苏教版六年级数学上册教材分析

数与代数一是数的认识安排了一个单元即第九单元：认识百分数二是数的运算安排了三个单元即第三单元：分数乘法，第四单元：分数除法，第六单元：分数四则混合运算。三是式与方程安排了一个单元，即第一单元方程四是正比例和反比例安排了一个单元，即第五单元认识比一、本册主要内容第一页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第1页。一、本册主要内容空间与图形安排了一个单元，即第二单元长方体和正方体统计与概率安排了一个单元，即第八单元可能性实践与综合应用结合单元教学内容安排了3次实践活动，分别是表面积的变化、大树有多高、算出它们的普及率第二页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第2页。

本单元是在学生初步理解了方程的意义、等式的性质、会用等式的性质解简单的方程，会列方程解决简单实际问题的基本上，继续结合具体的情境，学习运用等式的性质解方程，以及列方程解决相应的实际问题。第一单元教学内容第三页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第3页。教学建议例1要求学生“找出大雁塔与小雁塔高度之间的相等关系”，并通过交流，抽象出数量关系式；并通过比较，使学生体会到虽然列出的方程不同，但解题的基本思路是一致的，都是根据“大雁塔的高度比小雁塔高度的2倍少22米”这一关系列出方程的。例2教学时可以借助线段图引导学生思考，再自主地抽象出数量关系式。教材编写特点与教学建议特点1．精心选择能够承载教学内容的现实素材

2．突出实际问题的等量关系3．继续应用等式的性质解方程。4．重视培养自觉检验的意识和习惯。5．有层次地组织练习。第四页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第4页。

本单元的教学内容主要有认识长方体、正方体的特征和展开图，长方体、正方体的表面积和体积计算，体积和容积单位的意义及体积单位之间的进率。第二单元教学内容第五页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第5页。例1、例2长方体、正方体的特征例3长方体、正方体的展开图练习三（P10～14）例4、例5长方体、正方体的表面积计算练习四（P15～18）例6、例7体积和容积的意义例8常用的体积单位练习五（P19～24）例9、例10长方体、正方体的体积计算（）练习六（P25～29）P27长方体、正方体的体积计算（）例11体积单位的进率练习七（P30～32）整理和练习（P33～35）实践与综合运用表面积的变化（P36～37）

第六页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第6页。教学建议教学时要注意以下以几个问题：一是在交流生活中见到的长方体时，可以让学生说一说已经知道有关长方体的哪些知识？以便了解学生已有的知识基础，使下面的教学活动更贴近学生的生活实际，更符合学生的认知水平；二是观察长方体模型时，可以引导学生在头脑中想像长方体的样子，并试着描述或画出头脑中的影像，帮助学生建立正确的表象；三是探索长方体的特征时，要鼓励学生用自己的语言进行描述、归纳长方体的特征。教材编写特点与教学建议特点1．在对实物的观察中，认识长方体、正方体的特征。⑴从学生已有的知识和经验出发，组织探索长方体的特征的活动。⑵通过自主的活动，发现正方体的特征。第七页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第7页。教学建议⑴做好课前准备。⑵突出实物和展开图面的对应关系。⑶变中求同，感悟规律。教材编写特点与教学建议特点2．在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图

第八页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第8页。教学建议⑴联系生活实际理解题意。⑵放手让学生自主探索长方体表面积的方法。⑶通过比较和交流，理解求长方体表面积的基本方法。

教材编写特点与教学建议特点3．联系生活实际，自主探索表面积的计算方法。第九页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第9页。教学建议1、组织第一次实验时，要着重引导学生通过观察、比较和说理，充分体会“空间”一词的含义。组织2、第二次实验时，要通过比较和交流使学生认识到物体大小不同，所占的空间也不同。3、在揭示了体积的概念后，要让学生举例说一说物体的体积教材编写特点与教学建议特点4．通过实例，初步建立体积和容积的概念，感受体积单位的实际意义。第十页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第10页。教学建议一是要切实组织好学生摆长方体的操作活动。二是在组织交流时，要着重引导学生发现摆出的长方体的体积与它的长、宽、高的关系，从而提出合理的猜想。

教材编写特点与教学建议特点5．在摆长方体的操作中，探索长方体体积的计算方法。第十一页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第11页。教学建议教学时，要放手让学生在自主的活动中，通过观察、比较、推理等活动，寻求解决问题的方法。一是活动的本身蕴含着丰富的数学思想和方法，有利于促进学生积累数学活动经验，发展数学思考，提高解决问题的能力；二是表面的变化规律在日常生活中有着广泛的应用，

教材编写特点与教学建议特点6．在观察、比较和推理中，自主发现体积单位之间的进率。7．实践活动“表面积的变化”的重点是引导学生经历发现表面积的变化规律的过程。第十二页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第12页。

本单元的教学内容主要有分数乘法的意义、分数乘法的计算法则，简单的分数乘法实际问题，分数连乘和倒数的认识。

第三单元教学内容第十三页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第13页。例1分数与整数相乘练习八（P38～44）例2、例3分数乘法的实际问题例4、例5分数与分数相乘练习九（P45～49）例6分数连乘例7认识例数练习十（P50～51）整理和练习（P52～54）第十四页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第14页。教学建议⑴重直观。⑵重感悟。⑶重比较。

1、学生通过自主探索，会出现一些不同的算法交流时，要着重让学生说一说用加法算乘法的思考过程，理解分数和整数相乘的计算方法；2、要通过比较帮助学生体会到先约分再计算可以使计算过程简便3、在讨论算法时，要通过交流明确“分数和整数相乘，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变”。教材编写特点与教学建议特点1．结合现实的问题情境，引导学生理解分数乘法的意义。

2．从学生的已有知识和经验出发，循序渐进地组织探索分数乘法的计算法则的活动。第十五页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第15页。教学建议⑴要让学生根据题目中的条件和问题，画出表示三班做绸花朵数的线段

⑵每一步计算都要让学生说一说是把谁看作单位“1”的，为什么可以这样算？

⑶列出综合算式后，可以让学生说一说每一步算出的结果所表示的意思。

⑷要注意引导学生体会计算分数连乘时可以先约分，再一次完成计算的方法。教材编写特点与教学建议特点3．在解决问题的过程中，加深对分数乘法意义的理解。第十六页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第16页。教学建议第一，在组织学生认识倒数的概念时，要通过交流，着重引导学生体会倒数是表示两个数之间的关系，互为倒数的两个数是相互依存的；第二，根据倒数的意义，求一个数的倒数应该用1除以这个数。

教材编写特点与教学建议特点4．安排倒数的认识，为分数除法的教学作准备。第十七页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第17页。第四单元教学内容例1分数除以整数练习十一（P55～61）例2、例3整数除以分数例4分数除以分数例5简单的分数除法实际问题练习十二（P62～65）例6分数连除、乘除混合整理和练习（P66～67）第十八页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第18页。教材编写特点与教学建议特点：1．合理安排教学内容，提高学习和探索活动的有效性。2．借助直观图示，理解分数除法的计算法则。3．列方程解简单的分数除法实际问题，沟通分数乘、除法的联系。4．安排分数连除和乘除混合，加深对计算法则的理解

5．精心设计练习，促进学生发展教学建议：⑴引导学生在解决实际问题的过程中，把整数除法的意义扩展到分数中来。⑵突出示意图在学生理解分数除法计算法则过程中的作用。直观形象的示意图，在学生理解分数除法算理的过程中，起作不可替代的作用。教学时，要充分用好示意图⑶引导学生通过比较不断提升对计算方法的认识水平，经历再“创造”分数除法的计算法则的过程。第十九页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第19页。第五单元教学内容例1、例2比的意义、求比值练习十三（P68～74）例3、例4比的基本性质、化简比例5按比例分配的实际问题练习十四（P75～77）实践与综合应用大树有多高（P78～79）第二十页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第20页。教学建议⑴找准知识的生长点，引导学生在已有知识和经验的基础上理解比的意义。⑵分别用比、分数两种形式表示两个同类量的关系，并通过比较和交流，沟通比和分数之间的联系。⑶结合实例引导学生感受比的两种情况，但不要求学生区分什么情况下是两个同类量的比，什么情况下是两个不同类量的比。⑷讨论比、分数、除法的联系时，可以引导学生通过列表，理清三者之间的联系。教材编写特点与教学建议特点1．结合已有知识和经验理解比的意义。2．加大探索的空间，自主发现比的基本性质。3．沟通知识间的联系，形成解决问题的策略。4．引导学生经历探索规律的过程，培养学生的实践能力，发展数学素养。第二十一页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第21页。第六单元教学内容例1分数四测混合运算练习十五（P80～82）例2、例3稍复杂的分数乘法实际问题练习十六（P83～86）整理与练习（P87～88）第二十二页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第22页。教材编写特点与教学建议教材特点：1．联系现实的情境和已有知识，引导学生把整数四则混合运算的顺序、运算律迁移到分数中来。2．引导学生经历解决实际问题的过程，发展解决问题的能力⑶加强比较练习，帮助学生更好地掌握解题思路。教学建议：例1的教学需要注意两点：⑴准确把握教学要求。通过例1的教学，要使学生认识到两点：一是分数四则混合运算顺序和整数四则混合运算的顺序相同；二是整数的运算律在分数运算中也同样适用。⑵切实组织学生的探索活动。解决问题时，要鼓励学生列综合算式解答第二十三页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第23页。

第七单元教学内容与教材编排特点教学内容：

本单元的教学内容主要是用替换（或置换）、假设的策略解决实际问题教材编排特点：1．从学生熟悉的问题情境引入，激发学生的探索欲望2．引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略。3．引导学生从不同的切入点提出假设，找出问题的答案，充分感受解决问题的策略4．重视检验过程，培养自觉检验的习惯第二十四页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第24页。

⑴在有效参与探索活动的过程中积累数学活动经验。要根据班级学生的实际，灵活安排学生的探索活动，使学生在有序、有效的活动中，不断积累解决实际问题的经验。

⑵在交流中充分感受解决问题的策略。学生活动后，要组织学生有条理地交流自己的思考过程，不但要说清楚是怎样替换的，还要说一说为什么可以这样的替换？

（3）教学时，既要教给学生检验的方法，又要提醒学生自觉进行检验，以促进良好的检验习惯的养成。教学建议第二十五页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第25页。

第八单元教学内容与教材编排特点教学内容：

本单元的教学内容主要是求事件发生的可能性。教材编排特点：1．在现实的问题情境中，结合游戏规则的公平性感受事件发生的可能性。2．在解决问题的过程中，探索求事件发生的可能性的方法。第二十六页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全文共30页，当前为第26页。例1教学时，一要组织学生通过讨论，体会到乒乓球可能在左手，也可能在右手，猜对或猜错的可能性是相等的；二要引导学生通过观察、比较和分析，自主确定求事件发生的可能性的方法，并通过交流使学生理解其中的道理例2要注意三点：⑴明确前提⑵突出重点⑶充分说理教学建议第二十七页，共30页。苏教版六年级数学上册教材分析全