我想教案四篇

第页共页我想教案四篇【】我想教案四篇我想教案篇1中班语言课《我想》活动教案目的：1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2．感受诗歌中的语句美，学习创编诗句。准备：动物图片假设干。过程：一、观察动物图片师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。师：假设你有长鼻子你想干什么?幼：喷水浇花。幼：搬木头。幼：和另一只大象握握手。幼：给小朋友当滑梯。师：(出示小猴图片)这是谁呢?小猴的什么地方最好玩？假如你有条长尾巴，你想干什么?幼：可以倒挂在树上。幼：和小猴的尾巴拉拉勾。师：(出示小兔图片)看，小兔的什么地方最好玩?幼：耳朵师：对!假如你有长耳朵，你想干什么?(师、幼一起模拟小兔蹦蹦跳〕二、学习朗读诗歌1．有一首诗歌，就是写我们刚刚说的，名字叫《我想》。看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。2．老师示范朗读一遍。3．师幼一起朗读2―3遍，边朗读边做动作。三、表演诗歌1．你喜欢诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗？2．我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。四、创编诗歌师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?幼：我想有个大袋袋。师：要大袋袋干什么?幼：坐进去。幼：和袋鼠捉迷藏。师：(依次出示鲸鱼、蝴蝶、螃蟹等动物的图片)看到XX，你会想到什么呢?你想干什么?幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。我想教案篇2教学内容：通教材P1~10。庆贺老师节，电子“鸿雁”，给老师的信。教学目的：1、设计者一个“庆贺老师节”的活动方案；表达感谢之情。2、掌握电子邮箱的申请与使用；接收和阅读____；能写和发送____3、设计制作邀请函，按照拟定的方案，向老师表达节日祝贺。教学重点：电子邮箱的申请。教学难点：电子邮箱的使用和管理。教学时间：3课时第二课时电子“鸿雁”教学过程：课前交流，更好的方法传送信息，生汇报，师随机板书：____。本节我们就来学习有关____的知识。1、理解保守信件与____保守信件由邮政局管理，需要经过飞机、火车和汽车运送，由邮递员人工投递。____〔英文名称E-mail〕由专业网站建立的“电子邮局”管理，并通过互联网络自动传送。“电子邮局”设有专用的效劳器提供邮件效劳。我们收发____，必需先在“电子邮局”里注册，申请到自身的电子邮箱，才干完成邮件收发工作。2、申请电子邮箱①引导同学用搜索引擎找一个能申请电子邮箱的网站。②为同学提供几个能申请电子邮箱的网站。③进入到相关网站去申请邮箱。〔以在网易里面申请为例〕第一步：翻开申请电子邮箱的网页。第二步：根据网页的提示，一步一步注册自身的电子邮箱3、进入____管理页面首先，进入你的电子邮箱网站，输入注册的'“用户名”和“密码”，进入邮件管理页面。4、接收和阅读____单击邮件主题，开场阅读____。你收到的____都在这里，翻开它就可以看见了5、撰写和发送____将本组“老师节庆贺活动方案”，用____提交给组织者。6、探究①____的“主题”的作用是什么？不输入“主题”行吗？②如何知道邮件已成功发送？③你能给自身发邮件吗？7、评价总结第三课时写给老师的信教学过程：一、我们的活动1、祝贺老师的节日A、设计制作邀请函，送给老师请他们参与活动。知道老师邮箱，请制作电子版邀请函，发给老师。科别老师姓名电子邮箱地址语文老师数学老师英语老师体育老师音乐老师美术老师其他B、按照拟定的方案，向老师表达节日祝贺2、写给老师的话也许，你还没有充分表达自身对老师的情感，请你把没有来得和对老师说的话写下来，用____发到老师的信箱里。3、我们的发现讨论交流：l在申请和使用____过程中遇到过什么困难，是怎样解决的？l____与普通邮发信件相比，有哪些优点？l什么是“垃圾邮件”？你收到过这类邮件吗？l除了可以协助你与老师、同学联络之外，____还有哪些用处？4、我的档案袋这学期，你将再次建立一个新的学习生长档案袋。请把你搜集的资料，学习的记录，探究活动的心得体会，特别是在信息技术学习中获得学习效果等，挑出自身认为最有价值的东西，放到档案袋中。我的档案袋目录编号资料类别资料名称说明二、活动评价我对自身的评价：小组对我的评价：老师对我的评价：家长对我的评价：我的最大收获是：单元复习整理1、认识理解________〔electronicmail，简称E-mail,标志,也被大家昵称为“伊妹儿”〕又称____、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。是Inter应用最广的效劳：通过网络的____系统，用户可以用非常低廉的价格〔不管发送到哪里，都只需负担费和网费即可〕，以非常快速的方式〔几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地〕，与世界上任何一个角落的网络用户联络，这些____可以是文字、图象、声音等各种方式。2、掌握____的接收和发送的方法。单元复习检验1、说一说，什么是____以和____的作用。2、如下图，在标志框中写出如何删除已读过的邮件。我想教案篇3一、活动背景：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与别人合作、交往的时机和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进展合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，开展幼儿的交往才能。二、过程实录：(一)活动目的：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。2、在交往中体验被回绝、被接纳的感受。3、以积极的态度、友好的方式与人合作。(二)活动准备：1、每位幼儿半个红心小卡片;纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。2、录像片段(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。(三)活动过程：1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?(2)老师提出游戏规那么：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好朋友。(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目的明确，幼儿的兴趣很浓，老师在分发红心时，注意打破幼儿原有的交往圈子，让活动目的真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。(2)观看录像片段1，提问：①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)②假如是你，你会怎么做?(我英勇地说：我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼…)(3)观看录像片段2，提问：①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌;他态度不好…)②假如是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说……)(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要英勇地说出自己的想法;试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，获得人家的同意，这样你才会玩得开心。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进展观看，打破了教学难点，使教学目的得到落实。)3、找朋友去公园。(1)出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……)(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……)(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?(4)幼儿根据游戏规那么找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了……)(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先理解别人的想法，然后再英勇地说出自己的原望，征询别人的意见，获得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。(评：游戏进展中，能注意目的落实的递进性，先进展单个方面的协商，再进展群体交往。老师对交通工具的投放要照顾到才能差异，满足才能强的幼儿进展屡次交往。)三、活动评价：爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中：(一)注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。(二)活动环节明晰，教学层次递进。(1)交往语言目的的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度…)、协商性语言、理解别人意愿语言等在交往中逐步增加。(2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。(三)教具的投放满足不同的需要。l、老师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。2、有游戏规那么限制的交通工具的投放既满足才能弱的幼儿，让其进展一次交往就能完成游戏，也满足才能强的幼儿，让其进展屡次交往完成游戏。总之，本次社会活动合适幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，老师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。我想教案篇4教学要求:1、把图画内容说清楚；2、留心生活中的问题，学会提出问题；3、大胆探究，在交际互动中认识事物，学习知识。重点难点：1、重点：留心生活中的问题，学会提出问题；2、难点;在交际互动中认识事物，学习知识。教学时间：一课时教学准备：幻灯上课时间：教学过程一、启发与生活相结合，依法一看图导入，引出交际话题。二、引发提问1、图上的小朋友在干什么，