学“国学经典”征文比赛方案

国学经典征文活

动石城中小2015.4石城中心小“国学经典”征文赛活动方案自三月以来我校开展了国学经典诵读吟唱活动老师们通过不同形式的吟唱学习，在班级里营造一个良好的经典吟唱氛围为了培养学生热爱中华经典文化激发同学们读经典唱经典的兴趣，培养写作能力，鼓励学生爱写作，借这个东风，特组织三到六年级开展学“国学经典”征文比赛。一、活动主题：学“国学经典”征文比赛二、活动对象：三到六年级学生三、活动目的。通过本次作文比赛培养学生热爱中华经典文化激发学生的读经典、吟唱经典的兴趣。同时鼓励学生爱写作，从而培养学生的写作能力。四、活动时间。3月日到4月9日五、征文要求

征文要求内容真实学生可以从不同的视角结合学校经典诵读吟唱活动及在家里与父母的亲子诵读吟唱活动中的点滴故事也可以是自我在诵读吟唱中的收获与成长表达在经典诵读吟唱时的所感所悟，抒发自己的真情实感。1、征文文体不限，题目自，字迹要求工整规范，必须是本人真实作品，2、篇幅要求具体分为：三年级组：字以上四年级组：字以上五年级组：字以上六年级组：字以上3、征文须为作者本人创作严禁剽窃抄袭，一经发现，即取消参赛资格。4班级为单位班于4月日前选送到3篇优秀习作，以电子稿的形式上传。六、活动事宜1、写作阶段（3日到4月日年级段语文老师将经典吟唱诵读活动开展的同时组织好习作布置可将其作为写作训练课或主题日活动的内容励引导学生将诵读吟唱国学经典中的感受，感触，及故事情节写下来。并辅导好有写作特长的学生，写出优秀的文章。2、评选阶段月10日到4月日小学语文组各老

师并邀请校领导将征文进行审阅评比出奖项名次发奖状。七、奖项设置如下：评委评选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名；鼓励奖按比例取若干名。获奖者均颁发奖状以资鼓励。石城中心小学2015.4.石城中心小“国学经典”征文赛活动获奖名单一奖

杨兮二奖

王然

李悦三奖

王欣

徐尧

李圆

马倩

石城中心小“国学经典”征文赛活动总结一、指导思想：在全面开展“国学经典”征文比赛活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建书香校园”的进程领和促进师生回归传统文化设精神家园取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。二、具体措施1、环境布置：学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔

书画的名言佳句妆点学校的走廊墙壁教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。（）课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针积少成多的诵读方法号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学而时习之”要求每班选一名班级诵读长每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.（）广播领路，配乐美读。在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读每周选一个班为诵读班每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求乐诵读一定数量的古诗这不但培养了学生节律美读的能力而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。（）板报介绍，提供资料。在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗（词提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字

等等，训练学生，加深理解。（）充分利用各种学科进行经典诵读。语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。体育教师；发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。班主任：负责该班“国学经典”征文比赛活动的协调和成果检测工作。（）引导父母子女一起参加，增进亲子感情，提升家庭文化品味。三、存在的问题1、学生在征文的过程中对文章的要求还不够达到。

2学生的写作还需要老师进行指导以不至于学