初中语文人教七年级下册已亥杂诗

己亥杂诗

龚自珍自主学习1、关于作者。龚自珍：（1792--1841），号定盦（ān），字璱（sè）人，浙江仁和（今杭州）人，清代思想家，文学家。

由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他在诗，文，词方面各体兼长，并精通经学，文学史和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格。自主学习2、关于写作背景。《已亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上迎接眷属，往返途中将见闻感受写成七绝315首，统名曰《已亥杂诗》。本文选自《已亥杂诗》第五首。3、关于题目。已亥：指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。设问导读（一）初读全诗，通读诗句。提示：朗读古诗要做到读音准确、停顿恰当、重音合理，读出作品的感情和气势。设问导读朗读节奏：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

／／／／／／／／／／／／（二）自主学习，赏析内容。1、小组讨论诗歌各句中字词的主要意思。浩荡：这里形容愁绪无边无际的样子。吟鞭：诗人的马鞭。吟：指吟诗。东指：即向东。即天涯：即：走向。

天涯：天边，形容很远的地方。落红：落花。化作春泥：变成春天的泥土。（二）自主学习，赏析内容2、用自己的话说说全诗的意思。夕阳西下，我怀着无尽的离愁，挥鞭策马，离京东去，打算回到那远在天涯的家乡。落红不是无情之物，它融入春泥后，会更好的护育新花。（三）译文欣赏，整体感知。思考：在这首诗中你读出了作者的哪些感情？从哪些诗句中可以看出来？第一二句：通过写景表现诗人辞官南归的愁苦心情，通过动作描写表现离去时的决绝。用“浩荡”来形容愁之深、之久。用夕阳西斜来烘托离愁。辞官离京（抒情、叙事）（三、译文欣赏，整体感知）第三四句：抒情。以“落红”自比，表明自己仍关心国家的前途命运。以落红自喻。阐明心志。感情：离别忧伤----回归喜悦----积极的人生态度。（四）品读感悟，赏析名句说说你喜欢三、四句的理由。第三、四句：运用比喻，把“落红”比喻为“辞官后的自己”，“花”比为“国家和朝廷”，言外之意，虽然辞官，但在国家需要时，也愿意效力，抒发自己愿为朝廷效力的决心。当堂检测1.本诗中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句子是？落红不是无情物，化作春泥更护花。2.下面是对龚自珍的《已亥杂诗》的理解品析后，有误的一项（

）A.前两句诗抒情叙事，在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。B．后两句诗以“落红”为喻，隐含着诗人对渺茫前途的幽怨。C．这首诗将政治抱负与个人志向融为一体，通过抒情、叙事、议论表达了诗人复杂的情感。D．这首诗表现了诗人为振兴国家而奉献自己毕生精力乃至生命的豪情。3.试背本诗。B小结这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含义深刻，耐人寻味。拓展延伸《墨梅》墨梅王冕

(元)吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

拓展延伸《夜雨寄北》夜雨寄北李商隐

(唐)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。拓展延伸己亥杂诗（其五）龚自珍