教科五年级科学下《三 时间的测量 摆的研究》优质课课件-8

【整体计】1．教材分析。《摆的研究》一课是教科版五年级下册“时间的测量”单元的第六课。在学生测量规定时间内摆的摆动次数的时候发现，自制的摆在秒钟内摆动的次数不一样。有的摆得快，而有一些则摆得慢。在相同时间内，怎么不同的摆，摆动的次数会不一样呢？摆的快慢跟什么相关呢？学生提出猜测。要解决心中的疑问就得实行实验。学生在分式合作实验中解决了自己的猜测，得出结论。2.学情分析。学生通过前五节课内容的学习与探究，对“时间”概念有了初步的感知，对人类历史上的计时工具的演变和制造原理有了初浅的了解与理解，而在《机械摆钟》一课的学习，学生已经掌握了自主合作探究的操作技能，能动手制作简单的摆，为本节课的探究实行了一定的铺垫。五年级的学生在实验探究水平方面还不是很强，所以，在本课的探究学习中，引导学生控制变量和分析误差仍将是本课的难点。基于以上分析，本课的整体设计从四个层面展开探究学习。第一层面是要求学生实行实验前铺垫对计时、操作摆、数摆动次数尤为重要，为后面的操作减少误差，少走弯路打下基础。第二方面对自己发现的问题实行预测并设计探究方案；第三层面是对自己的推测实行实验验证，并对探究所得到的数据实行分析处理，得出实验结论；第四层面是利用所学的知识与技能解决相对应的生活问题，从而让科学知识应用于实际生活。本节课的教学重点是：让学生充分经历“问题发现——实验探究——数据分析——解决问题——拓展研究”的完整的科学探究过程。【教学标】科学概：

摆的摆动快慢与摆绳的长短相关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与法：预测摆的摆动快慢与什么因素相关；经历改变摆的摆锤，摆的摆长，摆的角度对一定时间内摆的摆动次数是否产生影响的实验研究；对实验的结果实行数据与现象分析，并得出初步结论，发现新的问题。情感、度、价值观初步意识到精确测量的结果是需要经过反复测量的；理解到实验中细心观察并发现新的问题是很重要的；对新问题有继续研究的欲望。【教学点】经历改变摆的摆锤轻重与摆绳长短以及摆角的大小对一定时间内摆的摆动次数是否产生影响的实验探究，侧重于引导学生控制探究变量和分析实验误差。【教学点】能够通过合理控制变量，得出准确的实验结论并应用于解决生活问题。【教学备】铁架台、绳子、钩码、秒表、实验记录单。【教学程】一、故事引入课题1582年，物理学家伽利略在教堂祈祷时发现教堂顶上一盏吊灯不停地摆动，引起了他的兴趣，经过反复研究他发现了吊灯摆动很有规律。今天我们就来共同研究他的发现《摆的研究》二、课前铺垫1、1657年荷兰物理学家惠更斯利用摆的原理发明了摆钟。（出示课件）：你能找出摆吗？2、介绍摆各部分名称。（课件）板书：摆锤

摆线

摆角

3、掌握准确的研究方法：（课件）教师演示3、2、开：2、各出3、各三、发现问题：1、为什么不同的摆在相同时间摆动的次数不一样呢？2、影响摆快慢的因素可能跟什么相关？四、学生猜想：1、摆动快慢可能与摆线的长短相关。2、摆动快慢可能与摆角的大小相关。3摆动快慢可能与摆锤的轻重相关。4、继续追问：与摆线长短有什么关系呢？【摆线长，摆动快（慢）；摆线短，摆得慢（快）】如果我们要研究摆线的长短影响摆动快慢，什么条件不变，什么条件要变？与摆角的大小、摆锤和轻重有什么关系，方法同上。5、.要验证自己的猜想是否准确应该怎么办做实验。对做实验是检验我们猜想的最好方法。五、实验验证：（一）实验注意事项◆明确研究内容及方法。◆明确小组成员分工。

◆选择好实验要用的材料。◆分析整理数据，写出结论。（二）学生根据老师的分组动手实验。教师巡视帮扶。六、汇报交流、得出结论。1、分组汇报：2、总结结论。摆动快慢与摆线长短相关，摆线长，摆动就慢；摆线短，摆动就快。与摆锤的重量和摆角的大小没相关系。七、用知识解决问题：1、课堂练习：2、你能让摆秒摆动15次吗？试试看。3、一口摆钟一星期快了2分钟，你能想办法让它走准确吗？八、全课小结：这节课你学到了什么知识，能和大家分享一下吗？九、课后探究：两个摆绳一样长的摆，摆锤长短不同，在同时间内摆摆动的次数会怎么样呢？你又发现了什么？《摆的研究》实验报告单

摆绳研究小组问题：摆线的长短是否影响摆动的快慢。猜想：摆动的快慢与摆绳的长短相关。保持不变的条件是:摆角的大小和摆锤的重量。改变的条件是：摆绳的长度。实验记录：实验结果（）次/15秒改变的条件是

平均值第一次

第二次

第三次1

摆线长2

摆线短结论：2017年5月20日《摆的研究》实验报告单

摆锤研究小组问题：摆锤的重量是否影响摆动的快慢。猜想：摆的快慢与摆锤的重量相关。保持不变的条件是：摆绳的长度和摆角的大小。需要改变的条件是：摆锤的重量。实验记录：实验结果（）次/15秒改变的条件是

平均值第一次

第二次

第三次11倍重22倍重结论：2017年5月20日《摆的研究》实验报告单

摆角研究小组问题：摆角的大小是否影响摆动的快慢。猜想：摆的快慢与摆角的大小相关。保持不变的条件是：摆绳的长短和摆锤的重量。需要改变的条件是：摆角的大小。实验记录：实验结果（）次/15秒改变的条件是