第5课时 分数混合运算和简便计算_第1页
第5课时 分数混合运算和简便计算_第2页
第5课时 分数混合运算和简便计算_第3页
第5课时 分数混合运算和简便计算_第4页
第5课时 分数混合运算和简便计算_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第5课时

分数乘的简便计算教学内容：

9页例7及“做一做教学目标：知道乘法运算定律对分数乘法同样适用，能熟练应用乘法运算定律对分数乘法进行简便计算。教学重点：能熟练应用乘法运算定律对分数乘法进行简便计算。教学难点：根据题目特点，灵活地运用定律进行简便计算。教学过程：一、创情境，复习入1.先说运算顺序再计算。

41＋5222.我们学过哪些乘法运算定律？乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c二、探交流，解决题（一）分数混合运算是什么？（在一个没有括号的算式里果只含有同一级运算从左往右依次计算；如果含有两级运算要先算第二级运算再算第一级运算在一个有括号的算式里，要先算括号里的运算，再算括号外的运算）（二）分数乘法的简便计算。1.出示算式。11112332

233111()(35325学生计算后会发现每一行的两道算式结果相等这时教师在每行的左右算式中间填上等号并启发学生思考每行两个算式的结果相等这是数字的巧合呢？还是有一定的运算规律？2.指导观察，发现规律。观察上面每组的两个算式，它们有什么关系？引导学生通过观察比较发现第一组是两个因数交换了位置运用了乘法交换律；第二组是三个数相乘，左边是先算前两个，右边是先算后两个，运用了乘法结合律第三组算式符合乘法分配律左边是两个数的和与一个数相乘右边是这两个数分别与这个数相乘，然后再相加。3.总结规律。在学生回答的基础上引导学生得出结论在分数乘法中也能使用乘法交换律、结合律、分配律。整数乘法中的运算定律在分数乘法中同样适用。4.应用规律进行简便计算。

（1）出示例题7。151()6(2)让学生思考怎样计算比较简便，然后独立完成，如果遇到困难可以在小组里讨论交流。交流时让学生汇报自己的想法分别说一说运用了哪种运算定律使计算简便。三、巩应用，内化高1.课本第9页做一做第1题。2.课本第9页做一做第2题。（说说在计算上可以怎样简便）四、回整理，反思升说说这节课的收获。

课时型知识与技能

会计利根据

1、218－542114）2、：×b=b×(ab)××(b×c)：＋b)×c=a×c＋b×题6米，1、2、3、两个那分（1）请学生自学教材第92）4、学

如果算括号外的运算1、这时教师在每行的2、右然后3、4、（1）出示例题7.

(2)让学然后独立完成分1、第第1增添2、第第2说说分数乘法的混合运算简便运算班级_

小组名

姓名

小组评价

教师评价学习目：1掌握分数乘加2重难点

使用说及学法指导18、9页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习2绕课前热

151.5(－×0.628×25自主学（通过自主学习8页6并用两14141（1（×2＋25252乘减混合运算的运算顺序与整数乘加、乘减混合运合作探1

13

12

12

13

12123×43435

)

111111×××323525究：运算定律的运用。（131115（4×56104＋285

3（2

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论