奖1人，省级教学竞赛获奖3人，市级教学竞赛获奖30人次，县级教学竞赛获奖131人次。高素养的教科研团队为推动学科组建设、提升教育教学质量打下了坚固基础。

三、优化管理，落实规范，实现精致管理大推动

学校仔细贯彻落实《江苏省中学校管理规范》，坚持依法治校和以德治校相结合，刚性管理和柔性管理相结合，过程管理和终端管理相结合的原则，通过实施目标管理、制度管理、民主管理、信息管理，全校形成了"人人有事做、事事有人做、时时有事做'的高效运行机制，极大地提高了工作效率。学校获评市管理规范示范校、县精致管理促进年活动先进集体。鲜亮的管理特色，在市县范围内产生了广泛影响，发挥了乐观的示范辐射作用。

（一）注意创新，深化改革，激发管理高效内驱

为顺应教育教学改革进展要求，构建适应课改要求的管理模式，学校坚持体制改革和制度创新，重点在学校运行体制、用人机制和安排制度上进行了大力探究，促进学校管理水平和管理内涵不断提升。运行体制上，不断完善校长负责制、党组织保障监督制，乐观探究实施"扁平化'管理，全面推行班级主任、学科主任负责制，把德育活动、课程开发、教学讨论、绩效考核等详细任务，下放到班级部和学科组，调动老师的工作乐观性、制造性，学校形成"统一领导、分层管理、条块结合、重心下移'的管理运行机制。用人机制上，学校制订了《海东县其次中学老师全员竞聘实施方案》，将全部岗位向老师开放，实行全员竞争上岗。对班级部和处室负责人、学科主任实行竞聘上岗，同时实施中层副职教干岗位双向选择制度，激发教干内驱力。对班主任、备课组长、任课老师依据班级部和老师意向，双向选择，充分调动广阔老师参加学校管理的主动性和乐观性。安排制度上，本着"按劳安排、效率优先、兼顾公正'的基本原则，坚持"向教学一线倾斜、向教学骨干倾斜、向勇挑重担者倾斜'的安排导向，形成了《海东县其次中学关于评比首届课改名师的实施方案》、《海东县其次中学骨干老师评比实施方案》、《海东县其次中学教科研成果嘉奖条例》、《海东县其次中学教职工绩效考核实施方案》等一系列校内评比安排制度，把待遇与职责、考核有机结合起来，让老师在实现目标中找到动力和压力，在完成任务中积累阅历和才智，在促进学校进展中体现自身价值。一系列管理模式被市内房山高级中学、安峰高级中学等诸多兄弟学校所借鉴。

（二）民主管理，校务公开，确保决策科学通透

学校坚持"无情制度，有情管理'原则，把制度管理与情感内化相融，用目标引领人、用制度塑造人、用机制进展人、用情感分散人、用民主解放人，着力培育师生仆人翁精神，鼓舞师生参加学校管理，师生在互动的管理环境中得到共同进展。通过制度建设和精细运作，化结果管理为过程管理，化静态管理为动态管理，化外部强制管理为内在自省管理，最大限度地发挥广阔师生工作学习的乐观性、主动性、制造性。学校充分发挥教职工代表大会的民主监督、民主决策作用，涉及改革进展等重大决策须经教代会审议通过后方可执行。评先评优、财务收支等事关广阔教职工切身利益的各项工作都准时予以公开、公示，实行阳光操作，切实维护教职工合法权益。设立校长信箱、校长热线，举办家长学校，定期召开同学座谈会，开展同学家长评教活动。召开行风监督员例会，虚心听取同学、家长、社会各界对学校工作的看法和建议，自觉接受师生、家长和社会各界监督，赢得了师生满足、家长放心、社会赞誉。全校上下风正、气顺、劲足，教职工的精神面貌发生了根本变化，心系二中、建设二中、进展二中已成为学校的主旋律。学校获评市基层党务公开示范点。

（三）信息管理，运行高效，构建现代管理网络

学校乐观探究网络环境下的管理改革，成立了信息网络中心，制定了《海东县其次中学校内网络管理制度》，形成了行政、教育、教学、后勤、档案、财务等方面的信息化管理运行机制。移动宽带专线与Internet互联，校内主干速率达到1000Mbps，100M交换到桌面，每个教室、试验室、阅览室、办公室都有信息接入点。校内网能够供应Web发布、电子邮件、文件传输、视频点播、校务管理等信息服务。通过电子阅览室、备课平台、教室、办公室等网络终端，师生能够在线检索、阅读电子图书、评教备课。与"高考资源网'、"中学学科网'签订合作协议，为老师供应了丰富的教育教学资源。建有"家校通'网络平台，亲密了学校与家庭的联系。发挥校内网络优势，建成远程视频监控与联网报警系统，为学校的平安防范、教学跟踪、高效管理供应更有力的技术保障。此外，学校结合新课程改革不断探究讨论性学习、综合实践活动，通过网络为同学供应丰富多彩的教学环境，乐观开拓信息技术与学科整合的途径，尝试网络环境下同学自主学习的试验课。信息网络已成为同学间、老师间、师生间沟通沟通、实现互动的有力技术支撑，校内网站连年获评市中学校网站评比一等奖、市十佳网站。

四、德育为先，挖掘潜能，实现素养教育大进展

学校着力构建德育为先育人体系，打造弘毅人生德育特色，强化同学思想道德教育。以培育同学创新精神和实践力量为重点，依托弘毅主题社团活动历练同学，挖掘潜能，有效搭建青少年健康成长平台。开发校本德育课程，致力于人格塑造、才智启迪和素养提升。同学获得全面进展和共性发挥，综合素养大幅度提高。

（一）构建网络，拓宽渠道，形成共建育人合力

学校把实施素养教育与构建德育体系相结合，强化三条德育脉络：一是以党总支部、政教处、团委、班级部、班主任组成的德育常规线，二是以教务处、教科室、备课组、任课老师组成的德育帮助线，三是以家长学校、家长委员会、法制副校长组成的德育补充线。通过"三线互动、三线互补',强化了德育工作机制。建立学校、家庭、社会三结合德育网络，成立社区教育委员会，定期组织委员和家长代表为学校进展、老师教学、同学教育等建言献策，准时沟通、反馈信息，建立相互理解、信任机制，形成家校合力，促进同学成人成才。开通"家校通'短信平台，在学校、老师和家长之间架起一座信息沟通沟通的桥梁。此外，聘请教育专家、优秀德育工开设专题讲座，建立校外德育活动实践基地，多渠道、全方位开展德育教育活动，丰富同学业余生活，提升同学道德素养，形成了全员育人的工作格局。注意校本德育课程开发与德育工作的有机结合，先后开发了《现代诗歌》、《魅力英语》、《多彩多姿的中华民族文化》等33本校本教材，激发了广阔同学学习爱好，促进了同学个体自主进展的潜质，实现了具有学校特色并适应同学共性进展的德育工作新目标。先后制定和修订了《海东县其次中学同学成长手册》、《海东县其次中学班级常规管理评比细则》等一系列德育工作制度，形成了一个奖罚分明、掩盖全面、突出重点的常规管理体系，强化了同学养成教育，推动了德育工作高效开展。

（二）强化三风，自主管理，提高同学综合素养

学校在"弘毅'校训引领下，注意"和而不同'的校风、"良心、责任、本事'的教风、"爱好、主动、坚持'的学风建设。将学校办学理念变成师生共同的价值取向和行为方式，分散师生的精、气、神，打造出一个以人为本、和谐进展的教育环境。以"教育行风优化年'为契机，以师生反映突出问题为突破口，深化开展"比自律、比敬业、比奉献'活动，塑造严格自律、爱岗敬业、为人师表的师德风范。以"老师健康促进年'、群众路线教育实践活动为契机，通过实施老师生日祝愿、健康体检、趣味体育竞赛等暖心工程，丰富老师精神生活，点燃老师工作激情，增加干事创业内驱力。通过团委举办中同学业余团校、党校，乐观培训同学干部，指导他们参加班级、学校管理。设立诚信书吧、文明监督员、交通志愿岗，通过自我教育、自我管理、自我服务,使他们在教育中学管理，在管理中受教育，在活动中增才能。鼓舞同学发觉自身闪光点，让更多同学体验胜利欢乐，增加自信念，激发内驱力。通过"体育节'、"科技节'、"艺术节'、"读书节'的有机渗透，感恩教育、责任教育、激励教育、爱国教育、习惯养成教育等主题活动熏陶，规范同学日常行为，丰富同学情感体验，促进道德素养内化。学校获评全国三生教育试验学校、市精神文明建设工作先进单位、市三养成教育活动先进学校、市教育系统创先争优活动先进集体、县优秀志愿者团队。

（三）依托社团，搭建舞台，激励同学共性进展

为了满意同学不同爱好和爱好，丰富校内文化生活，拓宽实施素养教育渠道，学校广泛开展了以弘毅为主题的同学社团活动，成为校内文化建设一道亮丽的风景。现有弘毅春芽文学社、弘毅篮球俱乐部、弘毅之声广播台、弘毅合唱团、弘毅朗诵团、弘毅口风琴社、弘毅诗社等同学社团36个，利用活动课或其它课余时间，在专业老师指导下定期开展活动。学校每学期举办社团活动成果展现节，为同学创设呈现自我才能的舞台，实现学问的沟通、技艺的切磋、思想的碰撞、感情的激荡，让同学体验过程的愉悦，共享胜利的幸福。目前，弘毅春芽文学社、弘毅篮球俱乐部和弘毅地理活动探究俱乐部三个同学社团获评市优秀同学社团，弘毅春芽文学社社刊《弘毅》和社报《海东二中》在"第五届全国中学校优秀校内报刊评比活动'中获评最佳刊报一等奖。弘毅主题社团沿着"规范化、丰富化、精品化'的轨道进展，真正成为同学张扬共性、展现才能的大舞台。既调动了同学乐观性发挥，又促进了同学素养的全面提高，真正践行了弘毅精神，守望尊严教育，为同学幸福完整的人生奠基。

五、进展内涵，弘扬共性，实现特色建设大绽放

在"志弘立身，行毅致远'办学理念引领下，在"弘毅'校训浸润下，学校发扬勇为人先、追求卓越的二中精神，让"弘毅'筑起学校的精神脊梁，形成了以"弘毅精神'为体，"艺体教育'和"师生学习共同体'为翼的"一体两翼'办学特色。在实施程中，重点打造七彩艺术、欢乐篮球、师生学习共同体、中韩国际班等项目，引领同学发挥共性特长，激励老师专业成长，在港城大地树立起一面光辉旗帜。提升了办学内涵和层次，增加了学校竞争力，为谋得更大进展增加了无尽动力。学校获评省中学校艺术展演一等奖、省中同学篮球竞赛第四名、市艺术特色学校、县4A级特色学校等荣誉。

（一）七彩艺术，文化熏陶，成就学子五彩人生

学校把艺术教育作为实施素养教育的切入点，本着"提高艺术水平、培育同学特长、打造特色教育'的思路，以强化音美教育为突破口，通过抓牢课堂教学主阵地，开展丰富多彩的课外艺术活动，不断挖掘艺术教育潜能，寻求富有共性的多元化成才途径。以弘毅社团活动为载体，以校内文化艺术节为平台，全方位地培育同学的艺术素养、实践力量和创新精神。校内里琴声动听、乐声飘扬，歌声及器乐声此起彼伏，交织成一片诗意的空间。橱窗长廊里展现的优秀书法画作，显示出勃勃生气。近三年，市高中生声器乐竞赛中198人获奖，市高中生美术竞赛中178人获奖，获奖率连年位居全市第一。2022年，在第四届中学校生艺术展演活动中，四重唱《三十里铺》获省级二等奖、市级一等奖，弘毅合唱团获评县优秀同学社团。2022年，学校获评市艺术工作先进集体，弘毅之声广播台获评县十佳同学社团，弘毅朗诵团获评县优秀同学社团。2022年，学校获评县4A级特色学校，弘毅地理俱乐部获评市优秀同学社团、县十佳同学社团，弘毅诗社获评县优秀同学社团。2022年，在第五届中学校生艺术展演活动中，弘毅朗诵团参演作品《周恩来》获评省、市一等奖。参演作品《我的心》获评中央人民电台"夏青杯'朗诵大赛苏北鲁南地区总决赛第三名。近三年，先后有16名同学被中央音乐学院、中央美术学院、南京艺术学院、鲁迅美术学院、上海高校、景德镇陶瓷学院、南京师范高校等名校录用。

（二）欢乐篮球，锻造体魄，劲奏青春华美乐章

作为省体育传统项目（篮球）学校，学校始终秉承"选材科学化、管理制度化、训练合理化、教育人性化'的宗旨，确立了"以篮球为龙头，激发同学体育熬炼爱好，提高同学体质健康水平'的体育工作思路，将篮球纳入学校课外活动体系，努力打造男篮特色品牌项目。以弘毅篮球俱乐部为依托，注意挖掘人才特长，锤炼同学勤奋精神。通过篮球社团、篮球文化节、篮球联赛等途径，充分挖掘体育文化内涵，让弘毅篮球文化感染校内生活。通过篮球校本课程的开发和教学，推动篮球运动的全面进展。全校同学围绕篮球开展讨论性学习与实践活动，说篮球、写篮球、画篮球、唱篮球，用篮球文化来引领班集体建设，让师生在校内物质文化建设的同时，精神世界也得到丰富和成长。让每一个置身其中的人都受到弘毅篮球文化的熏陶，形成奋勉向上的群体精神面貌。2022、2022年学校在省中同学篮球竞赛中获评第六名，2022年获评省第四名。弘毅篮球俱乐部相继获评省青少年奥林匹克俱乐部、市优秀同学社团。近三年，培育出国家二级运动员22名，为中国矿业高校、南京理工高校等高等院校源源不断地输送出大批优秀人才。篮球文化的引领使学校的底蕴更深厚，弘毅文化品位的提升使学校的教育更精彩。

（三）中韩办学，沟通合作，拓宽国际办学视野

学校把加强国际教育沟通工作，拓宽国际化办学视野作为内涵建设重要内容。与韩国又松高校签署合作办学协议，举办又松高校国际班（目前已举办3届），引进又松高校丰富优质教育资源，构建融合中韩教育优势的高中人才培育模式、课程及评价体系，为一般高中教育多样化、特色化、国际化进展供应实践模型和有益探究，更好地满意海东人民对优质教育资源的需求，为海东学子拓宽升学渠道，供应更多成长机遇、更好教育环境。许剑、霍子凡等20名同学被韩国又松高校铁道经营、形象设计专业录用，同学走出国门，开阔视野，感受东西方文化教育差异，提高了人文素养和综合素养，增加了国际竞争力和适应力。选派优秀老师赴韩国研修学习，真实感受国外教育阅历和教改动态，消化汲取、扬弃创新，切实更新学校教育理念和转变教育行为。此外，与韩国又松高校乐观拓展沟通合作领域，提升合作层次，实现资源共享，推动教育沟通合作向全方位、多角度、宽领域、高层次进展，为促进学校可持续进展不断注入新活力。韩国又松高校国际班获评县创新工作奖，学校获评又松高校优秀合作学校。

六、深化课改，追求卓越，实现教育质量大飞跃

学校以深化市建构式生态课堂改革为契机，以建设师生学习共同体为抓手，打造校本化建构式生态课堂。坚持"同学为主体，老师为主导，训练为主线，目标达成为主旨'的课堂教学原则，通过开展同课异构、LICC课堂听评观看等活动，完善师生多元评价、校本教研和课程体系，大力推动课堂教学创新，教育教学质量得到进一步提升，办学业绩显著提高。学校连年获评市教学质量奖、市教学特色奖、市教学提升奖，实现了教育质量的大飞跃。

（一）规划课程，研发校本，创设师生精神绿洲

学校先后制定了《海东县其次中学校本课程建设规划》、《海东县其次中学校本课程开发和实施方案》、《海东县其次中学新课程改革实施方案》等课程改革制度，建立和逐步完善课程开发机制。在此基础上，进一步优化学科课程，不断强化活动课程，乐观构建基础课程、拓展课程、讨论课程三位一体的课程体系，形成了思想教育、人文素养、科学素养的校本课程体系。校本课程实行老师申报同学选择的模式，并利用学校自主开发的选课软件，让同学依据自身特长和爱好爱好在校内网上自主选课、自主选择讨论性学习课题，以此规范校本课程和讨论性学习的过程管理。到目前为止，已开设《弘毅诗词》、《绿色地球我们的家》等选修Ⅱ课程98门，有184位老师指导同学进行了讨论性学习的课题讨论，课题内容涉及科学、环保、社会、经济、人文等方面，同学撰写了具有较高质量的结题报告。学校利用节假日开展了丰富多彩的社区服务及社会实践活动，同学撰写了大量社会实践报告。学校探究建设出分层教学、分类选修、分组讨论的课程组织实施方法，初步形成了"目标整体性、结构多元化、教学差异性、选择敏捷性'四大课程文化特征，创新了教学管理方式，有效促进了同学的全面和谐进展。

（二）完善评价，规范行为，激励师生和谐共进

学校制定了《海东县其次中学同学综合素养评价实施方案》、《海东县其次中学学分制评价方案》等评价制度，乐观探究建设具有过程性、多元性、进展性三大特点的新课程师生评价体系。实施同学成长手册记录制度，加强对同学课堂提问、作业展现、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累，多种方式对同学进行过程性评价，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能，促进同学全面而有共性的进展。逐步形成了基于模块的学业评价、基于学科的毕业水平评价、基于综合素养的差异性评价、基于高校招生考试的选拔性评价等四个层次的进展性评价体系，评价制度的改革极大激发了同学的学习热忱和创新精神。此外，学校先后制定了《海东县其次中学同学评教制度》、《海东县其次中学教职工考核嘉奖条例》、《海东县其次中学教科研先进个人评比条例》等规章制度，推行立体评教、民主评教，凸显评价主体多元化、敏捷性、多样性、激励性。制定《海东县其次中学老师进展性评价方法》，实施《海东县其次中学老师成长业务档案制度》，对老师既考核其工作量、教学效果，还考核其师德修养、学问水平、业务进修和教学讨论。评价内容的多维、评价过程的动态，极大地规范了老师教育教学行为，调动了老师自我反思提高乐观性，有效促进老师专业成长。近三年，996名同学在国家、省、市各级学科竞赛中获奖，老师165人次在国家省市县级教学竞赛中获奖，1名老师获评市名师，3名老师获评市学科带头人。

（三）深化课改，追求卓越，稳步提升课堂效益

学校以深化建构式生态课堂改革为契机，坚持"同学为主体，老师为主导，训练为主线，目标达成为主旨'的课堂教学原则，以激发同学学习动力和培育同学学习力量为突破点，围绕自主、合作、探究"师生学习共同体'的建设，以"导学案'和"小组合作学习'为抓手，通过开展同课异构、LICC课堂听评观看、录像课研讨等形式努力推动课堂教学模式创新。通过加强现代教育技术运用、课堂建模引导、课改技术问题规范的关注，进一步加大课堂教学细小环节优化提升与探究讨论力度，力促课堂教学改革技术操作层面上的突破与创新，夯实课堂教学改革根基。定期开展课改专项评估和阶段评估，分析存在问题，讨论对策措施。通过开展样板示范课、全员公开课展评、课堂教学改革竞赛月、课堂教学改革深化月、课改名师和课改先进班级评比等活动，做到树立典型，以点带面，带动教学改革深化推动，有效提高课堂效益。三年的教学改革实践使一大批优秀老师脱颖而出：孙璇老师斩获省高中语文教学优秀课评比一等奖，全市唯一，是海东县21世纪以来高中语文老师在省级赛课中获得的最高荣誉。孙春美、韩安东、颜灵、崔则尧、王红兵等老师获评市老师基本功竞赛一等奖，周希梅、张士梅等老师相继为全市高中老师开课示范，师生学习共同体课堂教学改革模式被快速推广。同学获奖喜报频频：2022年省"冯茹尔'杯化学竞赛55人获奖，省苏教国际杯作文大赛53人获奖，省"中同学与社会'作文大赛5人获奖，省中同学化学奥赛12人获奖，省中同学生物奥赛14人获奖，省中同学数学奥赛3人获奖，省中同学物理奥赛2人获奖，市各类竞赛获奖120人次。

2022年省苏教国际杯作文大赛23人获奖，省中同学生物奥赛4人获奖，市各类竞赛获奖74人次。2022年，全国奥林匹克信息学科竞赛6名同学获奖，省"吉尔多肽'杯化学竞赛29名同学获奖，省生物、数学、物理竞赛26名同学获奖，省苏教国际杯作文大赛21名同学获奖。

2022年，省"吉尔多肽'杯化学竞赛83名同学获奖，省生物奥林匹克竞赛2名同学获奖，市高中数学竞赛24名同学获奖。陈柯秀同学选送作品《智能无线立卧撑计数器》获评第26届省青少年科技创新成果竞赛一等奖，并获得"我最宠爱的创新成果评比活动优胜奖'。z同学作品《路基自动充电汽车系统》获评第26届省青少年科技创新成果竞赛十佳创意作品、第30届全国青少年科技创新大赛一等奖，其本人获评第30届全国青少年科技创新大赛十佳青少年科技创意之星，学校获评市科学教育特色学校。师生学习共同体建设成效显著，获评县精致管理优秀成果奖。学校综合考试、学业水平测试合格率近五年均在98%以上，2022-2022年连续三年获评市教学质量奖。

2022年高考本科上线率81.1%，颜廷雨同学考入中国人民解放军空军航空高校，全县唯一，学校获评市教学特色奖、县教学质量进步奖。

2022年高考本科上线率82.7%，重点本科人数连续保持较大幅度增长，学校获评市教学提升奖、县教学工作先进集体。

2022年高考本科上线率85.6%，优生率、上线率再创新高，学校获评市教学质量奖、县教学工作先进集体，实现了教育质量大飞跃。累累硕果彰显了二中深厚的文化底蕴和强劲的办学实力。

篇2:试验高中四星级创建宣扬语集锦

江镇试验高中四星级创建宣扬语集锦

1.每颗星都是实高人艰苦奋斗团结力气的结晶；每颗星都是实高人执着自强的生命；让才智再次分散，让共性再次张扬；让四颗星迎来无限光线

2.执着自强突破渴望争创四星展翅飞翔

3.实高创四星，面貌要革新。吃苦加奋斗，成果赛过今。

4.第四颗星是实高人共同才智的结晶。

5.实高的前进需要你我，实高的飞行需要你我，而实高的傲慢则是你我。

6.试验高中，扬帆起航；争创四星，迈向辉煌。

7.艰苦奋斗，再创佳绩；实高现象，闪烁四星。

8.自强不息，博采创新；分散力气，勇创四星。

9.同心协力，争创四星；爱我实高，共同奋进。

10.春风送暖，四星闪烁；实高加油，誓达目标。

11.学校荣辱系你我，争创四星齐出力。

12.让青春风采在校内里飞扬，让实高精神在花山上回荡。

13.全民备战迎奥运，全校备战创四星。

14.让我们携手走向幻想，让我们并肩共创四星。

15.以一流的师资，不二的信念，三星的基础，创四星的学校。

16.创四星学校，做优秀同学。

17.晋星，你我共同的"星'愿。

18.争创四星，为校争光，为我添彩。

19.创四星学校，展实高风采。

20.四星，点亮你我之心。

21.人人为四星做贡献，四星为人人添光荣。

22.万众一心，争创四星；四星学校，师生傲慢。

23.你我同心，共创四星。

24.众志成城，创星必成。

25.校创四星高中,我做文明同学。

26.我为晋星作贡献，晋星为我添光荣。

27.今日我为四星努力，明天四星为我添翼。

28.求真求实求业绩，创高创优创四星。

29.齐头并进争荣誉，师生协力创四星。

30.试验人铸试验魂，试验魂塑试验人，争创四星体现我们的精神。

31.百花开，百鸟鸣春到；齐努力，携手创星归。

32.星星闪烁，照亮我校；晋星光线，为我导航。

33.年年岁岁我心照旧创将来，时时刻刻携手共建晋四星。

34."三为'同学共努力，敬业老师同携手，实高现象创佳绩。

35.葱郁芳香钟灵秀，书声朗朗破天晓；少年俊杰辈辈出，四星荣光归我校。

36.众志成诚迎评估全力以赴晋四星

37.晋四星师生豪情如歌迎评估我们齐心协力

38.晋星是我们前进的目标争创是我们奋斗的动力

39.创四星级高中展实高人风采

40.绿林蓝天新实高德智体美创四星

41.勇往直前夺四星义无返顾向前进

42.语言美，春风滋雨润心田举止佳，四星锦旗召万年

43.争创四星，志在必得努力奋进，胜利晋星

44.四星我们努力的目标实高我们奋创的基石

45.历史悠久师资雄厚生源优良全面进展争创四星前途无量

46.才高,德高,素养高。决心,恒心,创四星。

47.争创四星,展现实高的风采。

48.争创四星,从我做起。为校争光,义不容辞。

49.校创四星高中,我做文明同学。

50.努力拼搏，争分夺秒。奋勉向上，争创四星。

51.心存感谢，永不放弃。争创四星，努力拼搏。

52.全体师生共同努力，争创四星为校争光。

53.同心协力，共创四星。坚韧拼搏，奋战究竟。

54.全校师生动员，共创四星名校，我辈奋勇争先。

55.在不断努力中自我超跃，在不断超跃中自我完善，在不断完善中争创辉煌。

篇3:中学迎接省四星级高中复审整改报告

水响中学迎接省四星级高中复审整改报告

我校于9月上旬收到省教育评估院下发的《z省星级一般高中复审材料评审反馈看法》书。我们对《反馈看法》中专家组指出的我校办学过程中存在的问题，高度重视，并仔细讨论,制定整改方案，逐条落实，对比《z省四星级高中评估标准》的精神和要求，认真查找办学过程中的不足，千方百计地落实和解决苏教评审[2022]185号提出的问题。全校上下形成共识，全都认为，此次复审既是对我校转星之后的办学成果的一次检阅，更是对近五年来，我校办学质量与办学水平的一次权威评价。我们将把此次复审工作当作学校办学的新起点、新机遇，深化内部管理，加大硬件投入，促进学校各项事业科学进展，进一步提升现代化办学水平，办人民满足的学校。

一、整改工作的指导思想

坚持以人为本，科学进展的治校方略，全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，办人民满足的学校。紧紧围绕四星级高中评估标准，扎扎实实办好四星级高中，以科学严谨的态度和求真务实的作风，针对专家组提出的10条看法，逐条整改。从长远规划，从近处着手，立足学校的办学实际，找差距，找问题，找不足，硬件不合格则千方百计加大投入，软件不达标，则进一步强化管理，规范办学行为，努力把我校打造成一所现代化、高质量、有特色的四星级高中。

二、整改工作的组织领导

学校接到复审材料的反馈看法书后，对有关存在的问题进行了整改支配，接到省评估院的现场考察的通知后，学校更是加快了整改工作的时序进度，10月9日及10月20日，两次召开校党委会，专题讨论四星级高中复审的有关工作，解决复审中的一些重要问题。仅本学期，我校在理化实试验器材及电教设备与图书购置等方面的投入达162万元，使基本的教育教学设施得到了较大的改善。

10月10日，学校召开了行政工作会议，对复审整改的有关工作作了详细的分工，进一步明确责任与任务要求，本着各司其职，分工协作的原则，有序有效的推动各项整改工作。

10月23日，校长还就此项工作专题向教育局长、县分管领导及县委主要负责同志作了汇报，并以书面的形式把我校在四星高中复审中存在的突出问题向县委、县政府作了请示。市教育局的领导对我校的复审工作也高度重视，中教处、教科院及评估院的领导对我校的复审工作进行了三次指导，使我校的这项工作在原有基础上更趋完善。

三、详细整改方案

1．第1条：现有75个高中班（4101人），班额55人，超过50人/班标准。建议掌握班级规模。

整改状况：

在今年4月材料上报时，我校共有75个班，其中高一班级20个班，高二班级20个班，高三班级35个班，计4101名同学。至今年秋学期开学，在校生总数3396人。其中：高一班级1296人，设26个班，班均学额为50人；高二班级为1054人，班均学额为53人；高三班级1046人，班均学额为53人。高二和高三两个班级，由于同学选科因素的影响，班级之间的学额并不均等，但没有突破60人上限。

我校由于地处经济欠发达地区，社会对当地优质高中教育资源的需求非常剧烈，加之人口高峰带来的升学压力，致使在前几年的高中招生中，班均学额未能掌握在50人之内，从2022年招生起，我校克服困难，严格执行四星级高中的班级学额的规定，使班均学额为50人。

2．第2条：①未供应08-09学年《一般高中基层统计报表》。②依据自评"基础数据'统计，现有校舍建筑面积58245m2（含同学宿舍），扣除同学宿舍（9031m2），生均校舍建筑面积12m2，不达13m2/生的要求。

整改状况：

（1）08-09学年度的《一般高中基层统计报表》见表

（2）上学期，我校在校生数为4101人，生均建筑面积为12m2。本学期，由于同学总数为3396人，生均面积达14.5m2，另外我校新的综合试验楼已开工兴建，建筑面积为4838m2，现在实际建筑面积已达54052m2（不含同学宿舍面积），生均建筑面积为15.91m2。

3．第3条：①现理化生试验室按8、7、6配备，难以满意正常教学需要。②生均图书仅24.4册，远不足45册/生要求。③生均活动面积6.34m2，不达8m2/生的要求。

整改状况：

（1）我校新的综合试验楼经过紧急的筹备，已于今年的10月初开工兴建，总面积为4838m2，设置标准试验室20个，方案明年9月交付使用，届时，在满意同学分组试验的基础上，还可以设置一些满意同学共性需要的试验室，促进同学的爱好特长的进展。

今年11月，我校对现有的试验设备又进行了充实，投资23万元，购置了一批理化生试验器材，切实保证了试验课的开课率。

（2）按原有的图书总量，我校的生均图书为24．4册，本学期，我校的同学总数由4101人削减到3396人，在10月中旬，投资30万元又购置11755册约2000余种新书。接受社会捐赠23214册，现在学校的图书总量已达134537册，生均约39.7册，同时，我校现有电子图书151326册。11月份，投入35万元，购置了100台电脑，现在同学电子阅览席位有100个。我们考虑到一次购进新书太多，书的质量难以保证，也不利于馆藏图书的更新。因此，我校与新华书店签定了新书购置协议，拟在近年内，同学生均纸质图书达到省定45册标准，同时使图书馆的图书质量有较大层次的提升。

（3）生均活动面积。我校在修建标准田径场的时候，考虑到师生体育活动的实际需求以及体育设施向社会开放的必定趋势，在田径场外增设了一条宽6米的环形跑道，面积约3000m2，在田径场北又增设了两片排球场地和两片羽毛球场地及单双杠运动区，面积约为2000m2，原有活动面积26000m2，现在累计活动面积为31000m2。现在的同学生均活动面积为9.13m2。

4．第7条：高中专任老师学历达标率为91%，不达100%的要求；讨论生（含在读）比例为4.2%，不达5%的要求；图书室、医务室人员相应专业职称状况不明。

整改状况：

（1）专任老师学历达标状况。2022年9月我校共有专任老师301人，学历达标率为91%，今年暑期，我校由于连续贯彻"缩小规模，进展内涵'的办学思路，对部分学历不达标的老师进行了适当的分流与转岗，使专任老师的学历达标率又有进一步的提高，本学期共有老师296人，本科学历达标率为98%，但考虑到学校教学的实际需要，我校对极少数学历不达标的老师提出限期达标的要求，并要求他们制定学历达标的方案，以便自加压力及学校监督。

（2）讨论生比例状况。到今年4月，我校共有讨论生学历及在读的讨论生为13人。因春学期教育硕士招生考试，我校又有5名老师取得入学资格，除去暑期人员变化因素，现在我校共有16名老师已经获得讨论生学历及参与在职硕士学习，占整个老师的比例为5.5%，已达省定标准。同时，还有7名老师获得讨论生课程班的结业证书。

（3）图书及医务室人员的职称状况。我校图书及阅览共有管理人员8人，其中具有高级职称的1人，中级职称的7人。校医室现有5人，具有中级职称的4人。

5．第10条：未见进展规划论证材料，近期规划实施状况不明。

整改状况：

我校在2022年曾制定了2022-2022年的三年进展规划，在整个学校的进展过程中，发挥了乐观的办学导向功能、激励功能与约束功能。今年春，我校又制定了新的五年进展规划，并在10月26日，邀请了市教育局、县政府、县政协、县发改委、县教育局的有关专家及学校的老老师代表、同学家长代表等，对此规划进行了论证。现已获得通过，并进入实施过程。

6．第11条：未上传各项规章制度，自评材料过简，不能充分反映该项指标达成度。

整改状况：

我校主要有德育管理、教学管理及总务管理方面的制度三大类，共111项，约12万字。其中，德育管理制度主要有同学篇、班主任篇两大方面共54项，约5万字；教学管理制度主要有职责篇及规范篇两大方面共32项，约5万字；总务管理制度有财务管理、物资管理及人员管理三大方面共25项，约2万字。这些制度均已形成文本，并在学校管理的过程中，得到了很好的执行与落实。

最近，我校对比现行的教育政策及法规，以规范办学和科学管理为目标，对有关制度又进行了适当的修改与完善。

7．第12条："网络环境下的管理改革'未见反映，"基本建立适应课程改革要求的管理模式'中缺少同学方面的内容。

整改状况：

（1）在2022年，我校就建立了校内网站，几年来，校内网成为广阔师生沟通思想的一个重要平台，成为社会了解响中的一个窗口，更成为学校信息公开的一个重要渠道。2022年，我校的校内网被评为"盐城市十佳校内网'。利用网络帮助于学校管理，促进学校管理手段的现代化，很好地发挥了网络快速、便捷的特点，大大提高了管理的效率，也推动了管理的民主化进程。

校长电子信箱的设立，拓展了广阔师生及社会各界与学校领导沟通与沟通的渠道。课表查询及教职工工资查询，增进了管理的透亮     度与便捷性。学校大宗物资的购置，也通过校内网向社会公开，向广阔的教职工公开，学校开展的重大活动，也通过校内网对外宣扬与展现。部门栏目也办得丰富多彩，成为行政管理的一个缩影，更成为广阔老师沟通思想与展现教学技艺的一个重要平台。

近几年来，我校不断借助现代化的网络系统，为教育教学管理供应服务。老师集体备课时，利用网络进行信息交换与实现资源共享；学校建立电子试题库，并通过网络加强对外联系，准时了解外界教育教学改革信息。校内对老师的测评也实现了计算机量化管理，学校一些重要信息与家长的沟通也是通过网络进行的，做到了准时精确     。图书管理、同学餐饮管理等也实现了网络化管理。

（2）我校坚持以人为本，以促进同学素养的全面进展为宗旨，乐观探究新课程背景下的教育教学管理改革模式。

各班级开足开全课程，真正满意同学进展的需要。高二班级选科时，充分敬重同学的选择，敬重同学家长的看法，每次分科，都提前对同学进行宣扬，并召开家长会，让同学和家长了解招生政策，结合自己的爱好和学科优势，真正做到自愿选择。学校还组织人员，成立同学选课指导小组，对同学的选课进行科学指导。每次分科之后，给同学一个较长的缓冲期，以使少数不适应的同学有重新选择的机会。

结合我校农村生源较多的特点，在同学的学习管理及生活管理中，突出同学自主力量的培育。为了使师生尽快适应新课程的教学，我校从2022年起，在全体老师中开展以"实施精细管理，提升教学质量'为主题的大争论，切实减轻同学的学习负担，提高课堂教学效率，关心同学养成良好的学习习惯。近两年来，我校以"响中同学每天必做八件事'为抓手，不断推动，逐步深化，现在这项工作已经成为我校教育工作的一个重要特色，深受广阔师生的好评。

8．第15条：校外资源的利用与新课改结合不够；校内资源的利用未反映试验开出率及体艺设施的利用状况。

整改状况：

（1）充分利用校外教育资源，让同学广泛接触社会，提高同学的社会实践力量，是新的课程改革的一个重要目标。最近几年，我校始终坚持让同学走向社会，了解社会。每逢寒暑假，校团委都要组织同学进行社会调查，并要求撰写调查报告。开学后，团委对同学社会调查报告进行评比，在全校范围内公布评比结果。我校还与四周的一些企业联系，建立同学的社会实践基地，使同学了解水响的社会进展状况及企业进展状况。增加同学的感性熟悉，增加他们的社会责任感。

（2）我校立足校情，克服困难，设法开齐应开的同学试验，同学试验开出率达100%。在今年五月，新的田径场刚竣工，就召开了全校同学运动会。学校全部的运动设施在同学的课余时间，全部开放，周末也全部对同学和社会开放。

学校现有音乐和美术专用教学楼各一幢，前不久，又添置了12万元的音乐与美术器材。除了正常的教学活动外，一些有爱好特长同学，课余时间在这里接受专业训练，有特地的专业老师，对其辅导。

9．第17条：开设的校本课程数偏少，不能满意同学的需要。

整改状况：

至今年五月，我校已有校本教材9种，即《高中必背古诗文钢笔字贴》、《歌曲》、《中同学千字文习作选粹》、《成长路标》、《新课程作文指导例说》、《古诗词鉴赏》、《书法讲座》、《法制教育读本》、《青春期家庭教育》。

最近我校又编写了《新课程同学选课指导手册》、《直面地震关爱生命》、《盐城地方文化》、《朗诵与演讲》、《中外文学名着导读》、《中外影视作品赏析》、《网页制作入门》、《数学奥林匹克竞赛教程》、《在日记中成长》等9种校本教材。

我们还将连续加大校本教材的开发力度，利用本地丰富的自然资源和灌河流域的文化特色，增加同学喜爱家乡，立志建设家乡的美妙情感。

10．第23条：分项自评和特色建设专题报告概括了德育、教学、教研、校本课程等四方面的特色，学校特色建设的方向需进一步明确。

整改状况：

关于学校的特色建设，我校在接到复审反馈看法后，又作了争论与讨论，认为无论从我校的办学传统看，还是从目前素养教育的实际要求看，都应把培育人的高尚的道德情操与健康的心理素养放在首位，教育要特殊关注同学的思想道德品质的进展，关注同学的精神成长，为同学的终身的学习与生活奠定基础，而我校多年来始终坚持德育为首的办学理念，对同学的常规管理及特色班集体的创建等活动，已经形成比较鲜亮的以同学"四自'教育为核心的办学特色。即："学习自主，生活自理，道德自律，精神自强'。

（1）学习自主：突出同学要以学习为中心，把提高学习力量和学习水平为中心任务，而自主却是提倡同学要以自已为主，增加学习的独立性，自主的含义还包括：同学学习过程中的自我掌握与自我选择，它不仅是一种学习习惯，更是一种学习力量。

近年来，我校在同学中开展"每天八必做'活动，促进同学良好学习习惯的形成。"每天必做八件事'，要求同学每天要晨起自