小学教研员培训心得体会1000字

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20xx年7月16日至20日我参与了全国中学校体育教研员培训，在这几天的学习培训中，我有幸观看了教育部专家及教材修订学院院长、教授的精彩报告，使我感悟颇多，受益匪浅。他们的报告，带给我的不仅是学问上的收获，更是力量的补充。培训的时间虽短，但给了我剧烈的感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过学习，我有了以下几点体会：

一、转变思想

通过培训，使我对教研员这个角色有了进一步的了解，教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简洁。教研员是老师的老师，是专业引领者、指导者的角色。在教学过程中和老师们一起讨论、探讨存在的详细问题，看到老师们看不到的，想到老师们想不到的，有着典范作用。

二、理论提升

专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击。倾听了教育部教育司司长杨贵仁就新课标下的工作对全国体育教研员工作要求及期望，关注同学健康成长，树立“健康第一”的指导思想。华东师范高校体育与健康学院教授、博士生导师季浏讲座的基础教育《体育与健康课程标准》，他通过大量的理论学问讲座作了全面的剖析，使我茅塞顿开；倾听了潘绍伟、汪晓赞、谭华、陈雁飞等教授专家的讲座，使我熟悉到要想成为优秀的教研员，必需重视学习，不断提高自己的文化素养和专业素养，促进自身专业进展，不断提高自身的讨论力量，不断提高自身的人格魅力；分组商量倾听了全国各地的教研员关于网络教研的思路与方法，使我懂得了一些使用技巧，知道了如何建立自己的网络平台，如何利用这个平台进行沟通和学习，充分提高了自己网络研讨力量。

三、只有不断学习才能提高自身的讨论力量

教研员是学校教研工作的引领者和指导者、是老师的老师，要想真正地成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学习，才能不断地提升自己的教学理念，才能不断地提高自身的讨论力量，这样教学讨论才能深化，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。

“语言是花苞，行动是果实，”有了深刻的培训体会，就要把它付诸于行动，在今后的教坛上，我要把学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中，并有目的、有打算地进行校本培训，带着全体体育老师主动学习新课标、新课改，更新观念，努力提高教研活动的有效性、实效性，力争在教育教学质量更上一层楼。

总之，在今后的工作中要不断开拓创新，使自己的专业学问更高，更智能化，走进课堂，讨论教材，讨论同学，指导服务，有自己独特的学科见解，成为让老师信服，具有人格魅力的教研员，努力适应教研工作的需要。让我们欢乐健康享受老师的欢乐健康成长。

学校教研员培训心得体会2

20xx年x月xx日和xx日，我参与了x市组织的乡镇数学教研员培训活动。在这几天里我们观摩了七节课，这些课都是在全国竞赛获得全都好评的优质课，也听了优秀老师的点评，自己也参加了点评，可以说通过短短两天的学习收获许多。所以，我简要的谈一谈自己的心得体会。

〔一〕传统教学模式并不是适应全部的教学内容。

这期间我听了x老师的《垂直》一课，感受颇深，这堂课打破原来教学模式，没有创设情境，也没有让同学探究沟通，而是直接给出垂直定义，然后逐步分析定义，实现对定义的真正理解和把握。听我这节课，我心里打了好几个问号。这节课为什么可以这样上？别的课这样上行不行？什么样的课可以这样上？最终我当时这样的结论，这种教学模式不适合全部的教学模式，之所以这节课能用是由于，垂直这个概念是人为定义的，不是说可以通过推理，沟通得出来的，比方说，太阳，月亮这些名词一样，是前辈给起的'名字，我们就没有必要费劲再起一遍。也就是说类次于这种定义性的学问可以。还有就是大家都知道的公理，比方在学校才学到的，两点之间有且只有一条线段，这种也是可以的。

〔二〕还数学课堂清静

尤其是听完z主任的讲话。我最大的感受是：这次课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作商量声，嬉戏兴奋地叫喊声，真的声声入耳，还有那变化莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不行即。而这次的课堂已经有了很大的转变，去掉了许多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经清静了许多，留给同学清静思索时间，回来数学课堂抽象性或规律性。课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。套用潘主任的话就是一节课就那么些时间，话都让老师说了，同学说什么？时间都让老师占了，同学思索的时间在哪里？

〔三〕表达新课标的精神，重视营造开心课堂。

通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有独特的过程。如今的数学课堂教学不再是单一的老师教，同学学的过程，而是同学在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。在本次学习培训中，我们看到每位老师都表达了这点――重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而是如今课堂中的，同学才是学习的仆人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合。尤其具有代表性的是z老师和梁少美老师，张老师幽默，梁老师和气可亲。

总之，通过这两天的培训，我从中学到了许多，我作为一名新老师，尤其是一名教研员，需要学习的更多，在以后的工作中我将仔细学习新课标，刻苦钻研教材，努力上好每一节课。

学校教研员培训心得体会3

在上级的领导和指下，XX学校教研培训工作扎实地开展，效果喜人。

一、组建了网状式的教研机构

学年初，即组建以校长为组长，支部书记、副校长、教育主任为副组长，教研员为执行组长，乡属各学校老师为成员的网状式教研机构，老师既各负其责又资源共享。以期集中科研才智，辐射全乡教研，切实提高教学质量，凸显教研服务于教学的作用。

二、以课题讨论推动教研工作

1、20XX学年，申报了省级课题讨论三个，主持人为语文XX、数学XX、信息技术XX。变以往支离破裂的教研为规范的课题讨论认证，进而发挥教研专心能动的作用。

2、在实施省级课题讨论过程中，有相关论文发表于省级刊物，有被普洱市文联纳入竞赛的文学作品，有被《茶树王》发表的文章，信息技术在教学中的帮助作用有实质性突破。

3、在语文教学讨论方面，因兰有荣、李其贤义务执教的三班级习作指导效果明显，被XX县其次中学校刊《白山茶》主编XX老师聘请去指导主题写作，且有《三个字中的那一天》等同学作品发布于XX县信息网。

三、教研形式敏捷多样

1、乡属各完小在行政教研组统筹下，每月开展两次教研活动。资料丰富多彩，有小专题座谈会的教研活动，如六班级同学心理活动讨论，就是以同学的表现，分析其心理改变，找出对策，以帮助同学健康过渡到七班级。有《XX年XX市“以同学为主体，顺学而导”学校语文课堂教学竞赛》观摩学习后的沟通反馈。有计算潜力培育研讨课的展现。

2、乡小行政领导及教研员定期或不定期深化教研第一线，到各完小查看、听课、沟通等，整合了教研力气，且撰写成文章发布于教育信息、网校空间，供老师参考。

3、抓住校际、乡际、县与乡、市与校教研活动的机会，各抒己见，取人之长补己之短，提升教研潜力，促进教学质量。

4、老师校本教研意识增添，有思想品德科任老师请语文老师上课的，有同班级老师以“换课上”进行教学研讨的。老师可谓想方设法以教研兴教学，走出了闭门造车的低谷。

四、教研成果显著

1、在县、乡级科学、三生教育竞赛中，参加老师把教研的精华带回了各个学校。独特是县级三生教育竞赛一等奖的获得者XX，既是我乡教研工作蒸蒸日上的见证，也是我们教研工作追求的一个高度。

2、在新课标理念下，学校重视外出到省倾听最为前沿的名师专家的沟通。且