部编版一年级语文上册 第一单元教案

第1页然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象五、单元学习目标字，并学会在口头表达第2页排土语文园地一天地人教学设计 2、掌握汉字的基本笔画与常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等62.初步学习朗读课文。第3页第4页通过儿歌、游戏、分角色朗读中检验目标是否实现。五、教学过程教学环节新天开始我们来正式学习汉字字。然而今天我们已经成为一名小学生了，我们将会学兴吗？让我们一起向识字王题 (课件出示)观，说说你看到了什思教学目的“趣味”“课伊，”，”。会读的“天地人”三个生字宝宝外，自己还会读哪个宝下面点上小圆点。报会认读的生字，正音，范读通过读课文认识的多读课文，多读课外书，就会 (1)出示甲骨文的中体会互动交义低年第5页 (2)出示晴天、阴天、，帮助学生更进 (3)出示“天”，读一 (1)通过图片与字理识 (2)引导学生观察插图的图片，联系生组 (3)组词识字。大地、 出示人的图片，古时候“人”第6页固，课、身、腿、足齐全，突出 (2)数笔画识字。独体字，第一笔是撇，第二笔是 “春节放假三 (4)通过图片引导学生就2.小结：我是教师，你生，他也是我的学地之间，一起做热爱学习、勤在游应用生一步检第7页重要金木水火土教学设计 字。识笔画“一”。第8页。识笔画“一”。。通过男生女生读指名读检验目标一是否实现。 五、教学过程2.播放《金木水火土》组织学生认真倾3.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试4.播放《金木水火土》教学环节读第9页第10页字卡，2.学生汇报：大声朗读记读读得很像的兄弟，一个横“上、下”的字理演示长得很像的兄弟，竖、短横很像，把“田”里面的“十”换成“”就是“四”。谜的方法识记——一个“工”人腰里挂着一把折尺()。4.生字运用，在7个生字中选择自己喜欢的字，为识此基础果这个字的词语较少，可以掌离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远)习写字了！我们生一边观察动画中变红色并闪烁的部分，一边倾听田字竖中线把我均匀地分为左右两部分。横中线与竖中线交右上格、左下格、右下格”读第11页要注意笔画在田字格中的位两个笔画的书写，学生先观察它们的笔画走向，书空模仿，再观察两个笔画在田字格中所占的位置，最后在练(2)动画展示“一”“二”仔细观察语文书第8页中的书写范例，看一看，每一个当小教师给教师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地习，先书空笔顺，再观察每生注意书写姿势)展评，鼓励学生多观察，掌一二三上 第12页第13页1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。2.会写“口、目”等4个字与横折、撇、弯钩3个笔画。通过指名读、男女生读检验目标是否实现。五、教学过程教学环节价 (1)看图说话正音。引导学男女生读边认指 (2)组词正音。如“手”的利用身体部位与生活经出示“手、足、口、耳、目”边说词第14页 (3)组词识记。可用熟字组2.写字。结合“口、目、耳、手”3个笔画。教师可运用折铁丝的方法来教新笔画横折、先第15页2.理解运用。3.课后练习。课后练习旨在引导学生联系作字课文插如”“坐时理解是“像”让学生观子，再过哪些”，如第16页叔叔叔站，双手着枪昂首挺”，也以引导生回忆加升旗式时自一动不地望着旗的样。在此导学生择仿说口耳目 1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个2.会写“日、田”等4个字与捺、点2种笔画。第17页象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。通过指名读、男女生读检验目标是否实现。五、教学过程学习评课后反学习任务设计意图节价思 (1)拓展语境正音。可引导“山、水”一、识男女生的词有“日记、日期”等。又乡的山度 (2)交际沟通正音。特别秀 第18页活联系密切，有的 (2)字理识字。借助图片，文对应呈现的8个象形字记字形，了解象识记字构字规律。如“日”，道“日”指的就是“太阳”，“太阳”也可以用一个“日”过程，使学生进一步了解字过这些第19页第20页 联大家认较少单第21页可先用卡片认识笔画并指导写日月水火日田禾火对韵歌教学设计 。通过指名读检验目标一是否实现。 通过板演检验目标二是否实现。 通过指名读背检验目标三是否实现。 五、教学过程今天,我们一起来学习与自然孩子们，请读课题——对韵思教学环节诗，导价第22页顺”，着读一遍吧！学生自由读课示：乌云图片)4.谁来给“云”字找个好朋同桌互读指名认课做铺丽的图第23页友？学生组词，随机粘贴字形成的呢？黄教师遇到冷气形成的。这个小知骨文的点儿像不像小雨生活实第24页兽骨上3---雨。)跟着教师读两遍，孩子去观察)可是它一个人怎么也飞不起风)。认读生字---风。风是一第25页一，指美景时就可以说“山清水秀” (课件出示此词)师领读几4.出示字卡---山个字的：出示山的演变。好玩吗？每一个字后面都有一个指名朗字的任第26页看：山共几笔？第一笔是—们今天新认识的笔画----竖对云雨风花对语文园地一教学设计 第27页促进积鸟虫3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述。通过指名读说、小组比赛检验目标一、二、三、四、五是否 五、教学过程第28页第29页教学环节片)语文王国趣味多！今天我漫天雪花也挡不住那里的居诗“一片两片三四片……”)价同桌互读思读3.教师利用课件出示这首小活动探式完成小诗中有很多展的需九、十”。数字，到前面字不认识，指第30页数字的读音需7.学生观察教材中的书写内个生字？它的？每一个笔画展示同学的书同学的意见修(课件出示6个居民，身上分车认读第31页第32页4.教师在田字格中范写生字这两个字分别是按照什么顺指名