心理健康教育C证面试材料

心理健康教育C证面试材料1、为自己喝彩——培养学生自信心理辅导课

[适用年级]

初中二年级

[活动目标]

1、使学生了解自信心对学习和生活主要作用，从思想上重视自信心培养。

2、使学生掌握树立自信心方法，增强自我发展能力。

[活动准备]

1、请四个学生准备演出书本剧〈〈我是小草我怕谁〉〉。

２、请两个学生准备朗诵诗歌〈〈为自己喝彩〉〉。

3、请全部学生课外搜集一个因为自信而成功或者因为缺乏自信而失败故事。

４、教师搜集本堂课需要资料，学习相关心理学知识，对学生自信心程度进行问卷调查并汇总调查结果。制作多媒体课件，指导学生做好准备工作。

[活动设计]

（一）自信程度知多少

测测你自信心。

课前给学生发问卷，并搜集问卷调查结果。开始上课时公布。

（二）自信主要性

1、出示学生作文〈〈一个蝴蝶结〉〉，请一位学生有感情朗诵，学生认真倾听之后，小组讨论，这篇文章给你怎样启示？A、因自信而漂亮,因漂亮更自信

B、因自信而成功

2、

请学生讲讲自己搜集到古今中外因自信而成材名人故事，或者讲述因为没有自信而造成失败故事。

（三）怎样培养自信心

帮你找回丢失自信心

案例：帮李程同学找自信

学生讨论１自信来自于对自己正确评价。２自信起源于提出适当奋斗目标。

３自信起源于榜样力量。

４拥有自信，还要有耐心等候精神。B、演出小品，《我是小草我怕谁》让学生说说从这个小品中学到了什么？

（四）诗歌《为自己喝彩》

2、做个最好自己（正确评价）

辅导课题:《做个最好自己》

辅导目标:⒈发觉“每个人都是独一无二”。

⒉认识自己优点，促进自我接纳。

⒊发挥本身优势，寻求自信支撑点，做个最好自己。

教具准备:多媒体课件，白纸，彩笔，印泥，纸巾，卡片等。

辅导过程:

1、导语：“我手印”活动导入，

2、故事讨论：“动物学校”启示。

（1）听故事“动物学校”，使学生了解“万物各有所长，各有所短”。

（2）学生讨论：从“动物学校”故事中，你取得了什么启示呢?你联想到了什么?

3、展示活动：“我优点树”

教师引导：请你构想一下，你正沿着一条路走，突然发觉你前方有一棵很尤其树。这完全是你个人一棵树，在它上面挂满了标志着你尤其能力和优点硕果。专心仔细地观察它，它是怎么样?

（1）请同学们用彩色笔画“我优点树”，不一样优点能够选取不一样颜色果实来表示。

（2）全班展示“我优点树”。教师引导学生善于接纳和观赏不一样作品，切忌诋毁作品。4、自我探索：

（1）学生反省：在我优点中，哪些已经得到了充分发展?我是怎样在学习和生活中利用和发挥这些优势?

（2）哪些优点很轻易被我所无视，还需要在以后学习和生活中得以充分发挥?这么情况到底对我产生什么影响呢?

5、“怦然心动”：

讲故事，重点强调“氢气球升起原因”中老人所讲：“记着，气球能不能升起，不决定于它颜色、形状与大小，而是气球内是不是充满了氢气；一样，一个人能不能成功，不决定于他种族、出身，关键是你心中有没有自信!”这是强调自信主要性一个故事，引导学生再次感受自信，从而激发他们今后主动行动。

6、在卡片上用“即使我

，不过我

。”造句。

7、集体朗诵小诗：

假如无法成为山涧松林，就做各地灌木吧；假如不能成为灌木，就做小草吧，使街道愈加青翠漂亮；

假如不能成为林荫大道，那就做窄窄小路吧；若是无法成为太阳，就做一颗星星吧，只要你能发出光泽。

人生道路上原来就没有输赢，只要你努力了，你就能做个最好自己！教师寄语：略3、让挫折丰富人生

[适用年级]七年级

[活动目标]

1、使学生知道人生免不了要经历挫折，人们受挫能力不一样，挫折所造成后果也不一样。挫折自己磨练人生，挫折丰富人生、孕育着成功。

2、掌握应对挫折方法，并知道适当适度地应用于生活实践，提升承受挫折能力。

3、经过实践活动，结合经典事例和自己应对挫折经验，总结出应对挫折通常方法，指导自己生活实践。

4、使学生能勇敢地面对挫折考验，培养学生具备主动进取不畏困难良好意志品质。

[活动准备]

1、搜集关于奋斗名人图片和名人故事。

2、回顾自己所经历最难忘一次挫折所造成后果，从中总结几条经验或教训。

3、排练挫折应对方法小品。

[活动设计]

暖身活动，导入新课

1．播放Flash歌曲《阳光总在风雨后》。

2．揭题

板书：让挫折丰富人生

1、多媒体课件显示张海迪，贝多芬，爱迪生三个人物。

问：请同学们谈谈对他们认识。然后教师再请二位同学讲贝多芬和张海迪故事。

2、教师请同学们就名人“挫折与成功”故事进行集体讨论。出示讨论题目：

这三人有哪些共同点和不一样点?

(2)挫折对人会造成什么影响?战胜了挫折会怎样?被挫折打倒后又怎样?

你怎样对待成长中挫折?

3、多媒体课件显示了贴近学生生活画面：面对50分考卷。

问：他在想什么？同学们纷纷讲述自己想法。

松驿站，感受挫折

心灵碰碰车，体验挫折

模拟“实话实说”电视栏目，由小记者采访同学、老师在现实生活和学习中碰到了哪些挫折。

火花迸发，应对挫折

1．老师将学生分成三队（红、黄、蓝）分别找出应对挫折方法。

2、小试牛刀

老师展现前几天在“知心姐姐信箱”中收到一封求援信，请同学们利用已掌握克服挫折方法来帮助她。

结束活动

1、总结

2、音乐响起《真心英雄》

4、神奇标签——调控消极情绪

[适用年级]初中一、二年级

[活动目标]

1、认识到暗示对生活产生了主要影响，需引发重视。

2、了解暗示种类。

3、学会摈弃消极暗示以及怎样合理利用主动暗示。

[活动准备]

1、一张印有一双翅膀贴图（能够是购置或者学生自己制作）

2、绿色三角形卡片和红色心形卡片若干张

3、多媒体课件及背景音乐

[活动设计]

心晴游戏之神秘体验：“左手氢球，右手铅球”，揭示主题。

学生将在本步骤中体验到。暗示神奇力量。

主题活动（一）心晴话题之暗示举例

师举例：如广告词：今年过节不收礼……话音刚落，学生就会接上“收礼只收脑白金！”——这是广告给我们造成心理暗示。学生举例

主题活动（二）心晴援助之苦恼小英

连续几次英语考试，小英都没有考出好成绩。……

由学生提出处理方案，适当归纳和小结。

名人激励法，有抚慰剂效应法

主题活动（三）心晴思索之轻装上阵

心晴链接贴主动标签小窍门：使用主动话语

防止消极话语

引导学生将消极话语标签撕毁并体验撕毁乐趣

主题活动（四）心晴思索之主动呼唤

请同学们将主动标签写在红色爱心卡片上。

请同学们将写好主动标签握在手心，并默默地在心里重复着已经写好主动标签。

将事先准备好贴图贴于黑板上。

3．师：同学们已经写好并记下自己所写。今天老师也写了一句主动标签送给自己，也送给大家。请同学们和我一起大声地说：

说你行，你就行，不行也行！

说我行，我就行，我一定行！

心晴终点之隐形翅膀

最终，在一首《隐形翅膀》歌声中，结束本堂课。5、在学习中你会自我调控吗？——提升自控能力主题

学习中自我调控辅导

目标要求

1．帮助学生了解学习中自我调控作用。

2。启发学生依照各人实际情况，采取自我调控方法来提升学习效果。

操作步骤

1．指导学生填写‘学习中自我控制情况表”(见“学生用书”)，并指导学生对学习活动选题得分进行计算。评分标准；A一3分，B一2分；C一1分。总分及等第：优为20～24，良为15～19，中为10—14，差为0—9。

2．归纳以上“情况表”内容，告诉学生，在自己学习活动过程中，有意识地进行“自我调控”，自我调控能力强，能够促进学习成功，取得优良成绩；自我调控能力弱，则学习成功率低，影响自己进步。我们能够相互取长补短，学习他人在自我调控方面好方法，来提升自我调控水平。

3．小组交流。让学生谈谈自己在学习自我调控中某首先做得好“窍门”。

4．大组交流。在小组活动基础上，各组派代表在全班进行交流。

5．教师作活动小结。我们都知道了学习中自我调控主要性，为了增强我们在学习中自我调控能力，提升学习效果，我希望同学将今天收获，写在“学生用书”上，而且指导今后行动。

提议与说明

1．“情况表”要求每人依照自己实际情况选答案。

2．找出自己在学习自我调控中最微弱地方，吸收他人且适合自己好方法。

3．帮助学生制订学习目标和计划，但要求不可一下子订得太高，最好先订短期目标，达成以后有了成功感、有效感后，再订下一阶段目标。

4．“学习中自我调控情况表”评分标准待同学做好后再宣告。6、怎样增强你记忆力

一、主题：怎样增强你记忆力

二、教学目标：

1、使学生了解自己记忆力情况

2、经过活动与训练，让学生掌握良好记忆方法

3、结合学生自己情况，选取一些记忆方法来提升学生记忆能力

四、教学准备：将心理测验与训练材料、记忆常识、方法等知识制成课件

六、活动过程：

1、引入课题：

什么是记忆力：记是记住（识记、保持），忆呢是提取（再现）。

2、记忆规律：（记忆是有规律可循）

做一个小测验。

（1）汉字单词识记?（幻灯）

（2）记忆规律介绍

3、记忆方法介绍与训练

（1）重复记忆：（2）过分记忆：（3）联想记忆：（4）归类记忆法：（5）特征法：（6）谐音记忆法：练习：168816883.14159

4、做一个记忆力评定问卷，测验。

5、小结

（1）学习新内容，短时间间隔复习有利于记忆。

（2）把握自己天天最好记忆时间。（如睡前，早晨，早晨9:00，下午3:00，晚上7:00，详细因人而异）

（3）除掌握记忆规律和方法外，你自信心、目标性、动机、兴趣和情绪等非认知原因对记忆也有主要影响。

记忆十要诀

背诵了解趣味应用卡片争论重复联想简化整理

在这节课结束之前，把《记忆力评定问卷》答案分析参考发给大家

六、课后作业：

1、思索怎样利用记忆规律来提升自己记忆力？

2、思索怎样防止遗忘？7、给心灵加钙——意志与意志品质辅导

适应年级：初中二年级学生

【活动目标】

1.能真正了解坚强意志是行动强大动力，是克服困难必要条件，是事业成功主要确保。

2.在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观指导下，学会选择、学会拒绝。培养学生观察生活、分析案例、归纳总结及合作探究能力。

3.尽可能地从学生自己身上，从自己较为熟知人物成功经历中体验、感受意志坚强对个人成长影响，增强锻炼坚强意志自觉性和强烈愿望。

【活动方式】

短剧演出、讨论法、游戏法、作业法

【活动准备】

1.课前组织编排好心理短剧

2.锻炼自己意志详细计划表

3.课前准备学生意志力测试结果

4.概括学生意志微弱几个“通病”

【活动设计】

（一）游戏热身:

游戏：UpAndDown学生从椅子上起身和坐下30次，教师观察有多少学生中途退出，多少学生坚持到最终。（这是19，心理学家博伊德巴雷特曾经提出一套锻炼意志方法）

提问：在刚才活动中有何感受？

教师总结：刚才游戏有很多同学都坚持到了最终，很好。当感到疲惫但能坚持下去，这就是一个意志磨砺过程。今天活动课主题就是意志磨砺。

（二）课程导入:生命奇迹

讲述“乐刘会”故事”

1．出示图片——生命奇迹（地震中乐刘会）

2．播放视频——（乐刘会故事）小组讨论：1乐刘会故事给我们什么启示？

3．播放一组图片——不放弃生希望(全班分享)

助人行动：

假设图片当中有你亲人或朋友，你将会跟他们说些什么？

假设图片中人是你，你会跟自己说些什么？

全班分享

3．意志品质（出示课件）

意志四个意志品质：自觉性、果断性、坚韧性、自制性

坚韧性是意志品质最主要原因

提问：“乐刘会”故事表现了意志什么品质？

答案：意志品质1：意志坚韧性

（三）启思驿站

1．故事放送

意志品质2（出示课件）

初一独生女李红依赖奶奶故事提问：问题在哪？李红在意志哪方面存在问题？——表现意志自觉性

2．心理短剧

意志品质3（学生演出）

（1）观看心理剧场。

（2）提问：上面案例，一行在意志哪方面存在问题？

——一行决议事情患得患失、犹豫不决，说明他缺乏果断性。表现意志果断性

3．心理演练场

意志品质4（出示课件）

（1）出示意志最终一个品质：意志自制性

（2）北京奥运会感动世界十大人物——单腿游完10公里奇迹：图伊托（显示图片并简单介绍事迹）

用故事和心理短剧以及北京奥运会感人故事来引导学生讨论，结合班级实际，让每个学生都事可做，有话可讲。有利于学生进入课堂所设定主题，真正领会意志四个品质。

（3）（时间充分话）学生结合自己情况，举例谈谈自己看法。

（四）智慧平台

1.请学生讲话：生活中，你在什么时候或什么事情比较轻易放弃？

2.大家献计：怎样才能持之以恒,争取最终胜利？

（将学生总结方法写在黑板上）

3．名人名言（学生齐读）

（五）自助沙龙

拓展练习：老师给同学们发一张锻炼自己意志详细计划表，同学们能够在课外完成。

（六）课堂小结：齐唱《壮志雄心》结束本课。8、养好习惯促学习(小学)

二、活动目标：

1、使学生能结合自己实际情况，寻找到克服学习习惯方面缺点，养成良好学习习惯最好方法和有效路径。

2、使学生能按照适合自己方法训练，以养成良好学习习惯。

3、使学生能体会到：良好学习习惯对提升学习效率所起主要作用。

三、课前准备：演出小品、测试练习、

教学构思：

本课辅导活动重视趣味性、活动性、参加性和体验性标准。

第一部分：小品引入，依照小学生心理特点以小品引入问题讨论，轻易引发学生兴趣，能更加快地切入问题实质。

第二部分：经过测试练习，使全体参加到活动中，经过测试，对自己现在学习习惯有所了解，并能有所感受体验，这个步骤表现了这次活动参加性和体验性标准。

第三部分：教学生利用行为治疗方法来制订强化训练方法，为课后长久训练奠定基础。

第四部分：课后训练是达成目标必经之路，这堂活动课只是开启通往学习成功大门，跨过门槛后，还必须走完这段苦练强训之路，才能抵达成功彼岸。

为了使这次活动达成预期目标，使课后训练能坚持下去，这次活动还必须设计一堂姐妹课，后一堂课在六个月后举行。了解同学们经过六个月训练，已改掉了哪些坏习惯，养成了哪些好习惯，为取得更大进步树立信心。9、我注意力

[使用年级]初三段

[活动目标]

让学生初步了解注意力特点，并体会注意力主要性。

学会依照注意力特点，有意识地训练提升自己注意力水平。

[活动准备]注意力自测题、小故事

[活动设计]

暖身小活动：播放音乐《童年》，请全班同学跟着一起唱。

导入：

由学生“没注意”，自然引出本节课活动主题。

（三）注意力小测验：分发注意力自测题。完成后教师对结果进行解释说明，并向部分学生了解其得分。

注意力理论知识及其在生活中利用。

1、请学生思索，注意力在日常生活学习中对他们影响。

2、指出注意力分有意注意和无意注意。并展示图片，让学生体验有意注意与无意注意区分。

教师：从刚才看图游戏中，同学们有什么感悟呢？

请学生联络自己在课堂上表现，思索有意识主动学习与被动接收知识差异。

注意力在生活中利用拓展

1、游戏：边听故事边做简单四则运算。

2、教师：经过这个游戏，同学们有什么体会吗？

学生讨论。

3、再一次思索“一心能够两用”吗？

设计意图1、经过游戏，让学生亲身体验“一心不能两用”。

2、用注意力理论知识来解释为何我们做事时候仍提倡“一心一意”

4、思索怎样合理分配我们注意？

5、介绍集中注意方法。

（1）确保良好睡眠；（2）做些放松训练；（3）将要注意事物转化为感兴趣；（4）明确注意目标；（5）做事情时，尽可能做到“一心一意”；（6）排除外界干扰；

注意力训练方法

（1）倒读法：（2）视物法：（3）曲线跟踪法：（4）分辨法：（5）数数法——能够倒数数字，（6）听音法10、考前放松秘诀

教学目标：

经过学生考试担心心理自测，使学生知道对待考试会有适度担心心理，但要注意消除过分担心心理。

二、课前准备：准备独木桥材料

三、

教学过程：

1、做游戏，初步体验

⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”游戏（学生过独木桥）

⑵述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高独木桥）

⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不一样感受？

⑷小结

第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有同学担心得心乱跳，还有同学脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越担心，越轻易掉进河里。因为大家过分担心，所以影响了大家正常水平发挥。

2、引导学生：

师述：其实，生活中经常会出现担心情绪，老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常担心。我眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些担心，这是非常正常。

⑴问：同学们，平时你在哪些情况下会出现担心情绪？出示：考试。

⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些担心表现？

⑶让同学们讨论：（4人一组）

⑷交流，你会有哪些担心表现？（自由谈）

同学们说：a、考试前，睡不好觉，整天担心

b、考试前就想去小便

c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳

d、答卷时有时看错题

e、有时漏做题，心里烦恼极了。

⑸出示图片

⑹过渡：对，正像同学们说那样，因为过分担心影响了你们正常水平发挥，影响了同学们成绩，甚至会影响身心健康发展。

3、我们怎样克服这些过分担心情绪呢？

两种路径：

*一是自我调整

⑴老师介绍：有三种减轻担心情绪简便技术。

出示：A、快速同时拉紧缩全部肌肉，然后立刻解除，担心，重复数次。

B、把练习重心放在呼吸上，做6次慢速深呼吸，想象全部担心伴随呼吸离开了肌体。

C、自我暗示：“冷静，放松”并与深呼吸协调进行。

⑵做自我调整操

放轻音乐

闭上眼睛，松松头颈，松松肩

操演时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分

*二是什么？

⑴听故事，明理

A、放录音，听故事（故事内容略）

B、讨论：演说家采取什么方法克服过分担心情绪？

C、小结，过渡

蒙悉尼斯第一次演讲时尤其担心，结果影响了他们演讲，被他人赶了下台，第二次演讲时，因为他一次次练习，已做好了充分准备，显得格外自信，他克服了过分担心情绪，博得观众喝彩，同学们，你们看，克服过分担心情绪多么主要

⑵那么，我们怎样在考试期间克服过分担心情绪呢？

A、注意学习生活节奏。

B、学会自我调整。

C、考试增加自信心。

⑶正确指导

出示：

A、复习时重点：已经熟悉内容一带而过，及时补习生疏地方。

B、看看自己整理图表，笔记，考卷等。

C、检验考试必备学习用具，确保充分睡眠。

D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检验所带学习用具，信心百倍走向考场。

E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。

F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神确保头脑清醒。

4、小结：

老师相信，只要同学们做到自我调整考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服担心情绪。

5、实践：“做个小记者”

用学到方法，采访身边老师，并谈谈体会。

四、总结：

经过本节课活动，让学生学会了克服过分担心情绪方法，同学们能够用学到方法，在学习中进行尝试，克服过分担心情绪，发挥自己最好水平和潜能。11、笑在青春年少乐在岁月迢遥——中学生异性交往

[适用年级]初中二、三年级

[活动目标]

1、让学生了解早恋危害性。

2、增强自我保护意识，学会必要保护技巧，提升自我保护能力。

3、帮助学生树立健康异性交往理念，明白异性交往应该注意一些准则。

[活动准备]

1、游戏：男女生手拉手

2、小品：心灵伤害

3、案例：男女生100米迎面接力赛

4、游戏：众志成城

5、歌曲：《同桌你》

[活动设计]

活动过程:

（一）1、游戏：请三个男生和三个女生，让他们手拉手组成一个圆圈。结果三个男生在一起，三个女生在一起，男女生之间没有拉起手。

2、讨论：问题1：游戏中男女生为何不拉起手？

问题2：怎样处理好初中男女生交往？

设计意图：

学生所喜闻乐见，而内容贴近学生实际游戏，轻易引发学生共鸣。学生自由讨论讲话，得出“异性间交往是正当、健康”结论。

（二）1、演出小品：心灵伤害

2、分组讨论：

问题（1）李娜与赵小康这么做对不对？

（2）假如你是张老师，碰到此事该怎么办？

3、金点子征集：学生自由讲话

4、教师点评

设计意图：

在对异性间交往认可前提下，讨论该怎样交往，直观、生动小品演出让学生深有体会。教师提醒是对各小组讲话归纳、概括、提升

（三）1、出示案例：男女生100米迎面接力赛

设计意图：

经过该活动使学生认识到男女生之间要建立美好、友好人际关系。

（四）1、游戏“众志成城”

①、游戏方式：每次请七、八个同学做“运动员”参加游戏；请其余同学做“观察员”。

②、游戏规则：

1、地上画一个正方形为“城”；2、“运动员”能够用任何方式进入正方形内，但两只脚都不能在“城”外，要求“运动员”全部在“城”内。

现场采访：游戏过后，你有什么发觉？有什么感受？

采访“运动员”

“观察员”话

2、评选、采访最好男女拍档

3、妙语赠予：（背景音乐《同桌你》）

4、教师赠语：相逢是笑，相知是妙，笑在青春年少，妙在岁月迢遥。正常男女同学交往，使我们人际关系更完善，使我们更自信、自强和自爱，同学们用你们青春画笔，把真诚、纯洁、漂亮、幻想都画进你们绚丽人生画卷中吧！

设计意图：

使学生在游戏活动中领悟交往准则。并在美好、抒情歌曲气氛中，使活动达成高潮。而教师致以赠语，既是对此次活动小结，也是对主题提升。

12、学会与同学相处

【活动目标】

1．学会正确处理同学之间冲突。

2．掌握异性同学之间交往方法，建立良好人际关系。

【活动准备】

1．小篮子、录音机、小纸条等。

2．多媒体课件。

【活动过程】

一、热身运动，导入主题

（6－8人一小组，双手交叉握住，经过小组合作解开此结并围成一个圈。伴随轻音乐播放，学生兴趣很浓，议论声、欢笑声和成功后掌声此起彼伏。）

师：讲述“南风效应”寓言故事。

师：“南风效应”给人们启示是，在处理人与人之间关系时，要尤其注意考究方法。北风和南风都要使行人脱掉大衣，但因为方法不一样，结果大相径庭。

二、小品演出，小组讨论

（学生演出情景（1）：A,B在走廊上疾走相撞：互不礼让、怒目而视）

（学生演出情景（2）：A、B互致歉意）

师：得到相互宽容、了解，心境佳，上课效率高。下面请同学们把日常交往中与同学发生冲突、产生误会使你至今迷惑、无法处理1-2个事例写在纸条上，放进小篮子里。

（学生写纸条并放进小篮子里。）

师：下面请各小组从篮子里随意抽取一张纸条，并讨论处理方法。

（生抽取纸条，师用投影仪展示。）

（纸条1：被取“绰号”—小胖猪。）

（纸条2：交往中被同学误解怎么办？）

（纸条3：男女生交往很轻易引发非议怎么办？）

纸条4：在交往中发觉有同学缺点很多，如自私、冷漠和不合群等，该怎么办？

师生讨论交流

三、结束活动

师小结后，电脑出示字幕：

交往小秘诀：1．回音效应—付出什么就得到什么。

2．自信、开朗人更有魅力—喜欢你自己。

3．幽默永远是一个润滑剂—天天在口袋里装一个笑话。……13、感恩心——初中生亲子关系辅导

一、

教学目标：

1．

帮助学生认识到母亲爱是无私而伟大，了解母亲感受；

2．

强化对母亲感恩之心，愈加愿意与母亲接触，更爱自己母亲；

3．

能够在生活中了解母亲，主动与母亲交流。

二、教学准备：

多媒体课件、一朵康乃馨鲜花、一个篮球、树叶

三、

注意事项：

上课之前按照各个小组位置坐好；通知组长做好讲话统计；课前将树叶发到学生手中；课前准备好心理剧。

四、

教学过程：

（一）

母亲之花

教师事先准备好一朵康乃馨鲜花，向学生提问：

1．细心同学会发觉老师今天带了朵鲜花进课堂，谁能够告诉我这是什么花呢？

2．它花语又是什么？

3．每年5月第二个周日是什么日子？

4．

那一天，你送康乃馨或者礼品给你妈妈了吗？哪怕说一句贴心话？

今天，我们就来重新向我们母亲补上这一课！

我们今天主题是：感恩心——初中生亲子关系辅导

（二）

心理剧场：发生在母亲节故事

（事先请学生准备好心理剧）

回想：

1、小可该怎样填补过失呢？你能帮帮他吗？

2、你身边，是否也发生过类似事情呢？

3、对于当初情景，现在你又是怎样回想？

(三）

音乐故事：感恩心

真情分享：

1．对母亲，你是否心存感恩？

2．请对你母亲说一句发自你内心话！

（四）祈愿树

请学生拿出准备好卡纸，将对母亲祝福写于卡纸上，音乐响起。五分钟之后，请学生将树叶置于掌心，双手合十，心中默念祝福。

（五）

感恩悟语

在音乐声中结束本节课。

15、认识新朋友——适应环境

[适用年级]

初一新生

[理念阐述]

[活动目标]

1、

促进学生自我认识与同学之间认识，在交往中增强自我同一感；

2、

拉近同学之间距离，促进彼此之间关注与了解，创设良好班级气氛。

[活动准备]

1、

准备背景音乐，《找朋友》《友情地久天长》

2、

打印“寻人启事”，班级同学每人1份，即打印份数=参加活感人数

3、

烧杯里装水（半杯左右），滴管一支。

4、

学生按平时座位

[设计思绪]

1、

热身游戏，大风吹——活跃课堂气氛，拉近师生关系。为创造良好心理开放环境努力。

2、

创设情景——一一滴水启示：滴水怎么样才能不干涸？让学生在问题中感受在结交朋友主要性。

活动体验——活动一、和你同桌找共同点和不一样点（教师出示课件）

活动二、和你前后桌四个人找共同点（教师出示课件）

活动三、和全班同学找共同点

以层层递进找朋友共同点活动，来促进同学之间认识，形成班级凝聚力，完成辅导课中最主要步骤。

4、

分享感受——结交朋友感受，意识到在新环境中进行人际交往关键。

5、

体验升华——同学们齐唱歌曲《友情地久天长》，以歌曲来升华并结束。以渲染课堂气氛，增强学生彼此刚形成友情。

16、网络游戏，让我欢喜让我忧

[活动目标]

引导学生正确地对待网络游戏，做到有节制地玩。

[活动准备]

游戏名称牌8个，健康游戏规则表8张，画纸若干张。

[活动设计]

拍手操，热身

一、猜猜游戏名称

1、

课件出示游戏图片，让学生看图片猜猜是什么游戏。

2、

依次出现5幅图：大话西游、梦幻国度、QQ游戏、野菜部落、热血街霸、QQ宠物。

3、

每组派代表选取“游戏城堡”牌。

（八组：街头篮球、泡泡堂、三国志、梦幻西游、QQ幻想、跑跑卡丁车、冒险岛、QQ堂）

同时播放QQ堂、泡泡堂游戏背景音乐。

二、分享游戏故事

1、

请你们画一画“我与游戏”故事吧。（不玩游戏同学能够画他人故事。）

组内分享图画，讲述其中故事，派代表讲话。

2、听了同学们这么多玩游戏故事，游戏确实给大家带来了很多愉快，但刚才也有一些同学诉说了玩游戏一些烦恼。网络游戏，真是让我欢喜让我忧啊！

揭题：网络游戏，让我欢喜让我忧

三、认识游戏危害

1、穿插[视频]（你们看，小明刚吃过饭，作业还没做就玩起了游戏）小明父亲为何要把他强行拉走呢？

2、了解游戏带来危害。

（1）[课件出示东东父亲信]（指名学生朗诵）

（2）[案例]出示照片，3月6日，广州顺德一所小学六年级学生小彭、小龚在课间和同学们模仿网络对打游戏，模仿游戏中装备，结果小龚被小彭杀死。

3、同学们,你想对东东或者小彭说些什么呢？

4、你们有没有听到或看到沉迷网络游戏带来悲剧呢？

游戏即使能给我们带来很多好处，但我们要是没有把握好玩“度”，游戏就会给我们带来很多不良影响，甚至严重后果。

四、制订游戏规则

小组讨论，制订健康游戏规则

游戏地点（

）游戏时间(

)

温馨提醒（

）

2、小组派代表汇报游戏规则，其它组说说观赏哪些规则或对哪些有不一样意见，然后修改规则。

推荐“QQ堂”上一段话：

抵制不良游戏，拒绝盗版游戏。注意自我保护，谨防受骗上当。

适度游戏益脑，沉迷游戏伤身。合理安排时间，享受健康生活。

18、学会合理消费

活动对象：初一学生

活动目标：

帮助学生走出消费误区，提升学生合理消费能力，并初步树立理财意识，培养学生理财能力。

帮助学生理智对待消费，摆脱消费中攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确价值观。

【课前准备】课前调查；学生每8—12人为一组，分为5组；课件；情景剧拍摄

【教学过程】

一、营造课前气氛，暖身活动，导入主题

1、学生关心消费问题导入，提升学生学习兴趣。

2、商场彩电销售员杨洲感受。

二、讨论

【活动一】杨洲“烦恼”说明了什么？

（1）人们消费水平不停提升

【活动二】人们日子好了，也更会消费了，消费观念也发生改变了。

○以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？

自助旅游——饱览祖国大好河山，了解不一样地域民风民俗；

考驾照——能满足人们交通、休闲、度假、旅游等等需要；

去健身房健身——能满足人们健康、健美、休闲等方面需要；

D、自费到国外留学——能满足人们教育、深造等需要。

三、深入延伸探讨

○你还能发觉新消费热点吗？

A、美容美发；B、餐饮业；C、服装业、D、家居装饰业；E、自费观看大型音乐会和体育比赛等。

（2）人们消费观念发生改变

伴随经济社会不停发展，人们消费观念也在发生改变。

表现：①表现享受与发展需求住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出比重快速上升。②

、人们愈加重视经过消费提升生活品质，追求愈加健康文明生活方式。

（3）、造成人们生活水平发生改变根本原因是伴随生产力发展，我国经济水平不停提升。

2、学会理财

合理消费

（1）、参加社会经济生活表现

关注国家经济建设，学会理财，学会合理消费，了解银行、债券、股票方面知识。

【活动三】○影响你选择商品主要原因有：

广告；B、同学推荐；C、推销人员讲解；D、跟风追潮，赶时髦。E、商品质量、实用和个人需要。

○你在购置商品时主要看重产品：A、质量；B、价格；C、品牌；D、实用。○在你购置商品时多半是：A、自己作主；B、同学参谋；C、听取父母意见；D、随心所欲。

（2）、中学生在选择商品时应该注意问题

中学生社会阅历还不够丰富，自己选择商品能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。

【活动四】我理我财：说我们故事

说说自己、家人或朋友成功消费经历或消费神得。

总结拓展：

教师总结：我们应怎样进行绿色