人教版-音乐-四年级下册-《江南好》教学教案_第1页
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文档简介

教学目标1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪特点,认识竹笛并熟悉它的音色。2、通过对作品的分析、体验、感受和主题模唱,感受江南音乐旋律优美、婉转曲折、温细腻的风格特点。3、了解江南特定的水乡文化,进一步扩大学生的音乐文化视野。学情分析小学四年级的学生和一、二年级学生相比,在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有较大的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,对周边的事物有着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,并且已接触过江南丝竹乐。由于他们的思维能力都有了一定的发展和提高,因此,本课的教学根据小学课标的新要求,在充分考虑四年级学生具体的实际情况下,设计了有别于初级阶段的器乐认知和曲式分析环节,以赏江南美景为主线,以拟人兴趣为抓手,通过聆听互动、参与体验让学生对江南丝竹乐有了更进一步重点难点教学重点:感受《江南好》的音乐特点。教学难点:听辨《江南好》第二部分音乐结构教学活动创设情境,以旅游为线索引课,将本课内容划分为四个景点。景点一:湖面小船划一划让学生模仿划船动作与节奏,加入学生打击乐与教师竹笛的合作演奏,将学生带领到江南意境中。进入音乐欣赏的心理准备。让学生置身于音乐的基本情境中,并引出课题)景点二:湖畔美景赏一赏1、欣赏《江南好》,并感受音乐风格特征,在音乐中听辨出民族乐器“竹笛”的音色?2、介绍竹笛,并演奏梆笛与曲笛,分辨其音色的不同。邀请学生参与尝试。(意图:全曲完整聆听,初步感受音乐的整体意境和风格,真切感受江南丝竹---竹笛的魅力,品读江南音乐,体会其中的韵味。在认识民族乐器的过程中,培养对民乐的喜爱之情)景点三:桥头渔歌听一听分析《江南好》部分曲式,通过“红、黄、蓝”三色渔船的顺序听辨,用“爸爸、妈妈、孩子”的性格特征模拟音乐,模唱“红色”小船旋律,用船的排列准确展示第二部分曲式。(意图:将抽象的音乐拟人化、具体化,加深学生对音乐特点的把握,突破传统音乐曲式分析的模式,引导学生关注音乐背后的文化内涵。在兼顾音乐性的同时,增强教学的人文性。)景点四:江南好歌唱一唱2、引导学生为乐曲第二部分第一主题创编歌词,3、有感情演唱(意图:深层次挖掘音乐内涵,学习知识并运

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