幼儿教师个人读书笔记5篇

幼儿老师个人读书笔记精选5篇幼儿园是良好品质形成的初期，也是尤为重要的时期，老师的一言一行对幼儿人格品质的形成具有关键的作用。下面给大家共享一些关于幼儿老师读书心得体会，便利大家学习。

幼儿老师读书心得体会1

近日，我读了《塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。

《塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了老师们回忆的近200个在教育孩子过程中所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及班级管理、幼儿活动、课堂教学、成果评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了老师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思考着，对比着，是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了孩子的感受，又一次站在孩子的视角批阅我们的许多教育现象和处理方法。

我不由地思考,老师和孩子究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于孩子的成长，现在我终于知道了作为幼儿老师，在我的孩子面前，我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只有这样我们才能走进孩子的世界里面去，让孩子们感受你的爱，并和你做伴侣。平时的工作中，我们往往忽视了孩子们的内心，忽视了孩子们真正需要的东西，我想我们要成为一位优秀的幼儿老师，就必须做到在教育孩子的同时“向孩子学习”，真诚地敬重孩子，勇于在孩子面前承认自己的错误。“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”，假如我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而是应该布满人情味。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理进展的理论，提出许多现代教育理念，

强调了对孩子的敬重、理解、关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为老师应有的对孩子真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的孩子其他方面的优点”，“通情达理的老师会留意黑板礼节——敬重孩子、理解孩子上黑板做题时的感受”等等。

从事幼教工作四年来的我看完这本书，我觉得老师的言行直接影响着孩子的成功与失败，表扬孩子还是批判孩子，促进孩子进步还是抑制孩子进展，是我们老师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语损害了孩子，我却不知道。有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择幼儿老师这个职业对还是不对，但是当我面对那一帮小鬼时，我觉得我应该做一个最好的老师，至少我要对得起这帮孩子!不知道我的将来会是怎样的，但是至少我现在一直在努力，尽我的心去做我作为一名幼儿老师应该做的，应尽到的一切义务与责任。

一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素养教育，首先应该是布满人情的教育，一个受孩子喜爱的老师，一定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼儿老师。

幼儿老师读书心得体会2

在《幼儿老师的专业素养》中提到：“一视同仁，关爱‘特殊孩子’”，要求幼儿老师要能够公平地对待全体幼儿，给他们创设良好的进展环境。对幼儿的爱是老师的职业天性，是一种有效的教育力气和手段，对班中的每一个孩子我们心中需要有个“天枰”，客观、公正的对待他们。但是在实际生活中，总是有这样或者那样的困惑出现，每个孩子都是不一样的，我们的师爱该如何的呈现?对于特殊孩子我们应该怎样去关爱?

的确，怎样去爱孩子是我们的专业素养之一，记得蒙台梭利曾经说过“不能由于怜悯而教育，而是要以博爱、哲学、科学的眼光来看待。”，这让我想起了他——小宇。细细回想，对这个孩子从一开头就有了特殊的情愫：第一次接触这个孩子时，给我触目惊心的是他的手，长期的吮吸手指，大拇指上的肉凸出来一大块。后来渐渐了解到他是单亲家庭，一直和妈妈生活。为什么他频繁的吃手指?是缺少平安感，用这样的方法来缓解情绪和压力。

小宇平时典型的表现就是好动和攻击性，由于他的好动影响了班级孩子的秩序，由于他的“不友好”常常使其他的孩子无缘无故的受到损害，我几次利用下午孩子离园的时间与他的妈妈进行沟通，向他的妈妈“告状”，但他的妈妈在言语中似乎不是特殊理解我们，小宇妈妈觉得既然孩子送到了幼儿园，老师就应该管好孩子，无时无刻的“盯好”他，几次沟通都没有达到“实质的进展“，小宇还是我行我素，在班级里时时的闯祸，与家长的沟通没有起到乐观地效果，反而多次的“告状”，他妈妈觉得是我们老师的责任，认为我们没有公平的对待小宇，感到委屈的同时我也在反思着自己的教学行为和言行：对小宇我们从一开头就很怜悯，很少用理性的眼光去看待他，因此我们的关注是肤浅的，只是为了提醒他不吃手指，只是为了不让他去影响别人等等，没有深层的思考为什么他有这样的行为?在班级里，小宇常常是批判的对象，常常有孩子向我告状：“小宇又打我……”，久而久之，其他孩子都认为小宇是个坏榜样，有时班级里孩子哭了，即使不是小宇干的，孩子们也都是先说道：“老师，肯定又是小宇打的吧!”，在家里，由于小宇是离婚的家庭，他跟着妈妈，但妈妈常常上夜班，平时都是由外公接送的。为什么我们就不能对___宽容多点、激励多点、表扬多点呢?其实小宇这个孩子的情商还是比较高的，对老师有礼貌，也喜欢帮助大家做事情，就这样我转变了以前的方式，对于小宇的犯错我基本是大事化小，小事化无，而对于小宇的好的表现我是小事夸大，并常常请小宇做小老师、小组长，给他戴上“高帽子”，就这样小宇和我建立了信任，我在她的妈妈面前也是尽量说他的好的表现，并希望家长在家里能多多教育。后来，小宇在我们的共同努力下，有了很大的进步。

特殊的爱给“特殊的你”，对于班中的“特殊孩子”，我们应该以“博爱的精神”去观察他们的行为以“哲学的思想”去分析、解读他们的行为用“科学的方法”来帮助他改掉不良习惯。

幼儿老师读书心得体会3

“读书要玩味，从容咀嚼，其味必长”。读了新浪网向全部公务员、公司职员强烈推举的必读书——《你在为谁工作》，有催我奋进的，也有令我迷惘的。在将书中一个个朴素的理念记在心里，并为之努力的同时，仅将书中一些思考不透的地方写下来，让自己渐渐品尝。

我在为谁工作。翻开《你在为谁工作》的序言，映入眼帘的是：“工作是人生运转自如的转轴，但是在转的同时，你想过没有，你在为谁转，你在为谁工作?”。我在潜意识里似乎马上有了现存的答案。也考虑得很周到，马上给出了提示答案：“或许你由于忙而忘忆了思考，或许你有了自己的答案，为公司、为老板、为薪水、为养家活口、为名誉、为成功、为将来……”，这些都不是我的首选。紧接着给出了答案：“从表面上看我们是在为公司工作，为老板工作，但实质上我们更是在为自己工作。”这不是我心中的答案，更不是自己想要的答案。我想作为一名一般党员、公务员，要时刻牢记自己的誓言，由于党员、公务员除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权外，不得谋取任何私利和特权，必须全心全意为人民服务。必须做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。那么，我们到底在为谁工作，为谁转?答案是肯定的，我们不是为自己，不是为自己转，而是在为党和人民工作。

“工作只是为了公司，这种观念是错误的、不健康的。拥有这种观念的员工很难成为优秀的员工”。“你不愿意在悔恨和遗憾中度过自己的一生吧?那好请务必熟悉到：工作不只为公司，更是为自己”。我想公务员用书中这些要求员工遵从的理念来对待自己的工作是不够的。“早开窍”，熟悉到“工作是为自己”与党的宗旨、公务员的职责是不相符的。即便从公司职员自身动身也是片面的。高尔基说过“个人追求的目标越高，他的才力就进展得越快，对社会就越有益”。作为公司职员，他应该有自己的抱负，在他的眼里不能只有公司、老板，名利和自己。作为公务员他应该有远大的理想，时刻想着党和人民，牢记自己是在为党和人民工作，而不是为自己工作。

“工作是为自己。不在乎别人的说法，乐观工作，从工作中猎取快乐与尊严，这就是一个非常有意义的工作，也能实现你人生的价值”。书中有很多诸如“珍惜、努力、敬业、行动、卓越”之类的人生理念，但所追求的这些价值理念都是自我价值的实现。爱因斯坦说过“我评定一个人的真正的价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了‘自我’”。摆脱了自我，“不在乎别人的说法，乐观工作”，那要看他是为谁工作。像陈良宇、成克杰，胡长青等腐败分子，他们不在乎别人的说法，乐观工作，而他们确实是在为自己工作。像焦裕禄、孔繁森、雷锋他们时刻把党和人民放在心上，为党为人民乐观工作，直至献出自己宝贵的生命，他们确有用自己的言行实现了自己的人生价值。

那么，我们应以怎样的人生观、价值观去对待自己的工作?前苏联文学家《钢铁是怎样炼成的》的奥斯特洛夫斯基说过：“人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而惭愧在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争”。还有雷锋同志的名言：“自己活着就是为了使别人过得更美妙”，“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，这些为共产主义事业而奋斗的革命者的人生观、价值观深深地感动和激励我去努力工作——为党为人民努力工作，而不是为自己工作。

幼儿老师读书心得体会4

俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力气，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报。

俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力气，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文老师》。

一本书刊或杂志能够成为读者的伴侣，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文老师》就是我的好友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为老师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些打算，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文老师》获得了，因此我一次次走近它。

有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务而《小学语文老师》恰恰如此，它的文章精短有用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名小学语文老师，我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助，《小学语文老师》将怎样处理教材难点，怎样设计制造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文老师》推出的大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们准时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们熟悉和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。

据了解，《小学语文老师》已走过20多个风风雨雨，滋润了很多语文老师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文老师架起了走向成功的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文老师》宣扬对学生做为人的敬重宣扬对学生生命的唤醒与赏识宣扬人格公平基础上的情感沟通教育我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文老师》中再次找寻到信心的起点每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文老师》为我解决了燃眉之急每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文老师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点。

一分耕耘，一分收获，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文老师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创将来!

幼儿老师读书心得体会5

看过朱教授的理想的老师，作为幼儿老师的我，不禁想到理想的幼儿老师是什么样的呢?

记得爱尔维修曾经说过：人生下来时都一样，仅仅由于环境，特殊是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使一般的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。然而在孩子幼小时期对他影响最大的是老师和家长。那么怎样做才是一位理想的幼儿老师呢?幼儿老师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并细心的照料孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无爱好。比如：

他们非常缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，布满仁爱之心，理想的老师应该能够看到冲突和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。

(一)爱心

假如一个老师在孩子做错事以后