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三年级的孩子读后感怎么写好看作为一名语文老师，如何指导三年级的孩子们写好看的读后感呢？以下是我对这个问题的分析：

一、引导学生深入阅读，把握故事情节和人物形象。

对于三年级的学生来说，“读后感”可能是一个比较陌生的概念。因此，我们需要引导他们在阅读时注重故事情节和人物形象的理解和把握，帮助他们更好地读懂故事。在该环节，建议老师可以挑选一些简单易懂、内容具有代表性的故事进行学生的阅读。

例如：

一篇寓言故事

故事梗概：海盗强盗猫的全部家当被众人扣留的时候，牛说：“你们拿的是钱，我拿的是草，我的草何曾惹过你们？”众人触动后放过牛，猫自失而亡，速成了渔夫的徒子徒孙。

这是一篇比较通俗易懂的寓言故事，故事中的情节也比较简单，适合三年级的孩子阅读。我们可以通过让学生先简单朗读一遍故事，再让他们找出故事中的主要情节和人物形象，最后帮助他们总结出故事的主题或寓意。

二、引导学生认真思考，积累个人感悟和观点。

在阅读理解的基础上，我们需要引导学生对故事进行认真的思考，并根据自己的感受来写出读后感。在此过程中，我们需要以学生自身的认知角度、能力、知识水平出发，帮助他们掌握合适的语言表达方式和方法。同时，要鼓励学生在阅读之后思考，个人观点展开，多向外界汲取信息和认知，做到从阅读中获益、感悟中成长。

例如：

三年级的小明读完了这个故事，他注意到故事中的牛和猫的反应不同，最终各有结局。他通过自己的思考得出，牛坚持道义，被人所敬，而猫为了谋取私利，最终失去了一切。他的读后感如下：

这个故事告诉我们，做不对的事最后一定不会得到好的结果，而正直正义的行为不仅可以获得别人的尊重和认可，而且因此便可以得到更加珍贵的东西。

三、引导学生注重文章结构和表达规范。

当学生们写下自己的读后感时，不仅要注意内容和观点是否具备独特性和原创性，还要注重文辞的规范，例如：语法是否正确、文章结构是否合理、用词是否恰当等。这样才能真正做到准确、有效地表达自己的观点。

例如：

小明写完读后感后，对照自己所学的成语，加入了一些恰当的修辞手法，并用比较通俗易懂的语言将自己的感受表达得淋漓尽致，同时还采用了合理的段落分布，使得文章非常具备可读性。他的文章如下：

这个故事让我想到了一个成语：“守株待兔”，就像故事中的猫一样，贪心想着捞一笔。也让我想到了另一个成语：“大智若愚”，犟牛看起来好像不懂人话，可是因为它说了正义的话，做了正义的事，最后它得到了大家的尊重，也得到了平安和自由。所以我们要学会做一个正直、有道德的人，做好“修身、齐家、治国、平天下”的本领。

总之，教好如何写读后感，从根本上来说

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