幼儿园课程实施方案上海教委

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！一、幼儿园课程理念我们的办园理念是：以幼儿为中心，了解幼儿的内心世界，知道幼儿的一百种语言，视幼儿为具有多元智能的个体，发现“童年的秘密”，从而使孩子内在潜能得以充分地展现和发展。遵循“社会要求、学科知识体系和幼儿发展”三个主要的依据，结合加德于我园“多元文化综合主题活动”课程方案的主线，正是这一理念，才能使幼儿园课程方案体现出促进幼儿发展的价值理念。二、幼儿园课程特色肢体运动、音乐、人际、内省、自然观察等八种智能运用非传统的方式进行综合的主题活动，并贯穿幼儿的“生活、运动、学习、游戏”活动之中，使幼儿在一习打下良好的基础。中英文双语教学：幼儿园英语教学的目的不只是教幼儿认识几个单词，学1达到以上的目标，充分运用的活动主题情境的创设，在活动中采用了TPR、自然点的课程探索与实践》为幼儿园课题中主要专题研究基本框架。三、幼儿园课程目标的实际，根据幼儿个性发展的特点，在一日活动中充分体现“文明生活、健康运综合课程。幼儿园各年龄阶段“生活、运动、学习、游戏”活动课程目标：生活活动5.1.能根据自己的需要及时饮水，养成不挑食的习惯。2.乐意自己穿脱衣服、裤子、鞋子并叠放整齐。3.会整理自己的物品，并将自己的物品放在自己的柜子内。4.在成人的引导下，会根据天气的变化穿脱衣服。25.维护自身的清洁，注意保持自身仪表的整洁。6.在成人的引导下，乐意做一些力所能及的事。7.学习正确地刷牙和使用毛巾、手纸的方法，对自己能做的事表示出自信。1.有基本的生活自理能力。2.养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗习惯。3.能根据天气的变化自己增减衣服。4.愿意帮助老师，同伴完成日常生活中力所能及的事。5.学做自己的事情，会整理书包、衣橱和玩具柜，逐步积累自理生活的经验。6.懂得爱惜自己和别人的物品。健康运动1.对体育活动感兴趣，愿意参加运动。2.大胆地活动身体，动作自然协调。3.能听口令在一定范围内四散走、跑、爬。4.对信号和动作能做出反应，如：开始，停止。5.体验在自然环境中活动中的快乐。6.户外活动时不远离成人，乐意听从成人有关安全的指示。1.对体育活动感兴趣，喜欢参加各项运动。2.学习一些基本的运动方法。5.能重复自己和模仿他人的一些动作。6.户外活动时不远离成人。7.知道避开活动中的危险。1.喜欢运动，在成人的带领下能充分活动身体。2.3.乐意模仿老师的动作，在老师的带领下，能根据节奏的变化，做相应的动作。4.了解人的身体的变化，能配合医生做疾病的治疗。5.对危险的标志和信号做出反应。36.学习一些自我保护的方法。1.积极参加各项体育活动，充分活动自己的身体。2.借助各种材料和器械进行活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验。自主学习1.乐意招呼熟识的人，愿意与同伴和教师说话。2.学用语言表达自己的需求，喜欢听、讲熟悉的儿歌。3.能听懂简单的日常英语，和老师一起念英语歌谣。4.对小朋友的图书有兴趣，学着轻轻的翻看图书。7.能用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少、一样多.8.喜欢参加绘画活动,乐意探索不同的绘画材料,尝试用不同的方法大胆涂鸦.9.愿意跟着老师一起唱歌，做模仿动作。1.学会倾听，能理解老师和同伴说话的意思。5.运用各种感官，如看，摸，听等说出日常生活中接触到物品的名称。6.7.具有初步有数的概念，能唱数。8.能体验人和物的相对空间位置，区分上下、前后的方向。9.亲近大自然，有观察自然现象的兴趣10.42.在日常生活中用普通话进行交流，乐意叙述自己经历的生活经验，能在集体面前大胆的表达。4.喜欢阅读，初步理解文中表达的内容，留意周围常见的符号标志。5.亲近自然，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象。6.初步理解明显的数量概念，区分重轻、远近等。7.具备分辨早上、中午、晚上时间概念的能力。8.会进行简单的折、叠、捏、揉、贴、剪等手工制作，有初步的想像力。9.在音乐活动中愿意用歌声，舞蹈，节奏等表现自己喜欢的事物。10.知道每个国家都有自己的语言、文字，了解一些国家有趣的生活方式。2.愿意主动用语言与人交流，大胆清楚地表达自己的想法。3.能用简单的英语进行对话与周围人交往，态度自然大方。喜欢阅读，关心生活中常见的标记和文字，尝试用简单的图像，文字符号等表达自己的想法。5.了解数字在生活中的实际意义，从生活和游戏中感受事物数量的关系，运用已有经验，解决日常生活中的一些数量问题。6.具备粗浅的时间，空间的概念，会进行简单的归类，比较活动。7.喜欢探究、操作、实验，对事物变化的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。8.能从多方面感知生活中的美，通过唱歌，舞蹈，绘画，手工制作及游戏的形式来表现自己的感受和发挥自己的想象。9.知道一些不同地域，不同种族的人以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化意识并萌发爱祖国的情感。快乐游戏1.在老师的帮助下乐意参加游戏活动。小小班52.喜欢摆弄各种玩具材料，初步了解使用材料的基本方法。3.懂得在活动中不争抢别人的玩具。5.在游戏中不干扰别人，遇到困难会请求成人的帮助。6.爱护玩具，不敲打、不毁坏玩具。5.能遵守已有的游戏常规，对新的规则也能逐步适应。6.能在老师的指导下，较有条理地收拾整理玩具。1.根据自己的兴趣爱好自由选择游戏内容。2.乐意运用各种工具和材料进行制作与小实验，并会创造性地运用材料。3.同伴间能协商分工扮演角色并丰富游戏情节。4.能较安心在所选择的区域内活动。6.能学习整理游戏材料，将游戏器具物归原处。积极参加各类游戏活动果。在多样化探索多途径的游戏活动中，发展幼儿的想象力和创造力。体验人与人相互交流、协作、沟通、关爱的重要和快乐，产生认同感、亲切感。玩伴之间的纠纷通过身体运动和双手的操作锻炼身体大肌肉和小肌肉的协调性和灵活性。培养幼儿爱惜物品、坚持整理玩具、物归原处的好习惯。在游戏活动中体验自由感与成功感，获得愉悦、自信的情感体验。6四、幼儿园课程结构导幼儿情感、态度、能力、兴趣等的培养，倡导“课程是生活、课程是活动、课课程”为幼儿园的课程结构制定幼儿园课程计划。根据幼儿园发展的总目标和阶段目标编制幼儿园课程计划并注重以下三个方面。1、课程计划呈现出一定的规律性和一定的稳定性。在课程计划中，体现目标的一致性，这有利于幼儿的可持续性发展，使幼生活中的问题；教师还可根据幼儿年龄特点、时节特点和其他已有的教育资源，组织有特色的“生活、运动、学习、游戏”活动，引导幼儿展示自己的智能，满足幼儿个性化发展需求。2、在构建幼儿园的课程时本着文化多元性和文化本土性并重的原则：“多元文化主题综合课程”为形式的课程体系，主要参照依据是：○上海二期课改试验教材――《幼儿园教师参考用书》占课程的70%)○中文多元智能教材――《学前多元智能》占课程的10%)○主题