安全幼儿教案6篇

安全幼儿教案6篇平安幼儿教案篇1

活动目标：

1、观看窖井和装饰灯的形状，主动发觉可能会存在的危急。

2、愿意参与情景剧表演，知道要远离窖井和装饰灯。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

圆形的蛋糕盒、方形的纸盒若干、教学挂图、幼儿用书

活动过程：

一、出示教学挂图，提出问题，导入活动。

1、师：清小伴侣们看一看，图上画得时什么地方？小区里人们在干什么？

2、请小伴侣认真看一看，在这幅图上，你能找到哪几个地方需要留意平安吗？

二、组织幼儿争论窨井和装饰灯可能存在的危急。

1、为什么在窖井的平安盖和装饰灯这些地方要特殊留意呢？

2、窨井的平安盖下面是什么呢？你认为他有什么危急？

3、装饰灯是电灯吗？你认为它有什么危急？

三、阅读幼儿用书，了解如何避开窨井和装饰灯带来的损害大事。

1、清小伴侣们打开书，看看猜的对不对。

2、怎样才可以避开窨井和装饰灯的危急呢？

四、组织幼儿分组表演。

1、今日我们一起排一场表演，内容就是"远离窨井和装饰灯"。老师给大家预备了圆形的蛋糕盒、方形的纸盒，它们可以做什么场景？（用盒子代替窨井和装饰灯）

2、我们每一组小伴侣在一起表演，想一想，在窨井和装饰灯旁边我们会玩什么嬉戏，会发生什么故事？等一会请每一组的小伴侣上来表演。

3、请幼儿分组进行表演。

平安幼儿教案篇2

活动目标：

1、了解独拘束家的一些平安常识

2、通过活动力求提高幼儿解决问题的力量

3、建立自我防范和自我爱护意识

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量

5、教会幼儿做个胆大的孩子

活动预备：

课件、图片、图书

活动过程：

一、故事叙述《小猫独拘束家》(课件出示)

1、提出问题：你认为小猫的做法怎样?哪些地方不好?

2、幼儿争论：为什么这些地方做得不好?会发生什么事情?

3、沟通、叙述。

二、结合故事中的典型事例，引导幼儿想各种方法，查找解决问题的方法。

1、发生这样的事，应当怎样做?

2、沟通、共享好方法。

3、语言叙述：假如我独拘束家……

三、拓展与提升

1、图片、图书展(内容为生活中常见的典型危急大事)

2、嬉戏：危急红底版

3、小结、结束。

附：独拘束家可能会发生的危急

1、乱玩小刀，棍棒，打火机

2、独自饿了，自己煮东西吃

3、翻抽屉找药吃

4、在床上翻跟斗

5、自己拔电源插头

6、任凭给生疏人开门

课后反思：

一个孩子就是一个家庭，现在只有一个孩子，成为家庭全部成员爱的重心，关注的重心。为六七(甚至更多)个大人仅存的一颗硕果，自然人人疼爱，“放出门去怕丢了，捧在手里怕碎了，含在口里怕化了”，溺爱就成了不行避开的社会问题。要让孩子得到全面进展，改掉不良习惯，必需得到家庭这个强大的后援，如何让家长走出溺爱的误区，多给孩子一些理性的爱，还孩子自然成长的空间。首先，找家长谈心，说明利害关系，介绍家长看些幼儿训练方面的书刊。其次，多给孩子机会，通过嬉戏让他不知不觉的熬炼动手力量，如：手工区让他用剪刀剪面条、剪图形等，娃娃家里让他用勺子喂宝宝吃饭等。最终，把孩子在园吃饭的状况用视频拍下来，让家长回家看，让孩子感受当长辈观察自己会自己吃饭的情景，是件很快乐的事情，让宝宝感受到自己成长的欢乐。

平安幼儿教案篇3

教学目标：

1.提高平安意识，学习溺水平安的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。

2.初步了解溺水平安的有关内容，要求每一个幼儿都要提高平安意识。

3.自己能转变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违平安原则的行为的辨别力量。教学重点：学习溺水平安的基本学问,培育有关防范力。

4.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

5.增加平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方玩耍。

教学过程:

一、谈话引入小伴侣，现在是什么季节?对，现在是夏季,天气慢慢变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小伴侣由于热就静静去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告知你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师难过，他们的爸爸妈妈也很难过。

二、防溺水训练小伴侣们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点：

(一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的学问要点

(1)训练幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)训练幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

(3)我们是幼儿园的小伴侣，许多同学都不会游泳，假如发觉有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应声召唤成年人前来相助或拨打"110"。

(二)、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期__学校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个凄惨的事实告知我们了什么?这几个同学违了哪些平安规章?我们应如何遵守平安规章。

(1)议一议：

这几个小伴侣违了哪些平安规章?

我们应如何遵守平安规章?

(2)把小伴侣的错误订正过来。

(3)由这个事实谈谈我们的心得体会。

(三)、说一说说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。

三、小结：

(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?

教学思：

活动前，我预备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危急以及如何避开溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么爱护自己才不会发生溺水大事;然后通过出示不怜悯况下有可能消失的溺水危急，逐图出示，让孩子先争论后回答，问孩子图中的小伴侣做得对不对，应当留意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加便利理解，加深印象。

(2)老师小结：人的生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水平安原则的好习惯。

平安幼儿教案篇4

活动目标：

1、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

2、关心幼儿了解一个人在家时的平安学问，知道生疏人叫门时不开门，不做危急动作，不乱摸家里的电器开关等。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

活动预备：

1、设情境：爸爸、妈妈不在家。

2、自制图片4幅、磁带。

活动过程：

1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。

（1）老师向幼儿介绍今日老师和小伴侣一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。

（2）老师提问，让幼儿回答。

师：你们知道为什么小品不演了吗，由于亮亮遇到难题了，他不知道该不该开门，等大家回？

（3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清晰来人是谁、找谁，告知来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。

（4）再次表演，让幼儿加深印象。

一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人（生疏人可任凭找理由）。

2、让幼儿依据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。

3、听录音《晶晶看家》。

4、看黑板上的挂图，关心幼儿懂得一些平安常识。

（1）玩小刀等尖锐的东西。

（2）一人在宁静地玩玩具。

（3）在床上翻跟头。

5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小伴侣们要注意平安。生疏人来时不开门，不做危急的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会爱护自己。

小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住宅。

平安幼儿教案篇5

目标：1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有基本的平安学问。

2、初步形成自我爱护力量。

过程：一、熟悉火警电话119

饭后漫步     活动时，波波透过院墙观察焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了！”我没有直接理睬，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了？”我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现紧急表情，有的幼儿紧急大叫（这说明幼儿已有初步的自护的意识）。为爱护幼儿这意识，并在随机中对幼儿进行平安训练，我立即蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢？”幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话究竟是多少呢？”幼儿的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。

这说明：

（1）平常的平安的训练还是有效的。

（2）实际联系不够，需要在随机训练中加以强化，做到不但有意识，还能助帮幼儿形成自护力量，尽最大力量离开火源，找大人寻求帮忙。我立即在地上用石头写了大大的119，并告知幼儿：这是火警电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告知大人请他们帮忙。

二、初步感知火的危害和好处

我便带幼儿去观看火源，让幼儿略知火有好处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出许多烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。我进一步引导幼儿观看：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用处？这种火有没有危害吗？”幼儿七嘴八舌，我相信他们已经明白这种火的意义。

三、进一步感知玩火所带来的危害

正好前面有一片枯草被淘气男孩烧掉，我趁机带他们来到此处观看，“这一大块黑黑的地方怎么了？四周的草漂不美丽？松软不松软？”引导幼儿明白随便玩火的危害。

回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最终是在消防叔叔和大人的关心下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我相信在他们幼小的心灵中已经种下了平安意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。

平安幼儿教案篇6

设计意图

为了唤起幼儿的相干阅历，引发幼儿的情感共叫，我打算采纳看图叙述的方式，从幼儿的实际生活情境动身，多样化的危急场景画面，引导幼儿观看并体验甚么可为，甚么不行为，为何不行为，可以怎样为等，关心幼儿建立防范意识，进步自我爱护的力量。

活动目标

1、认真观看画面，自主发觉路上的危急因素。

2、争论自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。

活动预备

1、老师和家长平常留意引导幼儿观看路上的平安题目，使幼儿积累相干阅历。

2、事前与幼儿园四周路段的xxx获得联系。

3、多媒体课件或图片。

画面一：兔妈妈、兔宝宝和生病的兔奶奶。

画面二：坐公交车。

包括以下几个小画面：

（1）上车时小兔们你推我挤，一只小兔跌倒在车轮边。

（2）有序排队上车。

（3）两只小兔抢坐位，相互拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把头探出窗外：站在车内的两只小兔没捉住扶手，在玩拍手嬉戏。

（4）平安乘车。

画面三：过公路和十字路口。

（1）小兔边过公路边捡皮球，一辆汽车迎面而来。

（2）小兔离开队伍单独跑开了。

（3）小兔被生疏人的气球勾引而往。

（4）小兔闯红灯。

（5）小兔不走斑马线。

（6）小兔排着整齐的队伍，依照交通规章．在xxx和兔妈妈的关心下穿过十字路口。画面四：和兔奶奶欢乐相聚。

4、创设公交车站、公交车、十字路口等情形。

活动过程

（一）进进情形（点击画面一，引导幼儿观看画面。）

1、兔奶奶怎样样了？你是怎样看出来的？

2、兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担忧，预备往看看兔奶奶。它们是怎样往的呢？

（二）观看画面，交换争论

1、引导幼儿观看画面二“坐公交车”。

幼儿观看小画面（1）。

①公交车来了，小兔们是怎样上车的？

②有一只小兔怎样样了？它怎样会跌倒的？

③它倒在甚么地方？假如车子开动。它会怎样样？

④这样上车危急不危急？应当怎样做？

结合小画面（2）。

幼儿观看小画面（3）。

①这两只小兔在干甚么？要是车子开动了，它们这样推来推往抢坐位会怎样样？做得对吗？

②这只小兔把手和头伸到哪里往了？这么做有甚么危急？应当怎样样？

③这两只站着的小兔在于甚么？它们这样做有甚么危急？假如车上没有坐位，要怎样样才平安？

结合小画面（4）。

2、引导幼儿观看画面三“过公路和十字路口”。

幼儿观看小画面（1）。

①下车以后，小兔们走在宽敞的公路上。这只小兔在干甚么？

②它