幼儿园园区工作总结5篇

幼儿园园区工作总结5篇在幼儿园教育活动中，我们要为幼儿创设民主宽松的氛围，激发幼儿主动学习的爱好和愿望。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料。以下是我整理的幼儿园园区工作总结，欢迎大家借鉴与参考！

幼儿园园区工作总结篇1

下面从四个方面对各位领导作一下汇报。

一、加大投入，创设优良的育人环境

为了全面贯彻落实党的教育方针政策。把幼儿园办成有自己特色、教育质量高、服务质量好、家长放心、幼儿喜欢的乐园。半年来，在经费紧张的情况下，仍坚持每年投放数十万余元在幼儿园的硬件建设上，改善园容、园貌，添置各种教育教学设备，改善了办园条件。为幼儿制造了美丽、舒适健康成长的园舍环境。如：翻新、改造了部分教室，部分教室卫生间全部用瓷砖贴墙壁。为确保师生的平安，对消防设施进行了全面整改，增设了消防栓系统和照明应急设施。在放置大型玩具的地方全部铺设了平安地垫，确保了幼儿的平安。

二、平安工作无小事，加强平安工作的执行力

(1)“平安第一，警钟长鸣，责任重于泰山”通过学习平安法规，树立平安意识。通过本学期加强平安教育工作，平安意识已经存活在每一位教职工的心中，教职工的平安法制意识逐步加强

(2)做到平安工作四落实，即平安工作有人查，发现隐患有人管，出现问题严追究，整改结果有落实。

(3)从细节做起，从幼儿工作实际动身，加强日常细节的落实。平安工作立足于日常生活观察、排查、预防，将平安事故扼杀在隐患状态，经过一学期的努力，我园在平安工作上收获很大。

三、在办园体制、园务管理的改革上有突破，职工队伍建设有成效

1.在园务管理方面我们将“三处着眼”：

(1)“着眼”内部职工，创设有效的激励机制，营造人才能不断脱颖而出的环境，确立幼儿园工作的最佳绩效

(2)“着眼”市场、社会进展以及家长的需要，由于，家长、社会的需要就是幼儿园生存进展的生命线

(3)“着眼”上级部门的政策、制度，为幼儿园的进展“保驾护航”。在“硬件”建设方面凸显“以人为本”的理念，在“软件”建设方面重在提高内部员工的素养，从而实现幼儿园管理的最高层次——自主管理。

2.我们坚持政治学习制度，围绕工作计划，大力泓扬以师德建设为核心的老师队伍建设活动。在老师队伍培训方面我园根据每个老师的不怜悯况，有计划地执行相应的措施。要求老师多听课、评课、与执教老师多交换意见，执教老师自我反思，分析本次教学活动的成功与不足之处。现在，我园有一些年轻老师已经成长为幼儿园的教育教学骨干。

3.建立健全幼儿园日常管理中的各项管理制度，并制定老师月、全年考核细则，每月对老师进行不同方面的考核。

四、保教工作：

教育方面：

(1)我园本着“公平、参加、实效”的原则建立家园共育机制。所谓公平是指老师与幼儿、机构与家庭、老师与老师、老师与家长之间的相互公平所谓参加是指家庭、社区、幼儿园三者的参加。我们乐观参加社区的各种娱乐文化活动。如：新星商厦联谊活动商城办事处的迎奥运庆祝活动商城消夏晚会等。

(2)在学前教育阶段实施素养教育更为很重要，作为我们幼儿园的老师，更会以耐心、仔细、专心的态度，尽自己最大的努力去培育孩子各方面的能力现在我们的课程以全省规定课程为主，外设《洪恩英语》、《洪恩阅读》、《礼仪教育》等课程。根据每个年龄段的幼儿的特点都有着不同的要求。我园老师在教学中都是紧紧围绕幼儿特点，对幼儿进行主题教学。

(3)为了让孩子能够主动有效地学习，进展语言表达能力，11月我们开设了“口语交际”特长班，为了孩子的手脚协调力和记忆力,我园开展了秋季趣味运动会和元旦庆祝活动。

(4)我园将每周教学内容和今日所学张贴，让家长了解教学内容，便于更好地指导幼儿复习、巩固。一学期来，我们组织各种丰富多多彩，有利于幼儿进展的活动，如：师生共同努力自制玩教具千余件，受到上级领导的赞扬。

保健方面：做好卫生保健工作是完成好幼儿园“保育”工作的关键。

(1)、提供养分均衡的膳食，保证幼儿生长发育的需要，园长亲自负责抓好定量食谱、采买、烹调三个环节的工作，做到留意保证每日提供有一定量的新鲜绿色蔬菜，努力为幼儿提供可口的餐点，让幼儿吃饱吃好。

(2)、常规性与季节性卫生保健工作相结合常规性的卫生保健工作如：入园前健康体检，我园坚持做到员工体检率达100%坚持做好每日的晨、午检工作，照料好病儿和体弱儿常规的卫生及消毒工作我园一直长抓不懈，并做到定时检查评比，坚持做好消毒登记。

(3)、体育是影响幼儿正常生长发育不行缺少的乐观因素，我园坚持开展形式多样的户外体育活动，增强幼儿体质，课间操活动、户外活动每日、每周都有计划有安排，活动循序进行。

五、家长工作

本学期，我们进一步亲密了家园联系，发挥了家长作用，提高了教育的合力：学期初虚心征求家长意见，学期末，幼儿园召开了班级家长会，让家长进一步了解整个学期的各项工作，放大幼儿园管理及各项工作的透明度，增进了家园友谊情感。同时，各班灵活采纳家访，家园联系册，家长接送孩子时间等，针对不同家长个性与家长进行“个性化”沟通，让家长与老师的教育走向一体化。

六、后勤工作

后勤工作为幼儿服务、为一线服务。本学期,食堂严要求，重新规范物品摆放位置，物品管理有序，提高了伙食质量。厨房的储物间，物品平安、清洁、有序设施设备维修准时财务账目日清月结。

总结一学期来的工作，我们在取得成果的同时，也看到存在着一些不足之处，如：自主性管理的探究与实践还不够，部分教职工的主人翁意识还不强游戏活动及艺术教育教学的质量还不算高，创新性还不强老师主动开展教科研的意识还不够等等……但我们坚信：在园长的带领下，我们全园教职工将继往开来，以饱满的热忱、崭新的面貌、科学的态度和求实的精神向着更新、更高的目标奋进，再创一流佳绩!

幼儿园园区工作总结篇2

黄主任从以下三个方面进行了详细阐述。

一、区角创设应考虑的问题。

作为提供给幼儿的活动，首先必必要考虑到幼儿的年龄特点。小班活动单一一些，重复操作的东西应多一些，如操作区就以毛线，夹豆子，穿线板，撕纸等活动为主，可以反复操作中班就开头从重复操作到变换玩法过度，小班幼儿的“创作”意识开头萌芽，而到了中班，他们的合作意识就明显增强，如益智区主要以图形配对，智力大拼版，小动物找座位等合作性的游戏为主而到了大班，幼儿的竞争意识则日渐成熟，他们的思想也日渐成熟，如可增设自编自演的表演区，亦可增设声光电等自然科学的科学探究区。

二、区角活动的创设。

幼儿可以根据自己的想象，制造出形态各异的区角活动作品。

1、材料收集。老师可以发动幼儿自发的随机收集材料，瓜果糖皮的包装纸，饮料瓶，月饼盒，自己喜欢的落叶，蛋壳，海鲜壳等比比皆是，只要老师擅长发动孩子的力气，孩子们的活动材料就够了。

2、区角布置。老师不必要非按部就班的发现区就叫发现区，益智区就叫益智区，美工区就叫美工区，我们完全可以换种叫法，“科学泡泡”、“才智屋”、“艺术创意堂”、“明星之家”等等，这样叫，孩子们更容易接受，而且还富有诗意。

3、材料投放。要留意材料提供的目的性，层次性与多功能性。

三、老师对区角活动的观察与指导。

老师要有目的的观察，指导，并非让孩子做到“不乱就行”，老师要有很强的观察能力，这样才会发现教育契机，使孩子受到良好的教育，此外还要给幼儿提出下一步的进展目标，让幼儿得到进一步的进展。当然必要时还需要老师做一些记录，来分析，思考，为下一步的教育做好打算。

思考我园，首先，我们现阶段的区角活动，每个区角都有，但是材料都不是很丰富，就娃娃家而言。幼儿最熟悉的地方就是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活活，因此，无轮是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出反映社会生活的为主题的活动，如餐厅，超市，医院，邮局，工厂，车站等。小班的角色游戏区主要以家庭生活为主，中班就会相应地出现以反映社会生活为主题的活动，大班角色游戏区的活动则更加丰富多样。然而，我园的娃娃家，从小班到大班都如出一辙，“家里”基本的设施都有，但缺少适合各年龄段幼儿特点的材料。谁没有娃娃家吧，倒也有个家的样子，说有娃娃家吧，可里面的材料却很不充分。

第二，我园老师区角活动的观察与指导欠缺。幼儿在玩区角游戏的时候，老师大多数是旁观者，很少参加进孩子的游戏。有时甚至孩子在玩自己的而老师就以为，放手让他们去玩就行了，就不用管了，更别说观察与记录，这样，孩子们也仅仅是完了，但是得不到应有的熬炼与提高。尤其对于小班的孩子，老师要频频介入指导，由于幼儿对游戏结果，目标不清晰，容易走开，需要老师对幼儿反复提示操作的目标，直到完成。

幼儿园园区工作总结篇3

下面我将一年来的工作向大家做个汇报：

一、园务管理：落实制度，明确职责

为了使幼儿园管理工作逐步向规范化方向迈进，我们严格根据管理制度汇编，做到分工明确，责任到人。在实际工作中严格照章办事。通过落实制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、有效地开展。

二、老师培育：加强学习，提高素养

为了提高老师的素养，我们通过多种形式对老师进行培训。首先利用暑期的师德培训，开展形式多样的师德教育其次执行请进来、走出去的方式。如在我们的园本培训中，我们邀请了卜园长和周老师给我们作有关地域文化融入教学的相关讲座。在暑期我园派了范敏娟老师去上海参观学习，回来之后给大家作了“上海之行”的沟通活动，对于新老师，进行了师徒结对，传帮带教，让新老师在观摩中进步，在反思中成长。

三、教育教学：留意细节，提升质量

一是各班能专心制订教学计划，在制定周、半日活动时合理安排各方面的教育内容，根据孩子的年龄特点把领域活动与主题活动有机结合，相互渗透，有效地防止在教学工作的主观性和任意性。

二是定期检查老师备课、幼儿成长册、教养笔记等。落实一日教学常规，加大对一日生活各个环节的监督和调控。以“抽查听课”为载体，在听完每节课后与老师准时沟通，并进行点评订正。

三是各班都创设了有利于引发幼儿互动的环境。在走廊、楼梯、班级主题墙、家长园地等环境的创设，做到美观新奇，突出主题。根据孩子年龄特点，力求做到生活化，情趣化，艺术化和儿童化，让孩子主动参加到环境中来，从中受到教育。

四是充分发挥我园的区域优势，挖掘自然教育资源，把本土资源的内容渗透到幼儿的一日生活之中，贯穿于游戏、教育活动之中，并以多种形式进行整合，结合本园、本班幼儿的实际情况，灵活开展。在组织好幼儿一日活动、上好主题教学活动的同时，我们还结合“世界水日”、“世界无烟日”、“护绿活动”、“环保创意种植”开展了系列活动，增强了幼儿的环保意识。

四、教育科研：乐观参加，共同成长

本年度的园本培训在总园的引领下，我园自己开展培训，对于我来说又是一个新的挑战，毕竟还没有自己做过这方面的工作，还好在教科主任周老师的的指导下，一年度的园本培训有声有色的下来了。我们的项目培训主题是《基于良渚地域文化融入教学的实践，提升老师课程开发与整合的能力》，在培训过程中，我们老师都乐观的参加，这种研训一体的模式对分园的老师帮助很大，她们善学、善思，乐于发表自己的看法、见解，在5月底开展的园本培训开放日活动中，得到了园领导的好评在10月份，以“民间资源在集体教学中的有效利用”的良渚片的辅导活动也在我园开展，我园的金国琴老师执教了具有良渚地域文化特色的音乐活动“金蛇狂舞”，得到了大家的好评。

幼儿园园区工作总结篇4

对自己上半年的工作做了总结：

一、幼儿的学习方面

对于他们的作业我也会悉心的把问题都挑出来，他们几乎是没人会去反省自己的学习上的错误，所以这件事还得靠我这个班主任作为引导。渐渐的去培育他们学习上一些习惯，比如写完作业后进行检查、对于自己的错题，直到自己想清晰自己错在哪。特殊是语文写汉字，一个写字的习惯可是会伴随一个人终生的，对于那些笔画挨次写错的，写字歪歪扭扭的，拿笔手姿势不端正的，我都会严格要求他们进行改正。我不会觉得不耐烦，反而每订正一个人，我都会觉得非常的快乐。

二、家长的沟通方面

班主任就是孩子以及家长的联系的枢纽，随着他们一每日的变大，他们也会有自己的心里话，一些不想跟爸妈说的事情，或者是在家干了什么事情，羞于在老师这里说起来的，这就需要班主任跟家长进行沟通了。一个学期下来，我每周至少会打一次电话家长沟通情况，对于孩子们在学校的日常情况，我也会做到准时的回报。对于我觉得有情况的幼儿，进行家访工作，我不会放弃任何一个幼儿，乐观的跟每一个幼儿的家长进行沟通工作。

三、自己的工作方面

每个班我都会有自己的工作方式，工作方式的不同势必会决定最后教出来的班是个什么样子的。我并不会大、中、小班都是一样的教育态度。由于我清晰的知道每个年龄段的幼儿，接受能力不一样。今年我带的这个班已经是大班了，学习能力已经是幼儿园孩子当中接受能力最强的阶段了。所以我对待这个班的要求还是比较严苛的，我提前也跟他们说好了，做足了思想工作。上课的纪律问题，我也是一再强调，他们比较是马上小升初的孩子了。要求比较要严格起来。对于那些上课开小差，或者是影响到上课的，我都会叫他们到讲台上来罚站。

对于工作我是绝对不会开小差的，只要是在工作时间，那么一切都以幼儿为重，什么事情都没方法打搅到我，这就是我作为一个班主任的义务。

幼儿园园区工作总结篇5

下面我就谈谈学习后的一些感想和体会。

一、通过学习对学习性区角活动性质定位有了较好更好的熟悉

通过学习，我们都清晰的熟悉到，区角活动是幼儿在老师有目的、有意识创设的有限环境中，自由选择以个别或小组的方式自我操作、探究学习，从而在和环境的相互作用中，积累阅历并学会表达自己的感受，获得身体、情感、认知及社会性质等方面进展的一种教育组织形式。区角活动的类型有：一是把活动区视为分组教学场所，一是把活动区视为集体教学的“延长”，一是把活动区看作集体活动之外为幼儿提供的一个自由活动环境。学习性区角活动的目标是创设学习性区角，投放材料的依据，也是指导活动，评价结果的依据，是继续进展他们对各种事物布满奇怪   的良好品质，并逐步培育他们满怀信心地去探究、去协作、去沟通的乐观愿望与行为。在区角活动的创设中，老师要把握住它的特点使学习性区角活动具有开放性、独立性、爱好性、发现性、制造性和参加性。幼儿园的学习性区角活动是幼儿的一种有效学习方式，区角活动的设置使幼儿在学习中，主动性得到了发挥，个人的阅历、特点得以体现，也详细落实了以儿童进展为本的教育理念。因此活动区最重要的就是创设能激励幼儿自由选择、大胆操作、大胆探究的环境，根据幼儿的年龄特点，提供趣味性、层次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促进幼儿身心全面和谐的进展。所以，我们分析了解了区角活动的性质之后，我们每个老师应根据幼儿园的课程设置的实际情况，孩子的进展需要，使我们老师有方向地去操作，使孩子和老师都能更好地进展。

二、通过学习对创设学习性区角活动环境有了更深的理解

在新的课程理念指导下创设能关注支持引发幼儿主动探究和交往的活动环境，以满足幼儿自主活动，自我进展的需要，使环境追随幼儿的进展，为幼儿的进展服务。幼儿园的学习性区角活动是幼儿的一种有效学习方式，区角活动的设置使幼儿在学习中，主动性得到了发挥，个人的阅历、特点得以体现，也详细落实了以儿童进展为本的教育理念。

1、创设一个安静、整洁、舒适的环境，激发幼儿学习的爱好

良好的环境使人心情舒适，能增强学习的爱好。在语言区，我们把安静的标记张贴在墙上，让环境示意孩子在区域内要保持安静，哪个声音大了马上会有人指出，使幼儿逐步养成了良好的阅读习惯。并为幼儿提供了小脚印，以鞋印来把握人数，孩子们看到没有鞋印放鞋子了就会选择别的区域玩，解决了人多拥挤的问题，也潜移默化地培育了幼儿的规章意识，还为幼儿提供了柔软、舒适的垫子，让幼儿在舒适的环境中学习，加强了幼儿学习的持久性。

2、创设一个自由、宽松的环境，促进幼儿主动性、制造性的发挥

学习性区角活动作为一种开放性的教育活动，受到幼儿的喜欢。由于它为幼儿的感知、操作、学习提供了更广阔的天地。在区角活动中，为幼儿提供了丰富的材料，合理的空间和充足的时间，营造出宽松和谐的氛围都为幼儿的主动学习和探究制造了条件。在活动中，幼儿自由地选择老师为其提供的各种材料，根据自己的想法去活动，老师不必多加干涉，只在观察、了解幼儿的基础上给予适时的帮助、激励与指导。所以，幼儿学得轻松，没有任何压力，无论是能力强的还是能力弱的幼儿都表现出了相当高的热忱。如幼儿在玩沙漏的过程中，经过多次尝试，发现水流得最快，沙流得一般，绿豆流得最慢，获得了物体体积的大小与流淌速度快慢有关的阅历。可见幼儿通过自由地操作、摆布，在与详细材料的相互作用中猎取直接阅历的。这样不仅增强了幼儿对区角活动的爱好，而且培育了幼儿的动手操作能力和探究能力。

三、根据幼儿年龄特点和主题内容提供相应的材料，促进幼儿的进展

在区角活动中必须提供直观形象的玩具和详细事物，提供好玩的能激发幼儿探究欲望的材料，这样能让幼儿做做玩玩，他们就会百玩不厌，增强学习探究的爱好。如数学角的魔术罐，它具有很强的趣味性，使一些不爱动脑的幼儿也愿意去玩，他们在抽抽玩玩中积累了数组成知识，幼儿的智力得到了开发。学习性区角活动中，我们也会根据主题内容提供相应的操作材料，使主题内容融入各区角之中。在进行“公路上”主题活动中，我们为孩子们提供了许多有关汽车的图片、图书、各种废旧的纸盒。孩子们在与它们的互动中了解到了许多汽车的隐秘。就拿建筑汽车来说，我们在个别学习中为他们提供了各种辅助材料，但不指导他们怎样完成。起初，观察到：有的孩子做的汽车就是一个盒子上贴了四个小圆片。渐渐地，汽车的样子复杂了，汽车的功能丰富了，有的安装了车灯，有的剪出了车门──通过孩子们的不断尝试、探究，他们开头自己设计了汽车，并自主生成了“建筑汽车城”的活