微课下高校计算机教学应用论文

第页共页微课下高校计算机教学应用论文微课下高校计算机教学应用论文【【摘要】：^p】随着技术的不断开展，计算机技术也在发生翻天覆地的变化，高校的微课也在不断的随着技术更新开展。微课在高校的计算机教学中有助于实现个性化的教学，有利于进步教学的效率，可以进展有效性的教育，本文对微课在高校计算机教学中的应用做了评价。【【关键词】：^p】微课；高校计算机；教学效果如今，高校的计算机教育中还存在许多的问题，传统的计算机教学形式已经不可以再满足教学开展的需求了。计算机知识更新的速度非常快，以往的计算机教学形式无法满足学生的需求，要想研究新的计算机的教学方法，就要积极的利用微课的形式在计算机的教学中进展创新，这是计算机教育开展中重要的举措。分析^p讨论微课在高校计算机教学中的应用效果，有助于进步微课在计算机教学中的地位。1高校计算机教学的开展现状随着技术的不断更新，信息化社会的快速开展，许多高校安排了计算机这一门课程，而计算机这一课程的内容也随着科技的不断开展而日新月异，传统的教学方式已经无法满足时代的开展，其内容与目前持续更新的计算机教学内容已经不相符了。如今在一些高校的计算机课上，教师主要是通过讲课，加上让同学练习一些习题的方式来完成一节45分钟的课时。这样的教学方式存在一些问题，假如学生想进步自身的计算机程度，就需要不断的更新计算机的知识，但是这样教师和学生都会花费很多精力在更新知识上，这样的学习方法会让教师和学生都变得疲惫不堪，不仅不能有效的学习计算机知识，还会影响学生对于计算机的兴趣。这样的教学方法还存在一个问题，就是学生没有方法对计算机知识进展深化系统的研究，教师的教学也没有针对性，这样的教学方法就无法满足学生对计算机的爱好，会严重影响学生的积极性，不能有效的进步学生的学习效率。还有就是，学校没有采用先进的，现代化的教学方式和教学技术，在很大程度上影响了学生的学习兴趣，影响了教学的质量。传统的教学方式只是对课本上的内容进展讲解，没有紧跟时代的步伐，在课上对新的知识进展补充，所以就导致计算机课程与社会开展的需要严重脱轨，因此，高校的计算机教学的效果并不尽如人意[1]。2微课的概念微课是最近几年新兴起的一个概念，是指一种可以在短时间内讲解重点知识的课程形式。我们可以利用多媒体进展微课的讲授，可以在课上播放视频和课件，在这里的一些知识点往往都是浓缩的知识点，但是内容都是很全面的，通常情况下，一个视频或课件，就是一个知识点。微课虽然很短，但是它所讲述的知识信息是非常全面的内容，这也是微课的一个重要的特点，一般情况下，学生可以在学习一节微课之后就能明晰的.掌握这个知识点。3微课在高校计算机中的理论应用微课可以应用于高校教学中的各个过程，从前期的自我介绍，到详细的讲解知识点信息，这些都可以通过微课来实现[2]。3.1微课应用于自我介绍教师可以通过用微课进展自我介绍，这样可以帮助教师和同学之间可以更好的理解彼此，学生可以在课前进展自我介绍，有助于增进和同学之间的交流，也增加和教师之间的互动。一个好的自我介绍,会让人印象深化，可以有效的将教师与学生之间，和学生与学生之间的间隔拉近。微课在自我介绍的过程中可以增加课堂的活泼度，为讲授课程打下了良好的根底，可以进步学生们的积极性。3.2微课对知识点的讲解和稳固起到了重要的作用目前，在各个高校已经有不少教师在传统的教学方式下，开场实行使用微课的教学方法，教师在课堂上可以使用多媒体设备，通过视频的方式对传统的教学内容进展讲解，通过这一形式的教学，获得的效果还是比拟好的，学生们可以对学习知识有了浓重的兴趣。但是，通过这一形式的教学，又在某种程度上限制了教学的过程，因为很少有教师在强化知识点的内容和复习时利用视频教学。将微课有效的应用于课堂的教学中，就可以消除计算机教学中的限制性，把线上学习的形式延伸到相关的教学领域内，在理论教学的过程中充分的发挥这种线上学习形式的作用。但是假设想在理论应用中保证微课形式的成功，就要求教师具备较高的信息素养，不仅要及时准确的将与教学内容相关的信息搜集起来，还需要教师有针对性的进展搜集，可以打破传统的教学形式，在传统的教学形式的根底上努力的学习微课的制作方法和制作技巧，可以在为学生讲解课程的时候成功的将微课形式应用其中。4微课应用于高校计算机教学的效果及其意义微课在高校计算机教学中的效果：微课应用于高校的教学过程中，在不同的环节产生的效果是不一样的，相对于传统的教学形式而言，微课的教学形式是较为有效的，微课的技能和计算机的特点和内容也会____拟符合的，在很大程度上进步了学生对于计算机学习的积极性，使他们可以主动地利用微课进展学习，也能很好的利用课后的业余时间进展稳固复习，这样使得在教学的质量和教学的效果上都有较为明显的提升。但是微课也存在着缺陷与缺乏之处，下面是微课在教学过程中存在的几点主要问题：第一，微课应用于高校计算机教学中，它的主要的形式还是依靠学生的自觉性，通过学生自学微课的视频内容，这对于有自觉性的爱学习的学生来说，是很有效率的学习方法，但是对于那些不喜欢学习的，没有学习自觉性的学生而言，就不会收到很好的效果；第二，计算机的课程内容的更新速度是非常快的，更新的速度正在以几何指数的方式变化着，同时，每个学生之间还存在着宏大的差异，每个学生都有不同的兴趣和需求，不同的学生对于知识资料的需求也是不同的，这就会导致不同层次的学生无法得到与自己需求相一致的资料；第三，微课是在短时间内对一个知识点进展全面的讲解，但是微课讲解的知识点与知识点之间的联络比拟薄弱，这就会使学生无法在自己的头脑中构建出整个的知识体系，无法将知识点之间进展联络，那么学习的效果就会有所下降。总之，微课在高校的计算机教学中的理论应用，很好的解决了以往的教学形式存在的问题，微课进步了整体的教学质量和教学效果，为计算机日后的