学校初三复课教学计划

学校初三复课教学计划学校初三复课教学计划篇1

当前来势汹汹的新冠疫情已得到有效遏制，全国复工复产已基本接近尾声，随之复学复课在全国各地接续按下了启动键。依据上级指示精神，我校本着错时错峰开学的原则决定先开启中学部初三年级学生复学复课进程。为确保初三年级师生生命健康，确保校内安全，保证教育教学秩序和质量，学部着力从两手抓——“一手抓防疫，一手抓教学〞，开展当前的工作。方案如下：

一、总体思路

坚持安全第一、生命至上的原则，对初三年级学生及教职员工实行全封闭管理，坚决做好“内防集聚、外防输入〞工作，加强领导班子、班主任和全体教职工责任分工，以岗确立相关责任人。各级各类各岗位人员的安全防控责任必需落实到位。在确保安全防护扎实到位、万无一失的状况下，有计划有秩序的开展教育教学工作，圆满完本钱期教育教学目标任务。

二、工作目标

确保全校师生健康安全第一的前提下，学生的、智、体、美、劳诸方面素养全面协调进展，并养成良好的学习、生活和行为习惯，竭力使学生学习成果不受到疫情的影响，甚至能够到达稳中有升的效果。

三、工作要点及措施

〔一〕、建立复学复课领导机构，落实强化工作责任

1、成立初三年级复学复课工作领导小组。

组长：侯建平校长〔负责任务分解部署，过程督查，物资调配，部门内外协调等〕

副组长：常美平副校长：〔负责复学复课方案规划，日常管理工作，过程督查等〕。

韩斌副校长：〔负责政教管理，总督疫情防控实施、管理工作〕

成员：各处室主任〔主管〕及班主任

政教处：负责校舍安全及管理、疫情信息上报工作等。

后勤处：负责环境安全、餐饮安全、物资安全等。

教务处：负责教学常规管理、校本教研、提质提效工作。

班主任：负责与家长协调、沟通工作、学生管理工作、疫情防控工作、与学科教师统筹协调工作。

2、召开初三年级复学复课工作领导小组会议。

依据教育局会议精神，提前半个月以上，确定复学复课日期。确定复学复课日期后，准时召开领导小组，可以是视频电话会议，也可以是到规定地点召开会议，但要各自做好防护工作，主要解决以下问题：

〔1〕、传达市县教育局会议精神；

〔2〕、明确领导小组成员分工及责任；

〔3〕、协商形成初三年级复学复课疫情防控期间的制度遵循。

〔二〕、加强复学复课前跟踪、摸排管理，确保无携毒入校人员。

1、提前14天，充分依靠班主任团队对学生及其家庭成员体温、行踪予以跟踪登记。

2、通知家长复学复课时间，届时学生实行全封闭管理，封闭时长不确定〔至少半个月〕，中途不准探视，如有状况班主任会准时与家长联系。

3、提前让家长为孩子预备足够的疫情防护用品，钱物及个人用品如口罩、换洗衣服等。

4、提前告知学生住宿、就餐、上课、活动、购物等相关信息及具体状况。

〔三〕、学校全力以赴、巨细无遗做好复学复课预备工作。

1、配置专人负责防疫物资预备、保管、分发。

2、后勤配置专职消毒人员，复学复课前对学校所以区域进行全方位消毒，并且复学后要做好每日两次的消毒工作。

3、提前为学生安排宿舍，2-4人一间，提前在门上贴好学生信息，便于学生查找。

4、教室课桌要尽可能拉开前后左右距离，至少要保证1米远的距离。

5、学生就餐区域也要拉大前后左右距离，至少要保证1米远的距离。

6、教务处要提前做好课程支配〔建议增加1节晚自习〕、作息时间等，提前组织老师出好试卷，用于检测前阶段线上学生学习效果，以便于各学科老师有针对性的制定补救措施和有的放矢的地确定教学方向等。

7、政教处应提前制定学生突然发热、咳嗽、感冒等状况应急预案，要做到不分时段各环节皆有人负责并且做到措施恰当；要建立公共卫生事件突发报告体系，做到准时、精准向有关部门报告突发事件；要配专人做好此期间师生身体健康定时报送工作；要做好开学第一天上好疫情防控和安全教育第一课的预备工作；

8、预备好学校与各处室、班级、教师、家长签订的安全目标责任书，便于促进各司其职，各负其责。

〔四〕复学日分时、分批接待，严格体温检测和消毒环节。

1、班主任提前通过微信群或群等平台提前通知学生和家长，进校内时要进行测温、登记、对他们的穿着外表和随身携带物品进行消毒，请他们主动协作学校的防控措施。

2、虽然初三学校人数不多，但为了尽可能削减家长、学生聚集，我们按地域的远、中、近分三个时间段让生到校报到。报到时间从上午9时开始，班主任自行确定学生到校时间，确定好的报到时间段后要准时通知家长。

3、学生及家长采纳一户一户方式入校，校外户与户之间要距离1米远距离予以排队等候，人人都要佩戴口罩，防止飞沫交叉传播。〔门房值班人员要维护好秩序〕

4、政教处配专人在校门口负责测体温(配测温枪和水银体温计，当枪测高于37.3oC的人员要进行水银体温计再行测试，最终结果以水银体温计为准，对于高体温者马上实行隔离措施，并向相关部门报告。)、来人登记、消毒等工作。

5、家长帮孩子铺好行李、交完伙食费后〔班主任代收伙食费〕，马上撤离学生，不准有在校逗留或参观等行为。

6、午饭前，班主任准时开展疫情防控和安全教育第一课，把学校相关要求尽数告知学生，并做好班会记录。

〔五〕、仔细落实复学后的疫情防控措施

1、坚持日例会制度、日报告、零报告制度

初三复学复课领导小组要建立疫情防控例会机制：坚持每天召开工作例会，汇报疫情防控各项工作推动、进展和完成状况。对工作中出现的新状况、新问题，准时总结，讨论方法。各班主任要加强责任意识，分工负责，对学生逐个仔细进行体温监测，认真填写，登记造册，定时向学校汇报。学校专人汇总，逐日向上级报告。

2、做好校内疫情突发事件处置工作

科学应对突发疫情，第一时间启动应急预案，仔细根据应急预案做好疫情突发处置工作，决不能出现瞒报、谎报等不实事求是的现象。

3、加强课堂防护措施，确保师生上课安全

课堂是师生聚集的场所，确保师生课堂安全，健康学习尤为重要。政教处要加强课堂防疫有关学问培训，提高师生防护意识。教室上课期间，教师要佩戴口罩，学生也要佩戴口罩，避开教师讲课、学生读书、回答下列问题过程中飞沫传播。课间活动不聚集，校内集会取消。每班应配置洗手液等消毒物品，让学生每天入教室前，按防控要求进行消毒，每节课活动之后要洗手。

4、加强教师办公、住宿安全防护

教师办公室办公桌也要至少保持1米距离，坚决杜绝围坐一起谈天说地，为办公室配备消毒液等消毒用；教师住宿尽量到达不混居，宿舍间要做到互不串门拜见；教职工就餐采纳分批进行，保证教师就餐座位距离1米以上。

〔六〕、切实做好复学后的教育教学工作

1、增添时间观念，科学把握教学进度

线上“听课不停学〞期间，学生对学问的把握不尽相同。教务处要做好疫情防控期间教学状况与效果的细致摸排，并依据教学内容对网络教学效果进行测试。组织各科教师仔细分析测试结果，依据学生把握现状进行查漏补缺，然后指定切实可行的教学计划，创造性地开展教学工作，做到教学进度与教学效果两不误。

2、加强常规教学管理，向过程管理要质量

〔1〕、进一步明确常规教学管理细则，仔细总结学部上学期末修订的常规教学管理要点，通过强有力的教学管理，规范教师教学行为，提高教学质量。

〔2〕、强化常规教学管理力度，跟抓教学常规落实。仔细抓好“备、讲、批、辅、考、评〞等常规教学工作，尤其要仔细检查教师备课和作业设计批改工作，坚持周清月检制度。确保常规教学抓细、抓实、抓落地。

〔3〕、仔细组织质量调研工作，加强对教学质量监控和管理。本学期要具体落实好月考、期中、模拟考工作，做到每考必研、每考必有提升。

3、创新教研方式，提高校本教研质量

〔1〕扎实推动校本教研工作。一方面要重点围绕中考复习备考开展专题教研；另一方面要针对延迟开学、教学时间紧急的特别状况，紧扣优化教学方法、提高课堂效率、增加课堂容量、节约教学时间及信息化手段和学科教学深度融合等教学问题开展教学讨论，提高校本教研的针对性和有用性。

〔2〕、坚持开展每周一次教研活动，丰富教研活动内容，提高教研活动质量。主管教学领导要深入学科教研组参与活动，每次活动要有主题、有内容、有主讲人、有记录、有成果。教研日活动要充分预备，严密组织，确保活动扎实有效开展，不流于形式，不走过场。

学校初三复课教学计划篇2

一、指导思想

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。主动参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。着眼于学生的进展。

二、教学目标

继续增添学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的能力。增添学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

三、学生状况分析

初三学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，把握了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。历史小论文写作水平不高。

四、教材分析

本学期所授的内容是世界历史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共八个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生具体状况，提出不同的教学目标与要求。

五、教学措施

1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教育和能力培育。

2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增添趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和兴趣。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。二十五分钟教学新课；后十分钟练习稳固。

4、教会学生学习方法。在初二时，学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生把握历史小论文的写作方法。在教学中注重转变学生的学习方式，从学生的实际出发，留意调动学生学习的主动性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维品质。

5、主动参与学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

6、仔细完成学校布置的各项工作。

六、教学进度及课时支配

周次教学内容

第1—8周上册讲完

第9—10周期中复习

第11—18周下册讲完

第19—21周期末复习

学校初三复课教学计划篇3

一、指导思想：

在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的进展〞，要树立“一切为了学生的进展〞的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。

二、基本状况分析：

所教班级初三级七班、八班、九班、三个班共有学生185人，通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，大多数学生对初二学年的物理基础学问把握不太好，许多学问只限于外表了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不注重对学问的理解、把握及敏捷运用，特殊是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。每班学生成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习主动性不高，不够敏捷，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，以使不同层次学生的物理成果都有一个大的提高。

三、教学内容支配：

本学期的教学内容为11―20章。全书共10章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片，以全面提高教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面进展，激发他们学习的热情和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们规律思维能力、运算能力。

四、教学目标：

通过分析学生的实际状况，加强对学生规律思维训练能力、归纳能力的训练，养成良好的学习习惯，把握好物理的学习方法，加强试验操作能力培育，进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成果，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。

五、具体措施：

1、坚持集体备课，加强各教师间的联系，相互取长补短，发挥群体力量。加强教法讨论和发挥最高效益。

2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。

3、强化月考，关注教学成果。

4、加强试题收集与讨论，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。

六、复习计划：

第一轮复习，以课本以及能力训练为根据，复习初中物理的基础学问与基本试验。

第二轮复习，以自编讲稿为根据，分类复习。

第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。

学校初三复课教学计划篇4

本学期的初三历史教学任务十分艰难，直面会考，成果直接关系到学校的荣誉，关系到每个孩子的切身利益。为了打好初三历史会考这场攻坚战，争取取得一个理想的成果，特制定本学期历史教学工作计划：

一、学生状况分析：

经过两年半的历史学习，学生已经具备肯定的自主学习能力，分析、解决问题的能力也有所提高。但学生的进展不均衡：优秀学生意识到时间的紧迫性，能够努力地学习，这对他们来说也是一件好事，惋惜这一部分人数太少;学困生学习看法不端正、习惯又较差、课堂时间运用率极低;大部分学生重视程度还不够，缺乏主动性，存在拖沓现象。尾巴大，尖子生少，有6个学生可以说能及格就是神话。

二、教学内容：

复习中国历史4册，世界历史2册

三、具体措施：

1、仔细备课

面对当前日益敏捷的历史会考，备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的每一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的主动性。

2、狠抓课堂效率，注重学问的落实

初三的学生课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证效率。采纳循序渐进的教学模式，尽量采纳敏捷多变的教学方式，以打基础为主，每节课先看10-25分钟的课本或记忆背诵本节课考点，讲解重点学问，理清线索、总结归纳或边讲边练用10-15分钟，接着10分钟小测或做练习，课堂准时反馈，温故而知新。

3、复习内容支配：重视基础学问的复习，深化现有学问结构，把重点放在能力上。

(1)留意历史事实之间的横向联系。

(2)留意事物本身的纵向联系。如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的过程。

(3)留意学问的广度。关于美国两次资产阶级革命，美国独立战争是解决美国资本主义进展的外部矛盾;美国内战是解决美国资本主义进展的内部矛盾。总之，考生不仅知其一，而且能举一反三。

(4)留意学问的深度。复习是一种创造性劳动，将初步获得的学问加以深化在更高层次上有新的认识，不仅知其然，而且知其所以然。

4、深入讨论和领会会考中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。优秀生着重抓思维能力的培育，中间生要调动学习的主动性和主动性，学困生重点抓基础学问的达成度。

5、复习方法指导：

(1)指导学生学会自己整理学问，比方制作历史简表。

(2)编写历史提纲，制作中外大事年表。

(3)把握科学的复习方法：学问网络法、以人带事法、以事带人法、比较复习法、分析复习法、联想复习法等。

四、教学进度

二月：复习七年级上册

三月：复习七年级下册、六年级上册

四月：复习六年级下册，八年级上下册

五月：复习七年级上下册、八年级上下册

六月：专题复习，迎接会考。

学校初三复课教学计划篇5

一、基本状况分析：

二个班共有学生135人，其中一班65人，二班70人，通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，每班学生成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习主动性不高，不够敏捷这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。

二、指导思想：

本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡一切为了学生的进展，要树立一切为了学生的进展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。

三、教学内容支配：

本学期的教学内容为1117章。

四、教改措施：

在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面进展，关注学生，注重学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

五、具体措施：

1、鼓舞科学探究的教学

A、鼓舞学生主动大胆地参加科学探究。

鼓舞学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学学问，逐步树立科学创新的意识。

B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

C、重视探究活动中的沟通与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是十分重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、爱护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向学生提供广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

B、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一部分。

C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。

六、课时计划：

第十一章：6课时

第十二章：6课时

第十三章：6课时

第十四章：5课时

第十五章：6课时

第十六章：6课时

第十七章：5课时

学校初三复课教学计划篇6

一、指导思想：

九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已进展的广泛空间。通过九年级数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算能力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生手数学创新意识，良好独特品质以及初步的唯物主义观。

二、教学内容

本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代数三章，几何两章。而且本学期要授完下册第二十七章内容。

三、教学目标

学问技能目标：把握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;把握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的能力，进展学生合情推理能力、规律推理能力和推理认证表达能力，提高学问综合应用能力。看法情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、教学措拖

1、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批秤的教育方法。

2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推动。

3、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。

4、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。

学校初三复课教学计划篇7

一、基本状况:

本学期是初中学习的关键时期，本学期我担任初三年级三(5、6)两个班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经受探究、猜测、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教育观念，以培育全面进展的高素养人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到进展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。

二、指导思想：

初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,根据九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，提供参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好独特品质以及初步的唯物主义观。

三、教学内容：

本学期所教初三数学包括第一章证明(二)，第二章一元二次方程，第三章证明(三)，第四章视图与投影，第五章反比例函数，第六章频率与概率。其中证明(二)，证明(三)，视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率则是与统计有关。

四、教学目的：

在新课方面通过讲授《证明(二)》和《证明(三)》的有关学问，使学生经受探究、猜想、证明的过程，进一步进展学生的推理论证能力，并能运用这些学问进行论证、计算、和简洁的作图。进一步把握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在《视图与投影》这一章通过具体活动，积累数学活动阅历，进一步增添学生的动手能力进展学生的空间思维。在《频率与概率》这一章》让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。

在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观看和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维能力和应变能力。

五、教学重点、难点

本册教材包括几几何何部分《证明(二)》，《证明(三)》，《视图与投影》。代数部分《一元二次方程》，《反比例函数》。以及与统计有关的《频率与概率》。

《证明(二)》，《证明(三)》的重点是1、要求学生把握证明的基本要求和方法，学会推理论证;2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性;2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

《视图与投影》和重点是通过学习和实践活动推断简洁物体的三种视图，并能依据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简洁物体与其视图之间的互相转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。

《一元二次方程》，《反比例函数》的重点是1、把握一元二次方程的多种解法;2、会画出反比例函数的图像，并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓舞学生进行探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。

《频率与概率》的重点是通过试验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必需借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。

六、教学措施：

针对上述状况，我计划在即将开始的学年教学工作中实行以下几点措施：

1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容，特殊是几何部分。

2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推动。

4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。

5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。

学校初三复课教学计划篇8

新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学计划如下

一、指导思想

加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教育。

二、教材分析

本册教材具有以下几个明显的特点：

1、为学生的物理学习构筑起点

教科书提供了大量物理讨论的基础学问和试验，作为全部学生从事物理学习的出发点，目的是使学生能够在所提供的学习情景中，通过试验、探究与沟通等活动，获得必要的基础进展。

2、向学生提供现实、好玩、富有挑战性的学习素材

教科书从学生实际出发，用他们熟识或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。

3、为学生提供探究、沟通的时间与空间

教科书根据学生已有的学问背景和活动阅历，提供了大量的试验、思索与沟通的机会，帮助学生通过探究与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构。

4、呈现物理学问的形成与应用过程

教科书采纳“提出问题——猜测——设计试验——分析数据——得出结论〞的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增添学好物理的信念。

三、教学措施：

1、依据学生实际，创造性地使用教材，主动开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。

2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加愿意联系生活学习物理、更好地理解物理。

3、关注学生的个体差异。

4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的进展。

四、时间支配

3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5节

3月19日——3月23日第二、三章

3月25日——3月29日第四、五、六章

4月1日——4月5日第七、八、九章

4月8日——4月12日第十、十一、十二章

4月15日——4月19日第十三、十四章

4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6节

5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5节

5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5节

5月21日——6月11日查漏补缺，迎接中考。

学校初三复课教学计划篇9

一、学生状况分析：

对八年级的学习状况与期末测试成果进行分析，可以看出学生已经初步把握二次根式的运算，能利用一元二次方程来解一般的应用题，大多数学生能把握平行四边形与特别平行四边形的性质与判定，具备了肯定的规律推理能力。在数学的思维方面，学生正处于形象思维向规律抽象思维的过度提升期，教学中提倡数形结合，让学生适当思索部分有利于思维提高的练习，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯方面，部分学生的不良习惯得到了纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立思索，仔细进行总结，准时改正作业等，都应得到强化；在学习兴趣方面，大部分学生对数学学习的主动性较高，但仍有部分学生对数学信念缺乏，因此开学初要给学生树信念，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应九年级的数学学习。

二、指导思想：

通过十几年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教育学生把握基础学问与基本技能，培育学生的规律思维能力、运算能力、空间观念和解决简洁实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。顽强的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的能力。

三、教材内容分析：

第一章二次函数

本章的主要内容有二次函数的概念、二次函数的图象、性质和应用，它们在日常生活和生产实际中有着广泛的应用。本章的重点是二次函数的图象与性质的理解和把握；二次函数学习过程中所蕴含的数学思想方法，函数图象的特征和变换以及二次函数性质的敏捷应用是本章教学的难点。本章教学时要充分运用实例帮助学生正确理解二次函数的概念，体会函数思想。

第二章简洁事件的概率

本章的主要内容有事件的可能性、简洁事件的概率、用频率估计概率、概率的简洁应用。本章的重点是简洁事件的概率的计算；画树状图分析事件的可能性是本章教学的难点。本章教学时应渗透数形结合的数学思想。

第三章圆的基本性质

本章的主要内容有圆的有关概念、圆的性质，以及弧长、扇形的面积，圆锥的侧面积和全面积计算。本章的重点是有关弦、弧、圆心角和圆周角的基本性质；圆的基本性质的`几个主要定理的探究和证明是本章教学的难点。在本章教学中要使学生从事观看、测量、折叠、平移、推理等活动，留意理论和实践相结合、抽象与直观相结合，分步设疑，巧设阶梯，以达学生理解。

第四章相似三角形

本章的主要内容有比例线段、由平行线截得的比例线段、相似三角形、两个三角形相似的判定、相似三角形的性质及其应用、相似多边形和图形的位似。本章的重点是相似三角形的判定和性质；利用相似三角形解决图形中的比例线段问题是本章教学的难点。

本章教学时应留意充分运用类比的思想；继续重视观看、试验的方法等。

四、具体措施：

1、做好教材钻研工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的兴趣。

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，进展这部分学生的特长，使其冒尖。

5、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。

学校初三复课教学计划篇10

一、本学期共20个周，支配新授课17周，复习课2周;本学科每周5课时，本学期新授80课时，复习、考试10课时，其中机动支配5课时。

二、本学期学生状况分析

我本学期担任初班的数学教学工作。依据的状况分析学生的数学成果不算理想，总体的水平一般，对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初学生思维，思路，，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应新教学要求，要重视对学生进行记法指导。本学期的工作重点是扭转学生的学习看法，培育学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。

本学期教学内容是版年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测提供了可能。观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观看和了解中发觉少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差.所以肯定要想方设法，鼓舞他们增添信念，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

本学期的教学目标是年级(上)的章内容，力求学生把握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜测的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习看法不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化防止过早出现两极分化

(一)把握学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。

心理上开始要求“独立自主〞，因对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，教师必需十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接兴趣

(二)努力提高课堂45分钟效率

(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，教材，

(2)重视学生能力的培育

年级的数学是培育学生运算能力，进展思维能力和综合运用学问解决实际问题的能力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习稳固以及常常复习稳固，能使学过的学问到达永久记忆，遗忘缓慢。

教学内容教学目的教学重点教学难点

第一章

图形的相似

1、通过具体实例了解图形的相似，了解相似多边形和相似比。

2、把握基本领实：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例。

3、了解相似三角形的判定定理。

4、了解相似三角形的性质定理。

5、了解图形的位似并能解决简洁问题。

6、在直角坐标系中，探究并了解多边形的顶点坐标。

相似多边形的定义、相似三角形的判定和性质。基本领实9及其推论的探究;相似三角形判定定理的证明。

第二章

解直角三角形

1、利用相似的直角三角形，探究并认识锐角三角比，知道30度、45度、60度角的三角比;

2、能用锐角三角比解直角三角形，能用相关学问解决一些简洁的实际问题;

3、培育学生运用数学学问分析和解决问题的能力，增添学生的应用意识。

锐角三角比的概念，30度、45度、60度角的三角比及解直角三角形的基本类型和方法

正确理解锐角三角比的概念和敏捷选择解直角三角形的方法。

第三章

对圆的进一步认识

1、了解与圆有关的概念并探究它们之间的关系;

2、把握点、线、圆与圆的位置关系。

3、会计算圆的弧长、扇形面积;

4、把握：过不在同始终线上的三点作圆;作三角形的外接圆、外切圆;作圆的内接正六边形。

1垂径定理;

2圆心角、弧、弦之间的关系;

3圆周角定理及推论;

4圆的切线的判定定理和性质;

5弧长及扇形面积的计算。

1〕圆周角定理的证明;

2〕三角形内、外心的性质。

第四章

一元二次方程

1、了解一元二次方程的概念;

2、能用配方法、公式法、因分解法解数字系数的一元二次方程并检验;

3、会解决一些与一元二次方程实际问题。

1〕一元二次方程的解法;

2〕列一元二次方程解应用题。

1配方法;

2列一元二次方程解应用题。

学校初三复课教学计划篇11

一、作文教学的背景

作文离不开生活，或者我们可以说作文来源于生活。富兰克林也说过：“空袋子难以直立。〞作文教学重在从平常生活，从平常小事，从微小处获得写作素材。因此，初中语文作文教学应具有生活化。

现代有名教育家张志公先生在《传统语文教育教材论》中说：“‘假、大、空’的东西将会被社会无情地淘汰。能用完可能的语言材料传递可能的信息，到达尽可能的精确性和理解性，收到尽可能的表达效果，将被认为是写作高手。〞所以若要收到这种效果我们必需在写作训练中要注重让学生写出自己想要说的话，必需培育学生具有丰富的情感并具有精确的表达情意的写作技能。而这些都必需来自于学生对生活细心的观看。教师经常扪心自问：学生学识贫乏，是否是因为我还没有激活他们？学生生活积累缺乏，是否是我没有打开学生生活宝库？若学生达不到心理上的共鸣，是不是我还未拨动学生心上的琴弦？由此，想到了转变长期以来的作文五步骤〔命题----习作-----上交----批改-----发还〕，取而代之的是有着生活化的作文教学法。

二、作文教学的具体要求

1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中查找作文素材，通过商量，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。

2、写作内容上留意引导学生去感受生活，思索生活，加强生生间的沟通体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心〞，让学生将作文当作倾吐心声的载体。

3、写作过程中，应当创设一个轻松的开心的气氛，不要求学生作文字数肯定要到达多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是期望学生在没有压力的状况下能轻松的完成作文。

4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清楚、语脉畅通，最终到达文质兼美的效果。

5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应当给予他们敬重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。

三、作文教学支配内容与要求

1、在你的个人经受中，是否见到过这样的“笑〞？请作简要的表达。要求：围绕中心，内容具体

2、母爱是那样的无私与圣洁，母爱也是永久的话题，请依据你对“母爱〞的理解，自拟题目，写发生你和母亲之间的感人故事。要求：描写具体细腻。

3、依据单元主题，写一篇议论文。

4、以校内生活水平酸甜写一篇话题作文《青苹果》。

5、依据学校开展的活动，学校举办了校运会，以“精彩的运动会〞为题写作。要求：突出详情描写。

6、依据学校开展的活动，素养教育活动，以“美就在我们身边〞为题写出一篇文章。要求：要抒发自己的真情实感。

7、围绕“节日街头真喧闹〞说一段话。要求：观看认真，要有明确的中心。

8、以“生活因爱而精彩〞为题，写600字左右的文章。要求：学会审题。

9、“满载一船明月，平铺千里秋江〞为我们呈现了一幅美妙的画面。请写一段文字，描写这个画面。要求：展开合理的想象，运用各种修辞手法。

10、请依据词的内容，发挥想象，写一段文字，呈现“沙场秋点兵〞的生动场景。要求：有序、细致。

11、依据单元内容，让学生鉴赏诗词。《采莲曲》自选一个角度，写一段赏析性的话。要求：学会抓住一个角度赏析。

12、依据学校开展的活动，征文竞赛，以“生活的准则〞为话题写作。要求：选材角度新颖。

13、从日常生活中举一“生物指示〞现象，写一段文字加以说明。要求：内容具体，思路清楚，条理清晰。

14、请通过想象，描绘一下于勒在美洲的生活〔200字左右〕。要求：结合文章的内容，展开合理的想象。

学校初三复课教学计划篇12

一、学期教学目标：

(一)学问与技能目标

〈一〉学问目标

1、学问点：

⑴知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

⑵能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用处联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。

⑶初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的进展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会进展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和进展前景。有爱护环境和合理利用资源的意识。

⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简洁描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。

⑸知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有肯定的方向性。能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会进展的关系。

(6)能结合具体事例，说出不行再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续进展的意识。

2、自主点：

⑴联系能量守恒学习有关能源的学问;

⑵自主学习半导体、超导体等等。

3、综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学改变等等。

4、拓展点：

联系所学学问向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。

5、创新点：

运用所学的学问，提出创新性的见解，能够进行简洁的创造性小发明、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科学问综合解决问题;

3、拓展能力：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际;

4、创新能力：改良演示试验和学生试验，进行小发明和小制作。

(二)过程与方法目标：

1、培育学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;

2、培育学生主动、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

(三)情感看法价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神;

2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

二、学生基本状况分析：

初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、、学习看法与学习方法等几个方面分析一下：

两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严重。二班学生学习水平比较匀称，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。

(一)学问基础：

学生在小学的自然课和一学期的学习中有了肯定的物理学问基础，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了简洁的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。

(二)技能和能力进展水平：

我校初三学生虽然各班均是按成果平均划分和支配的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的学问结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应留意纠正这种倾向。另外，学生虽然有肯定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成果。

(三)学习方法水平：

大凡理科学问的把握，着重于理解，物理学问的学习和把握，表现得尤其突出，大部分学生已经把握了较正确的物理学习方法，能够把握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理学问和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应避开学生“死学学问，学死学问〞，引导学生探究、商量、试验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。

(四)、学习看法与习惯及学习兴趣的分析

多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习看法。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成果的提高和能力的进展。

三、教材分析：

本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准试验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理学问中考总复习。

学校初三复课教学计划篇13

一、教学内容：

本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，表达世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。

二、基本状况：

今期本人任教初三年级的4-8班，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐烦，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。

因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历史上、下册全授完。

三、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的能力，拓展学生的学问面，比较中国与其它各国的差异，以此来增添爱国主义情感。

四、教材分析

上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

五、指导思想

本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，以课改内容为样板,以考试改革为突破口，加强常规教学的讨论力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培育学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。

六、本学期的要求及力争到达的目标：

1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率,,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

2、仔细、主动参与市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。

3、按学校要求完成教学论文一篇。

4、具体中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性〞的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基〞，打好基础，进展学生智力，培育学生能力。

5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。

6、深入讨论和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其把握考纲所要到达基础学问和基本能力，做到毕业考能顺利通过。

7、以创新精神和实践能力的培育为核心，主动探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。

8、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质

智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。

七、教学进度

九月讲授《世界历史》上册：第一到第五单元

十月讲授《世界历史》上册，从第五单元十四课到本册结束

第十周、第十一周复习迎接期中考试

第十二周学习世界史下册

十一月讲授《世界历史》下册一、二单元

十二月讲授《世界历史》下册三、四单元

剩余时间完成第五单元并系统复习世界史

学校初三复课教学计划篇14

在《体育与健康》课程标准中，明确地规定了中学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。〞

学校遵循“健康第一〞的教育指导思想和“育人第一〞的宗旨，主动推动素养教育，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培育学生勤于锻炼的良好习惯，使学生得到身心健康和协调进展。

学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动能力。

培育学习各项基本技术的兴趣和主动性，以及英勇，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。

仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。

依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。

在教学中，加强与重视“三基教学〞同时要留意对学生能力的培育，努力完成体育三个方面的任务。

教学原则、教学方法的运用，要从增添学生体质出发，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。

教师要留意仪表干净，举止大方，教态严厉 、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。

教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

教学中要有严密的组织纪律，严格的安全爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。

学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习把握必要的体育基本学问技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项爱护措施。

要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

仔细学习，转变观念，力求创新

学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中主动实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培育学生终身锻炼的好习惯。

对学生进行正确的课堂评价

正确评价学生能提高学生参加活动的主动性，依据学生的心理特点，体育教师在课堂教学中，应准时对学生进行正确的评价。评价分教师对学生的评价，学生自评，学生互评。在课堂中，评价要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生的活动兴趣。

抓好“两操〞，主动贯彻全民健身活动纲要

学校“两操〞是反映学生整体面貌的形象“工程〞，是学校整体推动素养教育的一个窗口，抓好“两操〞也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操〞更能促进学校的全民健身活动的开展。如今针对学生的实际状况，组织学生开展大课堂活动。

按照新课程标准，搞好体育课改活动

在教学中，要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平常家常课的同时，还要上一堂课改试验课，力求有新意。符合现代教学的进展趋势，并且每位任课教师都要交一份细致的教案和教学设计，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育活动中得到锻炼，身心和谐地进展。

把握基本的体育基础学问，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的学问，并不断稳固和提高。

进一步增添体质，特殊是耐力素养和力量素养。

通过体育锻炼，培育集体主义精神，增添自信念，为终身体育打下基础。

学以致用，理论与实际结合，培育学生独立思索，提高分析与解决问题的能力。

随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的游戏。

因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增添学生的自信念，在运动中享受到锻炼的乐趣。

加大教育力度，不断提高教育教学质量和教育水平。本学期，将根据“健康第一〞的指导思想，努力探究新课程标准，主动改良自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教研为主导的教学思想，努力使每一位学生都能主动的上好体育课，学好体育学问，增添体质，使教学质量得到有效的提高。

主动参与课外体育活动，懂得科学的锻炼方法。

正确的评价自己的运动能力，增添自尊和自信，在克服困难的学习中，体验胜利和活动的乐趣。

学校初三复课教学计划篇15

一、指导思想

以学校和年级组为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面进展，激发他们学习的热情和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们规律思维能力、运算能力。

二、教学目标

通过分析学生的实际状况，加强对学生规律思维训练能力、归纳能力的训练，养成良好的学习习惯，把握好物理的，加强试验操作能力培育，进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成果，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。

三、具体措施

1、坚持集体备课，加强各教师间的联系，相互取长补短，发挥群体力量。加强教法讨论和发挥最高效益。

2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。

3、强化月考，关注教学成果。

4、加强试题收集与讨论，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。

四、复习计划

第一轮复习，以课本以及能力训练为根据，复习初中物理的基础学问与基本试验。

第二轮复习，以自编讲稿为根据，分类复习。

第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。

五、实施计划表

13.1—3.7

第一轮，声现象，物态改变

23.8—3.14

光现象，透镜及其应用

33.15—3.21

光综合练习

43.22—3.28

电流，电路

53.29—4.4

欧姆定律

64.5—4.11

电功，电功率

74.12—4.18

安全用电，电与磁

学校初三复课教学计划篇16

九年级复习教学工作的好坏，直接关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础，结合本班学生实际，对九年级复习教学工作制定以下计划。

一、指导思想

以复习课型模式讨论，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中等生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情讨论，强化中考的讨论，大面积提高教学成果，促进九年级复习教学工作又好又快进展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态

以“责任重于泰山，质量压倒一切〞的责任感，树立“仔细就是水平，负责就是能力〞的观念，九年级下学期数学教学计划发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，用心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战120天，用成果说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。

2、周密计划，科学支配

本学期完成教学进度后，即转入总复习阶段。总体时间支配是开学——4月中旬为第一轮复习，以课本学问的疏理、归纳、总结为主;4月下旬—5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。

三轮复习的具体思路是：

一轮复习本着全面、扎实、系统、敏捷的指导思想，一是做到“四个坚持〞，即：坚持把复习的重点放在基础学问上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改良课堂教学，提高复习效率;坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主〞，即以基础学问的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系〞，即：基础和能力的关系(强化基础，提升能力)，扬长与补弱的关系，复习学问与做题的关系(做题的目的是回扣学问提升能力)。四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实。

二轮复习本着“稳固、完善、综合、提高〞的指导思想，实行“专题复习加综合训练〞的复习模式，突出“五个强化〞，即①强化时间观念;②强化讨论：重点讨论“两纲〞(教学大纲和考试说明)，“两题〞(综合题和能力题)、“两课〞(复习课和讲评课)、“两生〞(优生和困难生)、“两法〞(教学方法和学习方法)、“两情〞(教情和学情);③强化训练：立足“三个讲好〞，增添“五个针对性〞。“三个讲好〞：讲好专题、讲好试卷、讲好练习;五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲;④强化应试技巧与规范化，最大限度降低非学问性丢分;⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种主动的心态复习，以必胜的信念参与中考。

三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整〞为指导思想。抓回扣做到“四化要求〞，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化;抓模拟做到“四性要求〞，即试题表达基础性，考试表达模拟性，答题表达规范性，讲解表达系统性。逐步到达完善学问体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。

3、细致讨论教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。

《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本根据。今年中考改革力度大，讨论透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考〞的问题。亲密留意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的亲密联系，提高应试指导的科学性、时效性。

4、组织好大型考试，搞好质量分析

综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。

5、重视非智力因素培育，加强学法指导

要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调进展上来，特殊应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习