环保教育教案

环境保护教育教案保护我们家园教学目标：1、初步了解我们生存环境有哪些严重问题？人与自然环境之间关系。树立保护环境观念，明确保护环境是我们每个人责任。2、学会做一些保护环境力所能及事情（向家人做一次保护环境宣传）。3、思索我们小学生能为环境保护做些什么？教学重点：1、让学生了解人类与自让关系2、树立学生保护环境观念3、让每位学生环境保护概念落到实处教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏严重性2、怎样使学生了解保护环境主要性3、怎样使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：1、学生对环境保护资料一些搜集。2、调查生活中破坏环境普遍现象。3、生态环境被人类破坏图片和一些事例。4、动物因生存环境被破坏而造成死亡图片和资料。教学步骤：一、课前一些观察：看看身边环境和几年前有什么不一样。1、思想动员：伴随社会经济发展，人口大量增加、资源过分消耗、环境污染和生态破坏等矛盾极为突出，严重地制约着我国经济发展和人民生活质量提升。面对日益严峻环境形势，我们每一个公民都有责任行动起来，为改进环境做出自己努力。2、设计调查问卷：（由学生自行设计）3、小组分工确定每人调查重点。4、设计活动程序：搜集资料——问卷调查——考查工厂——整理分析资料——班内交流——设计“拯救家园计划”——成立环境保护小组——开展环境保护活动活动过程：二、从近几年我们周围生活环境逐步改变导入学习，初步了解人和环境关系。1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境改变，教师拿出环境被严重破坏照片，让学生意识到环境保护。2、经过观察人类生活不停提升同时对环境不停破坏，初步了解人类与环境关系3、出示因环境污染而死亡案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们本身生活。4、动物一些因生存环境被破坏而造成死亡图片和资料。5、让学生思索人类、动物和自然之间关系。6、让学生意识到保护环境必要性。三、播放录像（人类自己造成灾难,比如：1998年长江流域特大洪灾是因为我们围湖造田，乱砍乱伐）。四、让学生谈谈观后感和体会。五、进行分组讨论，我们小学生应该怎样保护我们生存环境。六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这么事情。七、世界人民为保护环境所采取一些行动，我国对环境保护一些法律要求。八、小记者调查学生汇报：我们大家在生活中对环境一些破坏，谈谈认识。九、制订环境保护方法1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想方法）。2、制订环境保护方法并实施。3、教师小结。十、总结延伸1、设计环境保护广告语，宣传环境保护。2、向家人做一次保护环境宣传。太阳是万物之源教学目标：1.使学生了解太阳作用。2.使学生知道太阳和人类关系3.使学生了解保护环境主要性教学重点：太阳作用以及与人类关系教学难点：太阳作用一、引入1.放映关于太阳用途图片。2.谈话：同学们经过观看幻灯片，有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己想法时要给予引导和激励。）4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活方方面面。（板书课题：太阳是万物之源）二、学习新课1.请同学们带着以下问题观察：假如没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表示你看法。2.观察两种植物在阳光下和室内不一样。师生共同谈论交流。.畅所欲言在石油可开采量日益降低和生态环境日益恶化两大危机夹击下，太阳能利用受到越来越多重视。做个当代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能哪些新用途？三、小结太阳在我们日常生活中有哪些用途？四、布置作业-做一个调查走访你生活小区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器百分比，分析不一样类型热水器利与弊。

绿色出行教学目标：1、经过简单调查、统计，了解人们日常出行方式。2、经过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来危害。3.从身边事入手培养学生环境保护意识，养成科学生活态度。教学重点：什么是绿色出行教学难点：培养绿色出行意识教具准备：1、调查表2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人标识各二教学设计：一、以路人和家长为对象进行调查，了解日常生活中人们出行方式。

“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择方式，同学们都把它统计在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查结果是哪一个出行方式最多呢？”二、说出自己调查结果，并固定在对应标识下面，分辨出哪一个出行方式最多、最少。1、“谁来告诉我，加上之前我们调查和刚才调查，你结果又是哪种出行方式最多呢？”2、“我们来看一下，调查出来结果中哪一个出行方式最多呢？”三、选择自己喜欢出行方式，并阐述理由1、“同学们假如现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？”2、阐述理由。四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来危害，选择科学出行方式。五、请进行第二次选择

“假如你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为何？”六、制作“绿色出行宣传单”保护环境是我们每一个人责任，我们一起来做一回“环境保护小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到小区向大家去宣传“绿色出行”知识。穿衣与环境保护教学目标：1.使学生了解穿衣服面料和生产过程。2.使学生知道服装制作过程给环境带来影响。3.使学生养成勤俭节约好习惯。教学重点：服装制作过程给环境带来影响教学难点：养成勤俭节约好习惯教学设计：一、教学引入二十一世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓服装，在服装大千世界里，服装面料五花八门，日新月异。有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品....（板书课题:穿衣与环境保护）二、学习新课1、请同学们带着以下问题观察：你身上穿衣服通常是用什么面料制成？你知道它是怎样生产出来吗？2、试着讲述一件棉质衣服生产过程。师生共同谈论交流。3、畅所欲言化纤产品本身具备不可降解性，尤其是合成纤维，其废弃物回收成本高，燃烧后污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。想一想：化纤服装制作过程个资源，环境带来了哪些影响？我们怎样穿衣才是环境保护？三、小结养成勤俭节约好习惯，尽可能少丢弃未穿旧衣服。妥善处理好旧衣服，捐赠或二次利用。四、作业伴随科学技术发展，我们未来衣服将是什么样？请你把想法写一写。

饮食与环境保护教学目标：1.使学生了解世界资源环境问题。2.使学生知道不良饮食给环境带来影响3.使学生养成勤俭节约好习惯教学重点：不良饮食给环境带来影响教学难点：养成勤俭节约环境保护好习惯教学设计：一、引入

当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好环境保护习惯就养成了。可能环境保护习惯能够从餐桌上开始，我们能够用“吃”来传达对地球关爱。（板书课题:饮食与环境保护）二、学习新课

中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类是何等主要。同学们想一想：1、你平时是否注意节约粮食？2.、你身边有没有浪费粮食现象？师生共同谈论交流。3.畅所欲言

1998年我国首次颁布了符合我国国情“中国居民平衡膳食营养宝塔”，提供了合理选择食物指南。想一想：

“中国居民平衡膳食营养宝塔”告诉了我们什么？你饮食是怎样安排，你认为合理吗？还有什么地方需要改进？三、小结为了环境保护，我们要食用绿色食品标志无污染安全优质营养食品。

我们教室教学目标：1、初步知道爱护自己学习环境，学习简单清扫环境方法。2、初步感受参加整齐漂亮教室创设活动乐趣，养成从我做起良好卫生习惯。教学重点：知道爱护自己学习环境，学习简单清扫环境方法教学难点：养成从我做起良好卫生习惯教学设计：活动一：组织学生讨论交流1、整齐、漂亮教室是怎么样？2、我们教室整齐、漂亮吗？为何？3、怎样使教室更整齐漂亮吗？为何？

让学生关心自己学习环境，提出我们能够详细做些什么，重点让学生说说怎样认真做好天天值日生工作。活动二：率领学生去参观其余班级，经过活动拓宽学生眼界，激发学生努力创设一个良好教室环境主动情感。活动三：分组讨论1、保持环境整齐，我能做到哪些？出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到学生发一颗五角星以表示激励。2、还没有做到，我该怎么办？引导学生知道，要创设一个既整齐又漂亮教室环境，需要大家共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴小事做起。活动四：实际行动老师指导学生怎样清扫教室。

过分包装浪费大教学目标：1.使学生了解什么是“过分包装”。2.使学生知道过分包装对人类和社会带来危害3.使学生增强节约意识，改变不合理消费观念教学重点：了解什么是“过分包装”。教学难点：过分包装对人类和社会带来危害。教学设计：一、教学引入当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度包装，能够在运输，储备过程中防止商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品功效要求，会造成资源浪费和环境污染。（板书课题:过分包装浪费大）二、学习新课1.观察生活中常见商品，统计它们包装有几层，是否属于过分包装。2.想一想，过分包装会对人类和社会带来哪些危害。3.我们用计算来看一下过分包装危害，生产8亿件包装盒花费纸张多少万吨？需要砍伐直径10厘米大树多少万棵？3.畅所欲言分小组讨论，，选择一个我们日常生活中长购置商品，分析其包装合理性，并提出合理，环境保护包装提议。三、小结我们要认识到过分包装危害，自觉杜绝过分包装，为保护环境献出自己一份力量。

谁是敌人，谁是朋友教学目标：1、让学生了解动物之间相互制约和相互依存关系，引发学生观察周围动物之间关系兴趣。2、培养学生爱护各种动物好习惯，进行初步生态意识教育。教学重点：了解动物之间相互制约和相互依存关系教学难点：培养爱护各种动物好习惯教学设计：一、导入新课1、今天，我们要到森林动物园去，你最想见到谁？为何？2、今天，我们除了看动物还要给动物找出它朋友和敌人，什么是朋友？什么是敌人呢？二、学习新课1、观看多媒体画面一：这是一头怎么样狮子？动物们都排好队出来了？说说有什么动物？为何狮子要站在中间？2、观看多媒体画面二：下面，我们帮动物把它敌人找出来，看看是谁把谁给吃了？3、讨论：（1）你还知道哪些动物相互是敌人？（2）动物里它吃谁？又被谁给吃？（3）动物之间这么吃来吃去好不好？为何？假如没有ХХ，会怎么样？4、介绍电脑画面三：食物链图。5、引导学生观察电脑多媒体画面四：讨论动物之间朋友关系。（犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼）

三、小结经过本节课学习，你学到了什么？

生活中一次性用具教学目标：1、了解“白色污染”概念；2、经过学习认识到白色污染严重危害性；3、从我做起，降低或尽可能不使用一次性物品，保护环境；教学重点：了解“白色污染”概念。教学难点：认识到白色污染严重危害性。教学设计：一、导入。1、同学们夏天有没有到小河边玩呢？是否经常闻到空气中有难闻气味呢？是否看到河边、地头堆着很多垃圾而不能种庄稼吗？2、这就是全球性环境污染，其中这些固体废弃物——（出示白色污染物品）就是罪魁祸首，就是我们所说“白色污染”。二、教学新内容。1、认识一次性物品。2、什么叫“白色污染”？3、学生讨论讲话：（1）说说家里有哪些“白色污染”（一次性物品）（2）找找身边“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自搜集物品）。（3）讨论并说说这些一次性物品最终去处。4、指导认识一次性物品特点（危害性）。（1）、它们没有回收价值；（2）、不能在土壤中自然降解；（3）、随意丢弃，既破坏环境又影响美观；5、谁见过焚烧垃圾现象呢？请描述以下它危害性。三、课堂小结：

假如把以上这些塑料袋堆起来，整个校园都放不下；在假如随地乱扔，那么我们大家都得生活在垃圾中了！这“白色污染”危害真大呀！四、作业据本课内容写一份倡议书保护环境从小事做起教学目标：1、使学生了解身边环境问题；2、经过讨论，让学生知道环境保护是每个人责任，要从身边小事做起，为环境保护出一份力。教学重点：培养学生环境保护意识。教学难点：让学生知道环境保护要从小事做起。教学设计：一、引发讨论一群学生曾经写了一封提倡环境保护信，引发了总理高度重视。总理在同学来信上指示说，学生如此关心环境保护，实令我等长辈惭愧。…同学们，你们对此有何感想呢？二、主动讨论1、教师引导学生讨论：

环境保护对我们来说并不是一个新问题。作为现实生活中每一个普通人，即使不可能都直接从事环境保护工作，但我们完全能够从小事做起，从我做起。当看到洗手间水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢？当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事都很不起眼，但却表现我们到底具备了多少环境保护意识。下面同学们讨论一下我们应该怎样做。2、学生讨论：3、举例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街买菜都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。看起来很日常，但能够像这位老同志那样，终年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不轻易。全方面环境保护和全民族环境保护意识普及与提升，决非轻而易举；环境保护不但仅包含动物、森林保护、预防大气和水污染这么一些“大事”，也包含我们周围生活中无处不在各种小事。三、总结讨论

教师总结：我认为首要就是要在全民族树立起环境保护意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关。只要我们从自己做起，从小事做起，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。大自然，请息怒活动目标：1．了解自然灾害可怕性、不可抗拒性，知道人类社会发展必须遵照自然规律，与大自然友好相处。2．了解人们为降低和预防自然灾害所做努力，而且为故乡减灾防灾出谋划策，做一些力所能及事情。活动准备：1．搜集古代人民和大自然做斗争故事。2．了解人们为了减轻和阻止自然灾害发生所做努力，有条件能够搜集相关图片资料制作成卡片。课时安排：2课时活动过程：一、故事会1．教师导入：从古到今，人类都一直在与自然灾害进行不懈斗争。你们知道哪些这么故事？请把你搜集到故事讲给大家听听吧！2．学生讲故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西门豹”等。3．教师：大家听了这些故事，有什么想说呢？（注意引导学生对那些愚昧做法进行批判）4．教师小结，板书课题：大自然，请你息怒。二、减灾防灾科技展1．教师：伴随人类对自然认识不停清楚，科学开始成为人们战胜灾害有力武器。下面我们就来举行一个“减灾防灾科技结果展”，交流大家搜集资料。2．学生分小组交流资料，然后推选有代表性图片和卡片贴到黑板上，并介绍这些方法或仪器在预测、减轻、预防自然灾害发生中发挥作用。三、资料搜集1．你了解到我们故乡以前发生过什么样自然灾害？2．为此，故乡人们都采取了哪些减灾防灾方法？3．我们能够为减灾防灾做那些力所能及事情呢？四、祝福地球村1．面对无情灾害，让学生把对地球祝福写在心愿卡上，播放音乐《祈祷》，在心里默默地为地球母亲祈祷。2．教师小结：自然灾害是可怕，所以，我们要学会与大自然友好相处，保护环境，努力降低自然灾害。五、小小宣传员

激励学生经过多个渠道了解更多防灾减灾信息，做一名“小小减灾宣传员”，主动向身边人进行宣传。

地球上水教学目标：1、知识与能力（1）了解地球上水分布，知道淡水资源十分缺乏。（2）了解水污染现象及危害。（3）知道惯用节水方法。2、过程与方法（1）能够在适当情境中发觉问题、提出问题。（2）能选向大家表示从图中取得信息。3、情感态度价值观知道水创造了漂亮大自然奇观及水资源保护严峻形势，知道爱护水资源，提升节水意识。教学重点：在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水意识。教学准备：１、资料搜集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。２、学生课前观察生活中水污染情况。教学设计：引入：同学们，你们知道我们地球为何叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们家园时惊异地发觉地球是一个蓝色星球。今天，我们就一起来了解地球上水。（示课件，出示地球仪，板书课题，）一、了解地球上水分布1、谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上水主要分布在哪里呢？1、学生交流已经有认识。2、课件演示，出示水资源主要分布形式图片，学生观赏。二、了解地球上淡水资源分布以及水污染情况1、谈话：有些人说，地球是个水球，地球上我们能够用水实在是太多了，你怎么认为？2、学生发表自己观点。3、谈话：就这么一点可利用淡水，现在还受到了不一样程度污染，教师出示一些被污染水体图片。（课件演示）4、学生口头交流课前所搜集一些水污染相关资料。5、教师补充一些水污染危害事例。（主要是提供学生身边事例）如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。6、学生谈谈水污染怎样最终危害到人类，相互交流感受。7、总结水污染根源：人类活动是其主要原因。8、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源过程。三、提出节水方法1、谈话：水资源危机，已成为人类面临严峻问题，要取得更多洁净淡水，人们主动开动脑筋，想出了一些方法，你知道吗？2、学生阅读课文3８页提供资料，交流。3、试验操作：过滤法净化污水。4、谈话：要让我们远离缺水日子，其实最主要就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？你有哪些节约用水好方法？5、交流、小结6、介绍水法、世