教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年05月10日-7319)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年05月10日-7319)1：形成道德品质的关键在于培育（）。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

2：概念和规章都有变式例子，都可设计变式练习。（）

推断题

对

错

3：一个老师对自己影响同学学习行为和学习成果力量的主观推断叫作老师的（）

单项选择题

A、主观能动性

B、工作态度

C、教学效能感

D、教育有效感

4：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）

单项选择题

A、桑代克

B、华生

C、斯金纳

D、布鲁纳

5：学问的应用包括（）四个彼此相联又相互独立的基本环节。

多项选择题

A、审题、联想

B、识记、保持

C、分析、讨论

D、解析、类化

6：奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发觉学习则是一种有意义学习。（）

推断题

对

错

7：个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这一时期，个体对某种刺激特殊敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期就是关键期。（）

推断题

对

错

8：柯尔伯格讨论道德采纳的是（）

单项选择题

A、对偶故事法

B、道德两难故事法

C、投射法

D、问卷法

9：领悟超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。

单项选择题

A、信息加工

B、学习活动

C、简单记忆

D、理解

10：某同学智商为100表示（）。

单项选择题

A、较低智力

B、中等智力

C、较高智力

D、非凡智力

11：操作技能娴熟阶段动作的掌握，动觉掌握增加，不需要视觉的特地掌握和有意识的；活动。（）

推断题

对

错

12：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

单项选择题

A、与他人基本相同

B、与大家保持全都

C、被他人认可

D、与他人相接近

13：概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。【】

推断题

对

错

14：根据皮亚杰的认知进展分期的理论，7～11岁儿童处于（）

单项选择题

A、感觉运动阶段

B、思维预备阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

15：一般来说，强度大的、对比鲜亮的、突然消失的、变化运动的、新奇的刺激，自己感爱好的、觉得有价值的刺激更简单引起（）

单项选择题

A、有意留意

B、留意转移

C、无意留意

D、留意安排

16：多次测验分数的稳定、全都的程度叫测验的（）。

单项选择题

A、难度

B、效度

C、区分度

D、信度

17：行为目标的陈述具备哪些因素?（）

多项选择题

A、详细目标

B、从前阅历

C、产生条件

D、价值体系

E、行为标准

18：关于老师期望和教育效果关系的试验讨论，是1968年进行的，试验的主持者是（）

单项选择题

A、罗森塔尔

B、古德

C、奥苏贝尔

D、史莫克

19：先行组织者是呈现给同学的一个引导性或背景性材料。（）

推断题

对

错

20：刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。（）

推断题

对

错

21：仅仅是简洁的记忆提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决。（）

推断题

对

错

22：随着学习的进行，人的精神状态和留意力不会发生变化。（）

推断题

对

错

23：个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望指的是（）

单项选择题

A、成就需要

B、交往需要

C、权利需要

D、进食需要

24：学校阶段同学记忆力的进展（）。

单项选择题

A、是稳定时期

B、是最佳时期

C、是较慢时期

D、已开头有所下降

25：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。

单项选择题

A、阿特金森

B、马斯洛

C、维纳

D、班杜拉

26：桑代克进行的闻名的迷箱试验所用的试验对象是（）

单项选择题

A、白鼠

B、狗

C、猴子

D、猫

27：1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）

推断题

对

错

28：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。

单项选择题

A、归属

B、自我实现

C、敬重

D、生理

29：（）是个体对一个问题所达到的全部熟悉状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。

单项选择题

A、问题

B、问题解决

C、理解问题

D、问题空间

30：依据讨论结果，专家型老师和新老师在哪些方面存在差异?（）

多项选择题

A、课前方案

B、课堂教学过程

C、课后评价

D、课后检查

E、课前组织

31：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）

单项选择题

A、斯金纳

B、罗杰斯

C、布鲁纳

D、弗洛伊德

32：人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。

单项选择题

A、感知

B、表象

C、概念

D、命题

33：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）

推断题

对

错

34：有的同学情愿为他所喜爱的老师而努力学习，有的同学不情愿为他所不喜爱的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）

单项选择题

A、认知动机

B、学习爱好

C、成就动机

D、交往动机

35：下面属于问题的是（）

单项选择题

A、昨天上了几节课

B、如何办好一个展览

C、1加1等于多少

D、中国的首都是哪里

36：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）

单项选择题

A、认同

B、移植

C、投射

D、回归

37：在学习胜利与失败的归因中，内在的、稳定的、不行掌握的因素是（）

单项选择题

A、力量凹凸

B、努力程度

C、运气好坏

D、任务难度

38：在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习材料上的方法称为（）。

单项选择题

A、复述策略

B、组织策略

C、方案策略

D、调整策略

39：运动知觉是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映，包括（）

多项选择题

A、真动知觉

B、假动知觉

C、幻觉

D、似动知觉

E、错觉

40：下列著作中，加涅的代表作是（）

单项选择题

A、《教育心理学》

B、《教育目标分类》

C、《人类的特征与学习》

D、《学习的条件》

41：下列不属于意义学习的条件的一项是（）。

单项选择题

A、材料本身必需具有规律意义

B、学习者认知结构必需具有能够同化新学问的适当的认知结构

C、学习者必需具有乐观主动地将新学问与认知结构中的适当学问加以联系的倾向性，并使两者相互作用

D、学习材料要高于学习者的力量范围

42：班里上自习课，老师不在教室，许多同学都在“乱吵乱闹”，就连平常比较遵守纪律的好同学也不例外。这种行为在心理学上解释为（）。

多项选择题

A、仿照

B、听从

C、去共性化

D、从众

E、认同

43：对于常常违反校规校纪的同学，一旦发觉他有好的表现，立刻赐予表扬。这种鼓舞能关心他渐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品德的做法在心理学上叫（）

单项选择题

A、消退

B、间隔强化

C、负强化

D、正强化

44：品德的心理结构包括道德熟悉、道德行为、道德情感和__________。（）

单项选择题

A、道德修养

B、道德意志

C、道德学习

D、道德素养

45：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

46：教育心理学的详细讨论范畴是围绕学与教相互作用过程而绽开的。（）

推断题

对

错

47：关于人的进展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的进展阶段的学者是（）

单项选择题

A、皮亚杰

B、艾里克森

C、柯尔柏格

D、希尔加德

48：个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相全都的方向变化的现象，称为（）。从众依从听从遵从

单项选择题

A、从众

B、依从

C、听从

D、遵从

49：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。

单项选择题

A、操作娴熟

B、操作整合

D、操作定向

50：（）是指空间上接近、时间上连续、外形上相同、颜色上全都的事物，易于构成一个整体为人们清楚地感知。

单项选择题

A、组合律

B、活动律

C、强度律

D、差异律

查看答案

1：答案B

解析

2：答案正确

解析系统暂无解析

3：答案C

解析

4：答案A

解析

5：答案A,D

解析

6：答案错误

解析系统暂无解析

7：答案正确

解析略。

8：答案B

解析

9：答案D

解析领悟属于理解。

10：答案B

解析智商l00表示中等智力。

11：答案正确

解析操作娴熟阶段的动作掌握特点。

12：答案D

解析依据认同的概念，选D。

13：答案正确

解析概念同化是概念学习的一种形式，指用定义的方式直接向学习者呈现一类事物的关键特征，学习者利用认知结构中原有的概念理解新概念，是学龄儿童获得概念的典型方式。(本解析由张恩凯供应)

14：答案C

解析

15：答案C

解析

16：答案D

解析

17：答案A,C,E

解析行为目标的陈述具备三个要素：详细目标、产生条件和行为标准。

18：答案A

解析识记性试题，该试验的主持者是罗森塔尔，所以老师期望效应又称罗斯塔尔效应。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，也把它称为皮格马利翁效应。(本解析由张恩凯供应)

19：答案正确

解析系统暂无解析

20：答案错误

解析刺激分化和刺激泛化是不同的过程。

21：答案正确

解析

22：答案错误

解析一般说来，人的精神状态和留意力存在三种变化模式：先高后低、中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和留意力不是一成不变的。

23：答案A

解析

24：答案B

解析

25：答案D

解析自我效能感指人们对自己能否胜利地从事某一成就行为的主观推断，这一概念首先由班杜拉提出。

26：答案D

解析

27：答案错误

解析

28：答案B

解析在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、平安需要、归属和爱的需要、敬重需要和自我实现的需要。

29：答案D

解析略。

30：答案A,B,C

解析讨论结果表明，新老师和专家型老师在课前方案、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。

31：答案D

解析动机性遗忘理论认为，遗忘是由于我们不想记，而将一些记忆信息排解在意识之外，由于它们太可怕、太苦痛或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。

32：答案B

解析

33：答案错误

解析归纳式学习是一种自下而上的迁移。

34：答案D

解析

35：答案B

解析

36：答案B

解析

37：答案A

解析系统暂无解析

38：答案A

解析

39：答案A,D

解析

40：答案D

解析

41：答案D

解析A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。

42：答案D

解析【解析】本题考查对态度与品德的形成过程的把握，d同学都是有从众心理，在大多数人做同一件事时，基本其他几个不做的会感到尴尬，之后就会也开头做那件事了，，，所以一般在学校里当一个班大多数人在自习时，您也会观察一般不看书的同学也在看书，，可从众心理也有好有坏的，，只要不盲从就行。

43：答案D

解析

44：答案B