小学四年级上语文《麻雀》教学课件

16麻雀汇报人：某某某汇报时间：2023.X.X图片上是什么？你了解它们吗？谁能描述一下它们有什么特点？第1课时麻雀：一种娇小玲珑的鸟。头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头顶和颈部栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林或建筑物缝隙中。

屠格涅夫，俄国作家。其作品善于刻画少女形象，并以描写俄罗斯自然景色见长。屠格涅夫对于人类有着深深的热爱，这种爱不仅表现于他对具有善良、勇敢、坚韧等高尚品德的人的赞美和颂扬，而且特别表现在他对人类的苦难的深深同情。表现在他总想竭力帮助那些受苦受难的人，表现在他对造成这种苦难的人的憎恶和谴责。所有这些都在他的作品中有着充分的体现。主要作品：长篇小说《父与子》《前夜》《罗亭》《贵族之家》等。作者简介嗅奈拯嘶哑庞xiùnàizhěnɡsīyǎpánɡ字词学习嗅觉无奈拯救嘶哑沙哑庞大嗅呆奈巢齿躯掩xiùnàidāicháochǐqūyǎn护幼搏庞量愣pánɡyòubóliànɡlènɡhù嗅觉发呆无可奈何鸟巢牙齿身躯掩护保护幼儿搏斗庞大力量愣住不要漏掉最后一画“点”。从上到下、由内而外。做偏旁时要变窄，撇画不出头。第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜。嗅庞齿躯幼他们悄（

）悄地推开教室门，发现里面悄（

）然无声，一个人也没有。悄qiāoqiǎoqiāo没有声音或声音很低。qiǎo①忧愁（叠）。②寂静无声或声音很低。用“____”给加点的字选择正确的读音。嗅觉（xiùchòu）发呆（dāidài）拯救（chénɡzhěnɡ）嘶哑（sīshī）庞大（pánɡlónɡ）呆愣（lènɡlèn）······挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸开。文中指老麻雀的羽毛散乱地竖起。zhāshā词语积累默读课文，思考：这篇课文写了谁和谁之间发生的一件什么事？再说说这件事的起因、经过、结果是什么样的。老麻雀小麻雀猎狗拯救逼退攻击整体感知根据课文内容，将表格填写完整。描写顺序起因经过结果猎狗要攻击小麻雀。事情发展老麻雀奋不顾身拯救自己的幼儿。猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。课文是按照什么顺序写的？这样写有什么好处？课文中写这件事的起因、经过和结果是怎样的？按照事情的发展顺序写，这样写有助于把整件事的来龙去脉交代清楚。第2课时（起因）猎狗攻击小麻雀（经过）老麻雀保护小麻雀（结果）猎狗退缩精读课文自读课文，找出文中令你印象深刻的部分，在旁边标注自己的阅读感受，并想想是从哪些关键词句感受到的，标记出来。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。读到“突然”一词的时候，你的内心有什么想法？突然：转折，暗示接下来有意想不到的事情发生。形象地描写了猎狗发现猎物时的表现。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。环境描写神态描写外貌描写说一说：小麻雀为什么会从巢里掉下来？读完这一自然段，你对小麻雀产生了什么样的情感？风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。呆呆地无可奈何小麻雀稚嫩幼小，让人心生同情。环境描写，写出了风很大，正因为风大树摇，才会有后文中的小麻雀从巢里掉下来。说一说可怜的小麻雀从巢里掉了下来，树林里此时狂风大作，还有野兽出没，小麻雀的处境多么危险呀！请同学们展开想象：小麻雀后面可能会有怎样的遭遇（课文里讲的除外）？

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗的这一系列动作让你有什么感受？气氛紧张，小麻雀即将受到猎狗的伤害，处境十分危险！猎狗的攻击张开大嘴，露出锋利的牙齿突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。文中再次出现“突然”，故事再次发生转折，让我们期待一下小麻雀的命运会发生改变，不要受到伤害。老麻雀的无畏突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。这里把老麻雀比作_________，其原因是（）老麻雀长得非常胖，重得像一块石头。老麻雀救子心切，从树上飞下来的速度很快，如石头坠落一般。一块石头B为什么说老麻雀“像一块石头似的”？这里运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作石头，生动、形象地表现了老麻雀落地时用力之猛、动作之快，充分反映出老麻雀紧张的心情，同时也显示出了它的坚定和勇敢。“挓挲”“绝望地尖叫”说明了什么？“挓挲”一词形象地写出了老麻雀“临战”时的紧张状态，“绝望地尖叫”突出了老麻雀虽然惊恐、害怕，但仍然勇于面对强敌的形象，反映了老麻雀奋不顾身保护小麻雀的伟大母爱。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。老麻雀的无畏是一种什么力量？这种强大的力量就是母爱，老麻雀身上所表现出来的正是这种伟大的情感。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。猎狗为什么愣住了？被老麻雀的勇气所震慑。猎狗的退缩慢慢地，慢慢地向后退与前面猎狗的动作相比，这里猎狗的动作有什么不同？这样写有什么作用？两处鲜明的对比，从侧面衬托出母爱的伟大。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。“我”为什么唤回猎狗，带着它走开了？因为“我”被老麻雀勇敢、坚定的行为和奋不顾身拯救小麻雀的精神所感动，被老麻雀身上所表现出的伟大母爱所感动，同时，也是受爱怜之心的驱使，所以“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了。小组合作，把看到的、听到的、想到的用词语归纳出来。看到的听到的想到的猎狗小麻雀老麻雀慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿、慢慢地向后退呆呆地站在地上、无可奈何地拍打着小翅膀像一块石头似的落在猎狗面前、挓挲起全身的羽毛、浑身发抖绝望地尖叫、发出嘶哑的声音好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大的勇气不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来再次朗读全文，说说你在读这篇课文时的心理历程。……猎狗跑在我的前面。……好像嗅到了前面有什么野物。……无可奈何地拍打着小翅膀。悠闲疑惑同情……绝望地尖叫着。……准备着一场搏斗。……慢慢地向后退。……带着它走开了。紧张敬佩舒一口气高兴作者是怎样把这些令人印象深刻的部分写清楚的？写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的或者想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。动物“慈母”心（节选）大熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。当大熊猫幼崽刚降生世间，大熊猫妈妈便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉的皮肤。当孩子会走后，大熊猫妈妈便紧跟在后面，用爪子“擦掉”孩子身上的泥土。拓展延伸演一演请三位同学上台扮演猎狗、小麻雀、老麻雀三个角色，将整个故事表演出来。要求：把握角色特征，动作形象：猎狗凶狠，小麻雀柔弱，老麻雀勇敢。把握角色心理，语言生动。按照故事发展顺序进行。麻雀起因——打猎归来，偶遇小麻雀经过——猎狗逼近，想伤害小麻雀老麻雀