小班音乐教案集合八篇

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小班音乐教案篇1

小班语言活动:水果歌

执教者：张小燕

活动目标：

1、观测梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为特征创编儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：

1、课件梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片

2、水果卡片〔梨子、苹果、葡萄、西瓜〕假设干。

活动过程：

〔一〕、师幼共同玩手指游戏，导入活动。

〔二〕、出示课件，引导幼儿《看水果，说颜色》

1、老师设置情景《颜色娃娃找伙伴》

2、出示水果图片，引导幼儿说说水果的颜色

3、请幼儿点击出示彩色水果

4、老师出示幻灯引导幼儿按颜色给水果分类

〔三〕、展示图卡，编《水果歌》

1、老师创设情境《请娃娃做客》

2、老师示范依据水果颜色特征编儿歌。

3、引导幼儿仿编儿歌

4、师幼共同将仿编的儿歌念一遍

〔四〕、师幼共同游戏，多形式朗读儿歌

1、游戏《击水果》

老师介绍玩法，部分幼儿上台游戏，练习儿歌

2、听音乐《数鸭子》，师幼共同朗诵儿歌

边听音乐边创编简约的水果歌

〔五〕、老师小结

活动延伸：

1、鼓舞回家或把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

2、在语言区放置其他水果图片。引导幼儿为他们编《水果歌》。

3、与家长沟通带幼儿认识更多的水果，了解其他颜色，并将其编进儿歌，体验胜利的乐趣。

附：儿歌《水果歌》

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的梨子梨子黄黄的。

什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿地。

时间：20**年11月

小班音乐教案篇2

《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在精美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验共享的欢乐。在现在独生子女众多的时代，培育幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的精美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是由于，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简约，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充斥了不可名状的想象，是幼儿最感爱好的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟识的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验共享的欢乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“共享欢乐”这一道理.

活动目标

1．喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2．有爱好投入故事情节之中，初步感受故事中与伙伴共享的欢乐。

图像。

活动预备1．故事课件。2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟识的水果和动物等3．实物：一团棉花、棉花糖。活动过程一.激发爱好出示棉花糖，提问：今日老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.观赏理解故事

师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。

1．出示三只老鼠，由老师讲解并描述故事。

2．回忆故事内容。

(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?

(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？

(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?〔学鼠老二说〕

(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?〔学鼠老大说〕

(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?〔学鼠小小说〕

三.体验故事情节〔出示操作材料〕

1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和很多水果，哎，它们会加些什么水果?

“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。”

2．哪些动物伙伴闻到了云朵棉花糖的味道?边观测边说出他们的名称。

师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁

来了？〔小猫〕跳跳跳，谁来了〔小兔〕“嗯，我最喜爱了，好香好香奥。”〔小熊〕香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了很多很多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。

3．这么多的小动物伙伴都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?

4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。

师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。〔老师示范请小动物吃棉花糖〕于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，感谢你！”

师：那我们小伙伴谁情愿来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？

5．共同发觉三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么快乐呀?

师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很兴奋。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠原来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么兴奋啊？

我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们兴奋啊？”“由于啊，和伙伴们一起吃好吃的东西，是最兴奋地事儿了。”你们觉得是不是啊？

延伸

我们也来一起共享棉花糖。

附故事：云朵棉花糖

树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。

有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱

住白云，恩，白云又轻又软。

鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去确定又软又舒畅。”

鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去确定又轻又温和。”

鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，确定很好吃。”大家都同意了。

三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和很多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。

大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真快乐

分到最末，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真快乐！

第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

《云朵棉花糖》教学反思：

本周我们班主题关于糖果，糖果是孩子特别喜爱吃的一种食品。本节活动中的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平常吃到的糖果不一样，由于有些小伙伴可能没吃过，有些小伙伴可能没有接触过，所以他们对整个活动感到新奇。现在的孩子大多都是独生子女对共享的概念根本没有，我想正好通过本节活动中三只小老鼠最末把做好的棉花糖分给了很多小动物，启发幼儿也要像故事中的三只小老鼠学习。

本节活动我定的`目标是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物共享云朵棉花糖的欢乐。大胆表达自制“粮果”的想法。活动前我让家长为孩子预备一份棉花糖，和书中的需要用到的头饰。活动开始时我以故事的形式引入主题，让幼儿听一听故事，我边讲故事边出示挂图，大多幼儿都在挂图没有认真听故事。导致我第二个环节是向幼儿提出问题，让幼儿认真的倾听故事，并理解故事内容，可是在认真听故事的幼儿很少，我又再次讲解故事边讲故事出示图片，但是我在第一环节中已经出示过图片，幼儿的爱好度明显比刚开始时少了，所以我换成分段讲。果真留意力集中了起来，对故事的理解也深了。最末我播放了磁带，让幼儿完整的倾听一遍故事。我让孩子把自己带来的棉花糖分给自己的好伙伴尝一尝，活动最末我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也让孩子学着书中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在欢乐的学做中结束了本次语言活动。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1.能制造性地用身体动作表现小鱼游泳、小鱼吐泡泡等动作，并能依据音乐开心表现游戏情节。

2.乐于参与音乐游戏活动，敢于大胆表演，并能遵守游戏的规章。

活动预备：

大鲨鱼头饰、音乐、多媒体

活动过程：

1.看看说说：漂亮的海底世界

2.观赏多媒体“漂亮的海底世界”。

说说大海里生活着哪些鱼呀？它们长得怎么样？

幼儿一边说一边用动作表示鱼游泳的姿态。

3.想想做做：我是一条鱼

孩子听着音乐和老师一起在大海里游泳玩耍。

要求：制造性地表现不同的鱼的游泳姿态。

4.倾听第二段音乐

“小鱼游了一成天，觉得特别的疲乏，你们听，这会儿，它在干什么？”

边看图片边观赏小鱼睡觉的音乐。

“你们知道小鱼在大海里是怎么睡觉的呀？”

幼儿自由回答，并用动作来表演一条正在睡觉的鱼。

老师：原来，犹如我们人有各种睡相一样，鱼也有各式各样的睡觉方法，它们有的渐渐游到大海深处，悄悄停在岩石后睡觉，有的静静地躲在暗暗的水草丛里睡觉，不让大鱼发觉，还有的一边渐渐地游动一边睡觉，但是全部的鱼都是睁着眼睛睡觉。

5.观赏音乐，表现快慢不同的音乐。

孩子们，你们听，这个时候小鱼在干嘛？〔吐泡泡的音乐〕

丰富孩子各种吐泡泡的动作。

6.音乐游戏：大鱼和小鱼

7.倾听大鲨鱼的音乐，说说遇见鲨鱼，小鱼可以怎么样？

8.集体游戏：大鱼和小鱼。

小班音乐教案篇4

活动目标：

⒈感受歌曲精美的旋律，在图谱的援助下初步学唱歌曲。

⒉尝试边唱边表演歌曲，体验歌颂活动的乐趣。

活动预备：

歌曲图谱

活动过程：

一、熟识歌曲旋律

⒈师：春每天气真好，好多小动物都出来玩了，看有谁呀？

⒉出示蝴蝶。

师“蝴蝶姑娘飞来了”，提问：蝴蝶姑娘怎么来的？

带领幼儿边说歌词边学做蝴蝶在琴声伴奏中飞一飞。

⒊出示蜜蜂：谁也来了？蜜蜂是怎么叫的呀？〔边说歌词边做动作〕

⒋出示小白兔：看还有谁呢？〔学一学〕

二、理解歌词，学唱歌曲

⒈老师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的漂亮景物，我们一起观赏一下吧！

⒉老师演唱，幼儿观赏。你们听了这首歌曲有什么感觉？

⒊我们再来听一遍，请你认真的听听歌曲里唱到了哪些春天漂亮的景物。

⒋你在歌曲中听到了什么？〔依据幼儿回答出示相应图谱，重点引导幼儿理解前半部分歌词〕

⒋原来春天里有这么多漂亮的景物，我们一起跟着琴声把这首歌颂出来吧！〔在琴声伴奏下学唱歌曲2遍。〕

三、歌表演《春天》

⒈老师看到有的小伙伴在演唱时迫不及待的用动作表演，那我们一起来边唱边表演吧！

幼儿和老师一起尝试边唱边表演歌曲。

⒉第二遍表演。

引导幼儿要一边用好听的声音唱出来，一边用用精美的动作表演。

小班音乐教案篇5

【活动目标】

1、通过观看示范表演，知道歌曲名称《来把门儿敲》，感受歌曲中敲门的节奏：××××│×××│。

2、让幼儿能大胆开心地和同伴一起进行情境练习，感受情景游戏带来的愉悦心情。

【活动预备】

1、门、动物玩偶。

2、节奏谱。

【活动过程】

一、出示场景，激发爱好

1、开车入场

师：孩子们，今日老师带你们到伙伴家去做客，好吗?

师：举起你们的方向盘，我们出发吧!

2、出示场景

师：伙伴家到了，猜猜这是谁的家?

师：那我们来敲门吧，谁来敲?

二、学唱歌曲《来把门儿敲》。

1、师：咦，怎么没人开门呢。原来呀，你们的伙伴说要和歌里敲门的声音一样，他才能开门。我们来听听看，歌里是怎么敲门的。

2、范唱歌曲，出示节奏谱

师：你们听到客人是怎么敲门的?(请幼儿试着敲)

师：节奏是什么样的，我们再来听听看?

3、借助教具，学唱歌曲

师：你还听到歌曲里唱了什么?(出示图片)

师：我们一起来说说看。

师：我们跟着音乐来唱唱吧。

4、幼儿学说歌名。

师：这首歌曲好听吗?告知你们这首歌曲的名字叫《来把门儿敲》，一起说说看。

三、音乐游戏，知道到伙伴家做客要有礼貌的敲门

师：现在我们已经学会了敲门的方法了，那我们再到伙伴家去敲门，试试看这次我们的伙伴会不会给我们开门，好吗?

师：看看，我们的伙伴是谁呀?(小青蛙)

小青蛙说：小3班的小伙伴可真有礼貌，知道去伙伴家作客时要有礼貌地敲门

师：在房子里还住着好多的伙伴呢，谁也想来敲门?

师：我们大家跟着他一起唱，好吗?

小班音乐教案篇6

活动目标：

1、熟识乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱改变。

2、喜爱打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

活动预备：

1、节奏棒每人一副

2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个

活动过程：

1、听音乐做动作进教室

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿爱好，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、辨别声音游戏

*老师用不同强度的声音呼喊幼儿

*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《美满拍手歌》，并用身体动作和节拍表现

4、敲敲奏奏

*按老师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的改变

5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼活动目标：

1、通过用线绳蘸色印染，提高幼儿对美术活动的爱好，初步感知对称图案。

2、培育幼儿的动手操作技能。

小班音乐教案篇7

一、活动目标

创设儿歌“我的小鼓响咚咚”的游戏情景，通过观赏理解儿歌内容，让幼儿体验关怀他人的情感。

二、重点与难点

引导孩子体验和表现出与教学情景相符合的情感。

三、活动预备

1．布置一个“娃娃角”，有一张小床，床上有被子和小枕头。

2．预备一只会眨眼的布娃娃。

3．录音机和录有娃娃的哭声的录音带。

4，将各种大小不同的鼓间隔地放成大半圆形。鼓棰放在鼓面上。

四、设计思路

对于刚入园的小班孩子来说，幼儿园的一切事物都是生疏的，新鲜的，他们对于如何在集体中学习，生活，如何与他人相处，毫无阅历。因此，培育孩子良好的行为习惯，进展孩子社会性情感更显得尤为重要。

儿歌“我的小鼓响咚咚”这一教材内容，就隐含着关怀，不防碍别人的思想内涵。因此，在活动过程中，语言学习不作为主要目的，而是通过创设反映儿歌内容的情景，让孩子们在说鼓，哄小妹妹睡觉的游戏过程中体验，理解儿歌所反映的思想情感，从而引导幼儿表现出与儿歌内容相全都的情感。

这一设计力求表达发挥环境在教育中的作用，使孩子们在与环境相互作用中，不知不觉地流露出最自然，最真挚的感情。

五、活动流程

情景感知——体验理解——内化迁移

〔一〕情景感知

1、幼儿做模拟动作进活动室。

内容是“玩具兵进行曲”孩子们听着欢快的旋律，做着吹喇叭，敲铜鼓等各种带有节奏的模拟动作，选一环节的目的，是使儿童的情感快速聚焦，进入持续的情景，感知特色的情景。

〔二〕体验理解

1、体验我和小鼓玩得真快乐。

〔1〕出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。

〔2〕老师敲鼓。

说明：请幼儿讲讲敲几下，老师就依据幼儿讲的敲几下，表示小鼓真听话。

〔3〕个别幼儿敲鼓

说明：请三一四名幼儿讲带有节奏改变的鼓点声，个别幼儿在敲上打出不同节奏。

〔4〕幼儿观赏儿歌第一段

〔5〕幼儿再自由玩鼓

〔6〕老师引导幼儿共同敲鼓

老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的改变。

〔7〕观赏儿歌第一段或跟着念。

2．体验理解关怀小妹妹的思想情感。

①放娃娃的哭声，引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？

说明：可让幼儿先自由讲，最末引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。

②哄娃娃睡觉，师生共同唱“摇篮曲”。

③师生共同把小娃娃送到小床上睡下。

说明：老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和心情来感染幼儿，使那种关爱他人的心情得到扩散，从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。

④观赏儿歌第二段。

〔三〕内化迁