高三生物学教学纲要2

反应阶段①原初反应②电子传递及光③光合碳同化

合磷酸化

能量载体光量子、电子电子、质子、ATP、ATP、NADP、C5、

NADPHc3

反应部位叶绿体类囊体（光反应）叶绿体基质（暗反

应

①原初反应——对光能的吸收、传递和转换的过程。

光能

吸收

全部叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素和

和传

绝大多数叶绿素a递光

能

[叶绿素a]

｛特殊状态｝4e能

斌

F

[[叶绿索a]｛递物质｝转

换

0、#♦"｛递e物质｝2NA1)1r

2H0*4L

y

2NANPH

+2H.

②电于1土您或尢if磷酸化----伴随电子传递及血子转移生成

NADPH,同时偶联了ATP合成（能量暂时储存在NADPH和ATP

③光合碳同化——利用ATP和NADPH将CO2还原成糖（ATP和

NADPH中的化学能转储于糖中）。

8什么是C4植物与C3植物?

*C3途径：固定CO2的初产物是有机物C3。

*C4途径：固定CO2的初产物是有机物C4

II

［一般叶肉细胞］维管束鞘细胞1

-C途径----*=>>1G途径------

*比较C,植物与C3植物。

C4植物C3植物

有c4途径和c3途径只有C3途径

适应干旱、高温、强光、低C02环境对如环境适应较差

维管束鞘细胞较大，具有很多无基粒的维管束鞘细胞无叶绿体

大型叶绿体

维管束周围叶肉细胞紧密包围维管束叶肉细胞较疏松，不呈花环状

鞘细胞，横切面呈花环状

皆为草本，叶脉发达木本、草本都有，口十脉较稀

*下图示意光合作用的强度与空气中CO2的含量的关系。如果此为

C4植物特性曲线，那么C3植物相应曲线a、b、m有何不同？

9如何提高作物的光合作用效率？

*两个概念：作物光能利用率、作物光合作用效率。

单位地面积太阳辐射能Es

单位地面积作物光合作用吸收的光能Ep。

单位地面积作物光合作用积累有机物中的化学能Eco

1）注意阳生植物与阴生植物的不同适应性

2）红光和蓝紫光更有利于提高光合作用效率

3）改善CO?供应有利于提高光合作用效率

*农田注意通风、增施农家肥及温室采用CO2施肥，为什么能增产？

*农田作物夏季晴天“午睡”的主要影响因素是什么？

4）适当增大昼夜温差有利于提高光合作用效率

5）注意满足必需矿质元素的供应，特别是N、P、K、Mg的需求

第4单元对高等动物及人体生活的认识

1从细胞到个体的结构层次如何？

细胞一组织一器官一系统一个体。

了解：4种基本组织的特征：8个系统的组成概况；皮肤与感觉器

官的结构。

2个体发育的基本过程如何？

受精卵一囊胚一原肠胚一幼体一成体

（卵裂）

胚胎发育胚后发育

了解：3个胚层分化发育的方向；卵生、胎生、羊膜卵、变态发育

的概念。

3体内细胞的物质转变和能量转变的基本过程如何？

——从营养物质的吸收到消化废物的产生和排泄。

1）糖代谢与能量代谢

2）脂类代谢与蛋白质代谢

4体内细胞是如何与体外环境进行物质交换的？

*营养物质包括哪些类型？

*营养物质的基本功能包括哪些方面?

①提供能量代谢的能源物质。

②提供构建和修复组织的原材料。

③提供合成激素和酶的原材料。

④提供维持正常代谢必需的维生素。

*营养不良与营养过剩会造成那些危害？（自学“选修”第15〜16

页）

*合理营养要注意什么？（自学“选修”第16页）

*人的营养物质消化和吸收基本过程如何？

2）气体交换的全过程

3）尿的形成过程

4）血液循环的过程

5神经调节的基本方式如何？

1）反射是神经调节的基本方式

*什么是反射、非条件反射、条件反射、反射弧？

*什么是神经元的兴奋？

①兴奋的产生与传导。

（思考：如果在实验条件下神经纤维中部受刺激，兴奋怎么传导）

②突触的结构与联系方式。

（思考：突触传递信号为什么是单向的？突触传递的兴奋与抑制分

别指什么现象？）

*什么是神经冲动？

（思考：反射弧上冲动传导的方向是确定的吗，为什么？如何用实

验的方法证明冲动传导的方向性？）

2）高级神经活动的调节

*什么是高级神经中枢？

*大脑皮层身体运动代表区有什么特点？

*内脏活动（心肌、平滑肌、腺体的活动）与大脑皮层有关吗？

*大脑皮层语言区有什么特点？

6体液调节及其主要内容是什么？

1）什么是体液调节、激素调节？

*与神经调节比较，信号传送方式、反应速度、作用范围、作用时

间等，激素调节有何特点？

*当体液中CO2含量增加时，主要通过怎样的调节方式使之减少？

*怎样证明某种激素的调节作用。

2）主要内分泌腺及其主要激素的作用有哪些？

*甲状腺及甲状腺激素。

*性腺（睾丸与卵巢）及性激素（雄激素、雌激素、孕激素）。

*脑垂体前叶及生长激素、催乳素、促甲状腺激素、促性腺激素，

后时及抗利尿激素。

*下丘脑神经内分泌细胞及促甲状腺激素释放激素、生长激素释释

放抑制因子。

*胰岛（A细胞、B细胞）及胰高血糖素、胰岛素。

*肾上腺及肾上腺素、醛固酮。

*胸腺及胸腺素。

3）甲状腺激素分泌的反馈调节机制如何？

4）什么是激素间的协同作用与拮抗作用？

7动物行为产生的生理基础是什么？

1）如何区分行为的类型？

*动物行为：动物个体对体内外变化（刺激）作出有一定适应意义

的反应。

*按特殊意义区分：生殖行为、育幼行为、防御行为、觅食行为、

领域行为等。

*按形成的基础区分：先天行为（趋性、反射、本能等）、后天行为

（印随、基础代谢、条件反射、判断、推理等）。

2）动物行为的主要生理基础是什么？

*性行为与育幼行为，主要与性激素调节有关。

*先天行为主要由非条件反射控制。

*后天行为主要通过条件反射形成。

8维持“稳态”的主要生理基础是什么？

1）什么是稳态？

——内环境各种理化因素维持相对稳定的状态。

*例：血糖、渗透压、体温、pH值等。

2）维持稳态的主要调节机制如何？

*血糖调节（血糖的来源与去路；肾糖阈的意义；胰岛素与胰高血

糖素、下丘脑对血糖的调节作用；对糖尿病“三多一少”的解释）。

*水盐调节（内环境渗透压升高和降低时的主要调节机制；Na+、K+

的摄入与排出特点及醛固酮的调节作用）o

*体温调节（产热与散热的方式；产热与散热调节的基本过程）。

9什么是免疫功能？

1）免疫的概念是什么？

*抗感染的免疫概念（病原体、感染、非特异性免疫、特异性免疫）。

*现代免疫概念——机体识别“自己”与“非已”并排除非已成分,

从而维持自身稳定状态的过程（4个方面的表现：免疫防御——以病原

体为非已；免疫监视——以肿瘤细胞为非已；免疫稳定——以体内衰

老死亡损伤组织成分为非已；免疫排斥——以异体移植植物为非已）o

2）特异性免疫的基本过程

*免疫反应（应答）的3个阶段——感应、反应、效应。（如下图）

抗原1X

1\

①X

吞噬细胞吞噬处理［被吞噬处i理

感*、、、

吞噬细胞'、、

和呈递抗原，激活T

应，/\

/'——［呈递］\

淋巴细胞和B淋巴

细/,

细胞T4mFUn_____________________44TlFUn

胞

、\\［激活］/：

1\/

J

②曾殖分化］

激活的T、B淋巴细

效城S

反应

胞增殖、分化、产生府应细

细R瑞

应，细胞寄胞

大量效应细胞和少胞

细胞

量记忆细胞

胞

\

识

别

效应B细胞合成、释1直

合

结

接

巴

合

成

③放抗体，发挥体液免接

因

—

释

触

强

放

抗

效疫作用；效应T细胞识

抗

多

别.

体

并T

种

抗

应直接接触识别并杀—

杀

免

体

抗

灭

复

疫

体

细灭靶细胞，同时释放靶

合

与

效

细

物

抗

能

胞淋巳因子，发挥细胞胞

原

免疫作用

*再次受到相同抗原刺激时记忆细胞反应的特点是什么？（快速、强

效、持续时间长。这也是预防接种的原理依据）

*免疫反应的“特异性”是怎样决定的?

（抗原、抗原决定簇、抗体、效应T细胞表面受体）

*T、B淋巴细胞是怎样产生的？

3）什么是免疫系统？

*免疫器官（胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体等）。

*免疫组织（淋巴组织）。

*免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）。

*免疫分子（抗体、淋巴因子等）。

4）免疫功能失调的主要表现有哪些？

*过敏反应（过敏体质、过敏原、组织胺、常见过敏反应的表现）。

*自身免疫性疾病。

*免疫缺陷性疾病（先天性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病、AIDS

一艾滋病、HIV及AIDS的主要传染途径与预防措施）。

*获得特异性免疫的途径有哪些？

*什么是预防接种（原理）？

*什么是疫苗、抗毒素、类毒素、外毒素、内毒素？

*给病人注射抗体、胸腺素以及淋巴因子等，分别起到哪些作用？

*单克隆抗体在免疫诊断中的应用价值如何？

*什么是组织相容性抗原（HLA）?

*器官移植为什么要考虑HLA的相似程度？

*为什么说“除了同卵双胞胎以外，要找到HLA完全相同的人是不

可能的”？

*为什么要对器官移植者较长时期内使用免疫抑制剂？

第5单元对生命连续性的认识

1什么是生殖和发育？

1）生殖是生物产生新个体的过程

*两大类生殖方式对后代的遗传影响不同（有性生殖与无性生殖；简

述各种微生物、植物和动物的主要生殖方式）。

*生殖使生物的种族得以延续。

*生殖以遗传物质的复制合成、细胞的分裂增殖为基础，实现了遗传

信息的传递、生命的连续。

*生殖规律的某些应用（植物的杆插、嫁接、组织培养、单细胞体育

种、多倍体育种、人工种子、杂交育种等等；动物的杂交育种、试管

婴儿、克隆哺乳动物等；微生物的培养与诱变育种等等）。

2）发育是个体形态结构与生理功能的程序性变化过程

*高等生物个体发育从受精卵开始（简要概述动植物的个体发育）。

*发育以细胞的分化（基因的选择性表达）为基础。

*发育使个体从不成熟变为成熟。

2什么是遗传和变异？

1）生物个体特征可用性状来描述

*性状与相对性状。

2）遗传是子代性状与亲代性状相似的现象；变异是子代与亲代及同

亲代的不同子代个体间性状表现的差异现象

*遗传与变异的实质（遗传物质、遗传信息、遗传信息的表达、基

因、突变与重组）。

3孟德尔发现的遗传规律是什么？

1）基因分离规律

*显性与隐性、表现型与基因型、纯合体与杂合体、稳定遗传与性

状分离。

*杂交、自交、测交、遗传图解。

*基因分离规律的表达和实质。

*分离规律能够解释：

纯合体自交的稳定遗传；

纯合体杂交子代只有一种表现；

杂合体自交子代发生3：1或1：2：1的性状分离；

杂合体测交子代发生1：1的性状分离；

近亲婚配子代发生隐性遗传病的儿率较高；

若无选择作用，连续多代自交会使种群纯合体比例逐代增加。

预测子代基因型、表现型概率，要先判断亲代基因型，再考虑子代

类型概率。

2）自由组合规律

*等位基因与非等位基因。

一般：基因

I.

相同基因不相同基因

等位基因非等位基因

同源染同一染同源染非同

色体相色体不色体不源染

；同位置同位置同位置色体

*自由组合规律的表述和实质。

*自由组合规律能够解释：

遗传多样性的一个主要原因——基因重组；

对于多对相对性状遗传的子代表现型与基因型作出预测（要先分析

每一对相对性状的遗传概率，再应用概率的乘法法则）。

4XY性别决定与伴性遗传的规律是什么？

1）通过染色体组成分析，了解常染色体与性染色体的形态特征

*正常男、女染色体分组：

男44+XY女子44+XX

*XY性别决定与ZW性别决定的特点不同。

2）伴性遗传是由于异形性染色体之间存在“非同源区段”

非

同

源一X与Y无.等位基因

§区

段

同

源——X与Y有等位基因

区

X与Y为“部分

同源染色体”

*一般XY性别决定人群表现有何特点?

伴Y遗传——限雄遗传。

伴X隐性遗传——人群表现男多于女。

（何谓“交叉遗传”）

伴X显性遗传——人群表现女多于男。

*例：人类红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良、抗维生素D佝

偻病；果蝇眼色。

5遗传的物质基础是什么？

1）遗传物质是什么？

*遗传物质有4项基本特征—指令性、稳定性、连续性、变异性。

*结论：

生物的遗传物质是核酸；

DNA是主要的遗传物质；

RNA有时是遗传物质；

真核和原核生物的遗传物质都是DNA；病毒的遗传物质是DNA或

RNAo

*发现遗传物质的经典实验证据：

1928年格里非斯（F.Griffith）做的肺炎双球菌转化实验；

1944年艾弗里（O.Avery）和他的同事做的肺炎双球菌转化实验；

1952年赫尔希（A.Hershey）和蔡斯（M.Chase）做的大肠杆菌T2噬

菌体浸染细菌的实验；

烟草花叶病毒侵染实验［1956弗伦克-康兰特（Fraenkel-Conrot）］。

2）遗传信息流向的“中心法则”是什么？

*中心法则图解及其含义。

*比较DNA与RNA的主要区别。

（碱基组成、戊糖类型、核甘酸类型、分子结构）

*DNA双螺旋模型的要点：

两条链、反平行，双链双螺旋；

磷酸-戊糖连在外，碱基在链间；

A-T>C-G配成对，互补成氢键。

*DNA的“半保留”复制。

*RNA的转录合成方式。

*蛋白质合成的翻译过程。

基因、遗传信息、信使RNA、密码子、转运RNA、反密码子、核糖

体、肽链。

3）基因的本质

*有遗传效应的DNA（RNA）片段。

*遗传效应——表达和传递遗传信息。

*基因与染色体的关系。

6变异的本质是什么？

1）可遗传变异和不可遗传变异

*可遗传变异与不可遗传变异的本质区别是什么？

*怎样证明某一变异是否可遗传？

2）可遗传变异的3个来源

*基因重组、基因突变、染色体变异，三者的实质区别与表现特点

是什么？

*杂交育种、转基因生物、诱变育种、多倍体与单倍体育种技术的

基本原理与价值如何?

*为什么将基因突变看作可遗传变异的根本来源？

*致变因素的类型有哪些？

*突变发生的时机有何特点？

*举例说明染色体组、二倍体、单倍体、多倍体的涵义。

*秋水仙素在人工诱导多倍体中的作用是什么？

*植物单倍体育种的价值、常用的方法和原理是什么？

7人类遗传病有哪些类型？

1）种类最多的是单基因遗传病（举例）

2）最常见的是多基因遗传病（举例）

3）个体表现最显著的是染色体病（举例）

8我国优生工作的主要措施是什么？

1）禁止近亲结婚——科学依据

2）开展遗传咨询——基本内容

3）提倡适龄生育——适龄范围

4）进行产前诊断——目的方法

9什么是细胞质遗传？

1）细胞质遗传有两个突出特征

*什么是母系遗传现象？

*为什么子代性状分离比例不确定？

2）遗传特征的发生有3个基本原因

*质基因的存在是细胞质遗传的物质基础。

（线粒体、质体一包括叶绿体基因的存在）

*精子未向受精卵传递质基因。

*有丝分裂分配质基因随机性强。

10原核细胞与真核细胞的基因结构有体不同？

"■音囱

非编码区:编码区，非编码区

f原核］______I

（上游〃（下游）

RNA聚合酶

结合位点

回

内含子外显子

1）都包括编码区和非编码区

*编码区——含有编码蛋白质序列。

*非编码区——有调控序列和RNA聚合酶结合位点。

2）主要区别是：

*“真核”编码区有内含子与外显子间隔；

“原核”编码区是无内含子的连续结构。

*什么是内含子、外显子？

11什么是人类基因组计划（HGP）?

1）人类基因组是指什么？

*人体细胞DNA的全部遗传信息。

2）人的单倍基因组的组成如何?

*由24条DNA分子组成：

22条常染色体+X+Y

3）HGP分析测定的核甘酸序列，要完成哪4张图？

*遗传图、物理图、序列图、转录图。

4）HGP的重要意义是什么？

*对人类遗传病的诊断与治疗。

*对推动相关高新技术的发展。

*对基因表达调控机制、细胞生长发育机制、个体发育机制、生物

进化等基础理论研究。

12什么是基因工程？

1）基因工程的含义

*按人的需要，体外进行DNA加工——改造或重组基因。

*将目的基因导入受体细胞，使之得到表达，实现定向改造生物性

状的目的。

2）基因工程的工具

*限制性内切酶——基因剪刀。

（识别序列、粘性末端）

*DNA连接酶——基因针线。

（作用是什么？）

*运载体——基因运载工具。

（运载体条件是什么？常用运载体有哪些？）

3）基因工程的步骤：

①提取目的基因。

共体DNA

限制酶

直接取自（鸟枪法）曲片段

.供体细帼

*两种方案＜[q扩增筛选

、、人工合成目的基因

信使RNA出|族链氨基酸序列

逆转录[测I信使RNA序列

》基SDNA序列

合成v

目的基因合;或《目的基一因一

②将目的基因与运载体结合。

*是重组DNA的过程。

③将•目的基因导入受体细胞。

*利用运载体的侵染及重组DNA在受体细胞中扩增。

（受体细胞是细菌时，用氯化钙细菌的目的是什么？）

④目的基因的检测和表达。

*利用运载体的标记特征，检测目的基因是否已被导入；

*根据目的基因控制的特殊性状出现与否，证实目的基因表达与否。

4）基因工程的应用

例：①应用工程菌的药品生产；

②应用DNA探针法的基因诊断；

③应用基因导入法的基因治疗；

④应用转基因方法改良生物品种。

13什么是现代生物进化理论？

——以现代遗传学和分子生物学成果为主要依据，以自然选择学说

为基础的进化理论。

1）自然选择学说的要点

*4个要点：过度繁殖、遗传变异、生存斗争、适者生存。

*何谓“自然选择”？

*如何解释生物进化的原因和方向？

*如何解释生物的多样性和适应性？

2）现代进化理论的基本观点

①种群是生物进化的单位。

（基因库的发展观点）

②突变和重组产生进化的原材料。

（可遗传变异的来源）

③自然选择决定进化的方向。

④隔离导致物种的形成。

（生殖隔离是种间的分界线）

*什么是物种与种群？

*什么是基因库与基因频率？

*什么是隔离与生殖隔离？

*什么是新种产生的渐变与突变机制？

第6单元对人类生存环境的认识

1什么是生态因素？

*生态因素的概念是指什么？

*光、温度、水对植物和动物的影响，主要有哪些方面的表现？

*举例说明种内互助与斗争的概念和意义

*举例说明互利共生、寄生、竞争、捕食关系的概念和意义。

*如何分析生态因素的综合作用并确定某种关键因素？

（讨论：生物对环境的影响是怎样造成的？环境何以保持相对稳

定？生物何以能适应生存环境？）

2什么是种群的生态学特征？

*简要说明种群密度及其调查方法。（五点取样调查）

*直接反映种群数量变化的种群特征是什么？（出生率、死亡率、

迁入和迁出率）

*根据年龄组成的（3种类型）特征，为什么可能预测种群密度的

变化？

*种群相对稳定的性别比例一旦改变，常会使种群密度发生怎样的

变化？

3种群数量变化的规律是什么？

*种群数量的变化主要有哪些表现？（增长、波动、稳定、下降）

*种群“J”型增长的特点、发生的条件是什么？（理想条件，

Nt=No«入t式中No、t、Nt、入、R的含义，“J”型曲线图）

*种群“S”型增长的特点、发生的原因是什么？（“S”型曲线图,

K值的含义，入改变的情况；“密度制约”，“生存压力”）

*为什么说凡是影响种群出生率、死亡率、迁入和迁出率的因素，

都会引起种群数量变化？

4什么是群落？

*群落的生物构成、自然区域性、垂直结构