教师教学心得体会3篇

第第页教师教学心得体会3篇老师教学心得体会篇1

究竟没有受过系统的学习，我们这些老师都属于那种半吊子的老师，不过不管怎么样实践才能出得真理。

当然，最重要的一点是你自己老师的气概必需要足，在自己的观念上把自己真正的当成一个老师，别看说起来简洁，真正的做的时候就会发觉这一点其实也是从始至终最困难的一点，一旦这点做好了，后面不管遇到什么事都可以轻松的解决了，一旦在孩子面前树立起一个老师的形象，后面许多事都好管了。这里的孩子大多数和其他孩子没什么区分，只要你能吸引他们的留意力，他们就能听的很仔细。在上课的时候假如问问题往往会消失两种比较极端的状况，一种是下面没有任何反应，一个个都把头低着；还有一种是下面的孩子很兴奋一遍又一遍的大声的说着自己的答案，往往消失好几个不同答案的时候孩子会舍命提高自己的音量以证明自己的答案是对的。假如是前一种，很正常，信任大多数人以前上学的时候不盼望老师提问都是这样做的，这一点没关系，对于这边的学校生来说不是由于没仔细听讲不会而是怕站起来说错了丢脸引得大家嘲讽，所以在一开头消失这种状况的时候可以点名提问，并且不管答对答错都给与确定，答错的话不要立即给与否认，让他们连续的想一想，往往在我说你坐下连续想一想后这些孩子接下来听课都是很仔细得。对于第一种状况还有一种处理方法，也不需要站起来，知道的就举手，示意一下就可以说出自己的答案，不过这个得老师自己选择合适的方法。对于其次种同学太热忱的状况这种状况低班级消失的比较多，假如到了这种状况而掌控不了局面的时候，不需要和他们比嗓门，究竟一个人是喊不过几十个同学的，可以去门口坐几分钟，他们自然而然的就会自己清静下来了，等到他们清静后再给他们肯定得思想教育。

上课的时候还有一种现象消失的许多，就是同学喜爱接话，比方我上五班级乡土的时候说到山，下面就有孩子说这个山是我搬过去的。这种状况往往会打断许多老师的思路因此许多老师都很厌烦，这个是正常现象，不过我们可以换个角度想一下，他们既然在接话，最至少他们在仔细听我们讲课跟着我们的思路转。假如怕他们打断的话可以在上课前备课备的充分一点，其实教案那个东西没必要写的多具体就是个也许流程就行，到了课上的时候可以有许多的引申的，当然假如阅历不是很足教案时很重要的。对于消失这种打断思路的状况可以随着同学的话说两句俏皮话，比方对于那个说山是我搬的我就顺着他的话说你莫非还飞到边去搬山了啊，全班都乐了，这个时候老师也有时间去想一想下面该讲什么内容，当然也有屡次打断的，只要你顺着两三次他们也就不再打断你了。对于这些孩子，其实我们自己想一想我们自己同学时的想法就可以很轻松的了解了，无非是上课的时候制造一点动静盼望吸引大家乃至老师的留意力而已，对于这些心理我们要给与确定，而不是一昧的打压，反而简单激发出孩子的逆反心理。

这边的孩子对于新奇惊奇的事物特别感爱好，说白了就是对于没见过的东西很感爱好，上课的时候可以多引申一点，不要太死板了，比方上数学，说到一个学问点的时候可以引申出关于这个学问点背后的故事，或者说上课的时候做一点小活动，对于这些活动我想大家都懂得，往往气氛会很强烈的，能充分的带动起同学们的爱好，假如失控，处理方法参上，像什么数学就可以出一些趣味的数学题，并且告知他们这些题高班级的都有许多人不会做，小孩子是很有好胜心的，为了解出这个题他们会在下面舍命的讨论。再比方我上社会科学的时候，那一节说的是甲骨文，在黑板上画出几个字让他们猜，在我画他们猜的过程中渐渐引申出文字进展的历史，并且不断的激他们说这个字你们肯定猜不出来，而当他们猜出来的时候往往兴致会更加昂扬，当画出一个比较难得字的时候就拿话激他们说只有五次的机会〔其实可以放宽，最主要的是让他们思索〕，这个时候竟然又同学说不是很确定的不要乱说铺张机会。这个互动就特别的胜利，同学们既学到了学问又激发了爱好，不同的科目有不同的方式这个得老师自己选择。

对于教学心得最多的就是这么多了，其实还是有许多许多阅历，不过就不在这一一赘述，究竟许多东西真到了课堂上的时候自己感受的和别人说的是完全不一样的。

老师教学心得体会篇2

20xx年10月，我有幸参与了县局组织的全县中学校老师课堂教学大讲赛活动，这次听课，给了我一个学习和提高的机会，使我受益匪浅。17位老师的授课，各具特色，亮点纷呈。他们以新奇特别的教学方式敏捷有效地引领同学熟悉、感知、表现、制造音乐。不仅给同学供应了在音乐中感受美、学习美、制造美的宽阔空间，更突出了音乐课陶冶情操、净化心灵的学科特点。新课程理念下音乐课已不是当时人们印象中的唱歌课，教学目标的表达要从同学的表现中得到反馈，这对老师的课堂教学提出了更高要求。下面，我将自己一些粗浅的感受和思索与大家沟通，以期抛砖引玉：

一、本次课堂大讲赛的优点

1.老师基本的音乐素养比较好

在听课过程中，我深切感受到参赛老师都具备这些良好的音乐素养。如昆曲《游园惊梦》选段中老师的范唱生动美丽，富有感染力；《我们的田野》一课中老师创编的体态律动，用美丽的肢体语言极大地调动了同学的学习爱好。

2.课堂导入环节新奇自然

老师设计与新学问亲密相关而新奇奇异的话题，能紧紧抓住同学心理，引起共鸣，收到事半功倍的效果。如《京剧大师梅兰芳》一课中老师利用我县正在演出的秦腔导入戏剧，过渡自然、更接地气。

3.课堂教学设计奇妙独特

教学环节设计紧扣主题，摒弃花架子，充分表达了同学的主体性，注意同学的情感体验与培育。如观赏歌剧《扎红头绳》选段时，老师打破以平常规教学资源选材的单一性，选用芭蕾舞剧的表现形式，更加生动地刻画了喜儿这一人物形象，让同学在短时间内理解得更透彻。给听课者带来耳目一新的视觉冲击。

4.以同学为主体、创新教学理念

新课标理念下的课堂教学要求老师真正将课堂还给同学，让全部同学参加其中，并使其情感得到共鸣与感动。如在教歌曲《我们的田野》时，老师用扇子创编舞蹈和同学们一起跳，既创设了情境，又让同学参加其中。

二、对本次活动的思索

1.音乐课教学不能忽视音乐要素的学习

其实音乐审美过程需要音乐学问和技能来支撑，否则同学对音乐的理解就不能深化。因此，我们在上每一堂课时应坚持以音乐为本，注意音乐要素的学习，并将其作为音乐课堂永久不变的关注点。

2.教学用语的“精确性”和教学用具使用的“必要性”

音乐课堂中，老师的语言要规范而精确，简洁而精炼，在此前提下依据自身语言特点或幽默或生动或优雅或干练，否则会导致指令不明，导向模糊。

音乐课堂上适时的运用道具会增加课堂活力。如有的老师用架子鼓、镲、堂鼓等打击乐器，有的老师专为杨白劳的角色制作帽子，为喜儿预备红头绳，为黄世仁预备服装等，这些道具的运用极大地调动了同学参加的主动性和主动性。

3.“一专多能、博学多才”是老师终身学习的目标

这次听课使我深刻感受到，作为音乐老师不但要有较强的音乐基本功和全面的人文素养，还要有弹、唱、跳等音乐方面的力量，只有做到这些才能感染带动同学，让同学在课堂上真正体验到音乐的美感。因此，“一专多能、博学多才”是我们音乐老师终身学习的目标。

总之，学无止境、教无止境。我们要不断追求上进，准时充电，积累阅历，提升自我，以适应新时期教育教学工作的需要。

老师教学心得体会篇3

12月27日至28日我有幸参与了县教育局组织的冬季常规教学观摩活动，分别深化三中、棋源中学进行了听课、评课及教学常规管理的观摩〔26日没有参与二中的常规教学观摩〕，感慨万千，受益匪浅，正如姚局长所言，二中真诚扎实，三中高远包涵，棋源中学坚韧内秀。现将我的一些心得表述如下：

一、办学要有新理念，新措施，新行动

在这三天的学习观摩中，无论是三中，还是棋源中学，都有明确的办学思路，在课堂教学模式上都各自的特色，尤其是三中以导学案为载体，推行“二十四字课堂教学模式”，提倡同学自主学习、合作学习、探究学习，取得了明显的效果。形成了三中的办学特色。正如谭校长所言，“一年探究，二年成型，三年推广”。可想而知，三年来，三中的领导班子付出了多少才智和行动，三中的全部教职员工有付出了多大的艰辛努力，付出了多少辛勤探究。天上不会掉馅饼，馅饼是做出来的，不是捡来的。

二、详情确定成败，精细化管理是提高教育教学必定需要

我在三中、棋源的冬季常规教学观摩活动中，对他们在教学常规管理方面的成果感到非常赞叹，从他们展现的各种资料中可以看到教学常规的各个方面，每项工作都有布置、有要求、有检查、有落实、有反馈、有整改。从小处着手，从详情上考核，将繁杂的教育过程具体登记考核，促使学校各项工作都切实落到了实处。如：集体备课，每周教研，作业教案检查，同学错题集的建立，听课评课，同学成果分析等方面，都有具体记录。正是他们把平凡的、琐碎的、详细的工作抓细抓实，把常规工作抓“好”，把详情抓“严”,把过程抓“实”，细心组织、精细实施，才使学校不断取得进步，不断走向胜利。

三、以同学为本，促进同学的进展始终是课堂教学改革核心

三中的“导学案”，“二十四字课堂教学模式”，“小组合作学习”三位一体，到处都突出了同学的主体地位，强化了同学的学习方式〔自主学习、探究学习、合作学习〕，同学的“错题集”，又是同学学习的很好补充。棋源中学的课堂教学模式在“二十字”的基础上，依据学科特点实行了敏捷多样的教学模式。同学的“作文训练”具有很大特色。课堂教学真正做到了以人为本。我在28日上午听了一位数学老师的课，讲得很好，课堂上同学有时是学习者，有时又是组织者，小组合作开展得有声有色，同学是真正的.主角，同学是课堂中真正的仆人。课堂教学改革在三中、棋源中学取得了很大的胜利。

四、校内文化建设是一所学校精神风貌的表达

文化是一所学校的灵魂，是一所学校分散力和活力的源泉，走进棋源中学，发觉大到学校文化传统、文化底蕴，小到教室每一个角落的布置，都是细心布置，寓意深刻，每层楼道都能给人以不同的启示和熏陶。同学的优秀作文展现，书画作品展现等都散发着浓郁的文化气息，深深感到同学的习惯好，学风浓，同时也感到棋源中学的校风纯正。同学在这样的气氛中，自然会感到学校是美好之所。

五、几点思索：

感悟我县二中、三中棋源中学的胜利之道，反思我校的教育实践，真的需要进一步更新理念，科学谋划，制定目标，全力推动，在进展中逐步缩小与这三所名校之间的差距。

〔一〕要以内涵进展作为学校今后进展的方向

通过观摩，我深深的意识到进展才是硬道理，立足校情，以学校实际科学进展才能走出新路子。不进展和进展慢都意味着落后，肯定要意识到进展的紧迫性，要转变观念，坚固树立课改意识，结合学校实际，努力进展学校特色，并使之系列化，全力创建特色学校。

创建特色学校，促进学校内涵进展，我们要做的工作还许多，需要思索解决的问题还许多，比方，要办什么样的特色学校就是学校领导需要仔细思索的重大问题。要进展就必定有阻力，要改革就必定有难度，要走特色办学之路必将是一个长期的、艰辛的和不断改变的过程，我们必需看清差距，负重前行，以百倍的信念，迎难而上，加快进展，为杨村中学的教育事业奉献我们的力气。

〔二〕必需持之以恒推行课改

课程改革是历史的必定和时代的需要。观摩学习使我充分熟悉到课程改革的冗杂性和长期性，要实现课程改革的目标，学校领导班子是龙头，老师是关键。同学进展是核心。领导不仅要以身作则，亲身躬行，更要充分调动老师的主动性。老师则要充分熟悉课程改革的理念和目标，以及自己在课程改革中的角色和作用。树立深化课堂教学改革的信念。老师作为学问的传播者，不仅要把学问传播给同学，还必需关注对同学技能、情感、看法和价值观的培育。要充分表达了“以人为本”的教育理念。结合我校实际，连续在八班级推行小组合作学习模式。坚决不移地走课改之路。

〔三〕学校管理要到达规范化，科学化，向独特化进展。

一所学校管理水平的凹凸，同它的教育质量是相关的，“向管理要质量”的缘由，也在于此。我校要主动学习二中、三中、棋源中学的教学管理阅历，结合我校实际，建立更加规范，精细、高效、有序、规范化、科学化和人文性的管理体系，不仅要在常规管理上下功夫，而且要在如何激发老师的主动性上下功夫。努力提高学校整提高办学水准，朝着独特化的和谐进展的学校