教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年03月15日-6222)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年03月15日-6222)1：布鲁姆提出的学习理论是（）

单项选择题

A、把握学习B认知学习

B、情感学习

C、行为学习

2：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）

推断题

对

错

3：皮亚杰认为心理进展涉及的几个极其重要的概念分别是（）

多项选择题

A、图式

B、同化

C、顺应

D、平衡

E、原型

4：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）

推断题

对

错

5：__________是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的熟悉。（）

单项选择题

A、心情

B、认知

C、人格

D、道德

6：人们对于自己是否能够胜利地从事某一成就行为的主观推断是（）

单项选择题

A、成就动机

B、自我强化

C、自我效能感

D、学习驱力

7：假如儿童处于11～15岁，那么他属于皮亚杰儿童智力进展阶段中的（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

8：到丁厂进行参观访问属于（）

单项选择题

A、模象直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

9：有人记忆马克思的生日“1818年5月5E1”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元熟悉策略

D、复述策略

10：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）

推断题

对

错

11：奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想，提出了（）迁移理论。

单项选择题

A、概括说

B、认知结构

C、相同要素说

D、关系转换说

12：在人际交往中关注别人的言行举止．并能够依据不同的场合调整自己言行的气质类型属于（）。

单项选择题

A、场独立型

B、外倾型

C、内倾型

D、场依存性

13：将学业胜利或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）

单项选择题

A、力量???

B、努力???

C、运气???

D、任务难度

14：世界杯期间看足球竞赛的记忆属于（）。

单项选择题

A、情景记忆

B、语义记忆

C、程序性记忆

D、陈述性记忆

15：言语包括听、说、读、写，可以把言语形式分为外部言语和（）

单项选择题

A、内部言语

B、口头言语

C、书面言语

D、对自言语

16：以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解学问、解决问题的欲望是（）

单项选择题

A、附属内驱力

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、交往内驱力

17：一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开头的，该书的是（）

单项选择题

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金纳

D、布鲁纳

18：依据自己的生物钟支配学习活动属于学习策略的（）。

单项选择题

A、资源管理策略

B、元认知策略

C、组织策略

D、认知策略

19：下列因材施教策略中，不分班级、不同年龄同学在同一课堂学习的教学组织形式是（）

单项选择题

A、程序教学

B、跳级

C、复式教学

D、力量分班

20：奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）

单项选择题

A、学习动机

B、先行组织者

C、认知结构

D、学习迁移

21：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观看他人的某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。

单项选择题

A、内在强化

B、负强化

C、替代强化

D、无意强化

22：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、概括原理说

D、关系转换说

23：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。

单项选择题

A、较低

B、中等

C、较高

D、不变

24：下列不属于教学环境的是（）。

单项选择题

A、桌椅

B、课堂气氛

C、照明

D、课本

25：对学习内容的直观形式包括【】

多项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、图形直观

D、言语直观

E、动作直观

26：引导同学辨别英勇和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。

单项选择题

A、获得

B、消退

C、分化

D、泛化

27：合作教学在设计与实施上必需具备的特征有（）。

多项选择题

A、分工合作

B、亲密协作

C、各自尽力

D、社会互动

E、团体历程

28：依据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是（）

单项选择题

A、视觉型

B、听觉型

C、艺术型

D、运动觉型

29：讨论者认为，发散思维是制造性思维的核心，其主要特征有（）

多项选择题

A、目的性

B、流畅性

C、序列性

D、变通性

E、独创性

30：松散群体是指同学们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）

单项选择题

A、目的和内容

B、共同语言

C、深厚友情

D、约束力气

31：学习乐观性的核心内容是（）。

单项选择题

A、学习爱好

B、学习动机

C、学习方法

D、学习过程

32：抽象规律思维已从“阅历型”向“理论型”转化，开头消失辨证思维，这些特征消失在（）。

单项选择题

A、少年期

B、青年初期

C、青年晚期

D、成年期

33：通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这属于刺激（）

单项选择题

A、泛化

B、获得

C、强化

D、分化

34：让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩处，以改善自身行为的方法是行为转变的（）。

单项选择题

A、强化法

B、行为塑造法

C、示范法

D、自我掌握法

35：下列哪一项不属于技能。（）

单项选择题

A、走路

B、骑自行车

C、做梦

D、制定方案

36：一个同学过分可怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最终让他摸猫、抱起猫，从而消退对猫的恐惊反应，这个案例中采纳的心理辅导方法是（）。

单项选择题

A、自我掌握法

B、系统脱敏法

C、确定性训练

D、强化法

37：学习动机的基本结构包括（）。

多项选择题

A、学习预备

B、学习条件

C、学习需要

D、学习期盼

38：在应用学问的详细情境中进行学问教学的教学策略被称为（）。

单项选择题

A、发觉教学

B、把握学习

C、情境教学

D、合作学习

39：正常的中同学心理进展总是要经受一些共同的基本阶段，但是在进展的速度、最终达到的水平以及进展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中同学心理进展的（）。

单项选择题

A、连续性

B、差异性

C、不平衡性

D、挨次性

40：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）

单项选择题

A、行为主义

B、精神分析

C、格式塔学派

D、认知心理学

41：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。

单项选择题

A、形成性评价和总结性评价

B、常模参照评价和标准参照评价

C、配置性评价和诊断性评价

D、正式评价和非正式评价

42：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。

单项选择题

A、事业感

B、自尊感

C、集体主义情感

D、义务感

43：()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

单项选择题

A、老师领导风格

B、班级

C、学校

D、班级

44：用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）

单项选择题

A、视觉型

B、听觉型

C、运动觉型

D、混合型

45：人们常利用顺口溜、歌诀等来关心自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）。

单项选择题

A、特征法

B、韵律法

C、地点法

D、联想法

46：提出最近进展区理论的心理学家是（）。

单项选择题

A、维果茨基

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

47：依据阅历和直觉选择解法的假设方式称为（）。

单项选择题

A、算式法

B、推理式

C、启发式

D、演绎式

48：元认知是指对（）

单项选择题

A、单元的认知

B、认知的认知

C、本质的认知

D、规律的认知

49：同学学习直角三角形，这种学习属于（）。

单项选择题

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

50：人的认知方式有优劣好坏之分。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案A

解析把握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎全部的同学对几乎全部的学习内容都可以达到把握的程度（通常要求达到完成80%-90%的评价项目）。(本解析由张恩凯供应)

2：答案正确

解析

3：答案A,B,C,D

解析

4：答案正确

解析

5：答案B

解析

6：答案C

解析系统暂无解析

7：答案D

解析皮亚杰的认知进展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为0～2岁；前运算阶段为2～7岁；详细运算阶段为7～11岁；形式运算阶段为11～15岁。

8：答案D

解析实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

9：答案B

解析精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法关心记忆是其中一种。

10：答案错误

解析常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的处理方式角度划分的，从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。

11：答案B

解析美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中肯定有迁移。

12：答案D

解析系统暂无解析

13：答案D

解析系统暂无解析

14：答案A

解析记忆分为情景记忆、语义记忆、程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球竞赛的记忆属于情景记忆，故选A。

15：答案A

解析

16：答案B

解析

17：答案B

解析1903年桑代克的《教育心理学》一书的出版被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志。

18：答案A

解析系统暂无解析

19：答案C

解析略

20：答案B

解析

21：答案C

解析

22：答案A

解析

23：答案A

解析讨论发觉，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简洁简单的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。

24：答案D

解析课本属于教学媒体

25：答案A,B,D

解析学问的直观包括三种形式：实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯供应)

26：答案C

解析刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也常常需要对刺激进行分化，如引导同学辨别英勇和鲁莽、谦让和退缩，要求同学区分重力和压力、质量和重量等。

27：答案A,B,C,D,E

解析略。

28：答案C

解析

29：答案B,D,E

解析系统暂无解析

30：答案A

解析考查松散群体的概念，应识记。

31：答案B

解析学习动机是直接推动同学进行学习的内部动力。一个同学是否想要学习、学习的努力程度、乐观性、主动性等都与学习动机有关。

32：答案B

解析

33：答案D

解析

34：答案D

解析

35：答案C

解析技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。做梦属于人的生理现象，而不是通过练习形成的合乎法则的活动方式。

36：答案B

解析

37：答案C,D

解析

38：答案C

解析

39：答案B

解析

40：答案C

解析在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以