小学主题班会系列化的实践研究

小学主题班会列化的实践研究负责人参与者

课题名所在单

小学主题班会系列化的实践研究济南市商河县殷巷镇赵奎元小学结题报告摘要

目前的班会课普遍存在不够重视的状况。如，主题班会课的时间得不到保证，随意性大；形式单调，与班会课、活动课等区分不清；内容随意，说教强、导行性弱等，失去了班会课应有的活动特征和教育功能最明显的的一个特征是班会课的开设缺少班主任作为德育工作的第一执行者，必须与时俱进，对我们的班会课进行变革更新。一)、课题背景及界定近年来我国基础教育课程改革不断深化小学德育工作面临着新机遇和新挑战。作为德育活动重要的形式---主题班会课，如何与时俱进，与新课改一同成长不但重要而且迫切主题班会课是围绕一定主题举行的班级集体成员的全体会议是班级教育活动的重要形式也是加强德育结的重要阵地在实施素质教育中起着重要作用对一个班级的班风风、题学生的精神面貌都有极大的促进作用。报主题班会是指在班主任指导下，围绕一个教育主题，由学生自己组织、自告己主持，全班同学都积极参与的，内容集中，针对性强、形式多样、生动形象的自己教育自己的一种集体活动是班主任通过学生集体教育和影响学生的一种较为普遍采用的教育形式一种很受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。在实施素质教育中起着重要作用。系列化指主题班会有整体构思学生接受到的是全面的思想教育不

是零散的教育；有长远规划，学生的思维能延续；具有阶段性，结合学生的发展规律不同的时间段有不同的重点内容导行时间长系统设计，主题班会的内容和形式应该是多样的。效果显著。这种系列化，不是简单的串接、机械的流程，而是遵循德育规律，结合学生身心发展特点。是有机的联系，是有效的手段。实践研究：选择适当的班会主题和合适的类型，确定目的，设计和组织一系列主题班会运用大量生动的课例让班主任了解和掌握新课程背景下系列化主题班会的组织和策划，发挥主题班会的积极作用。课题研遇到的问题目前的班会课普遍存在不够重视的状况如主题班会课的时间得不到保证随意性大形式单调与班会课活动课等区分不清内容随意，说教强、导行性弱等，失去了班会课应有的活动特征和教育功能。最明显的的一个特征是班会课的开设缺少班主任作为德育工作的第一执行者须与时俱进，对我们的班会课进行变革更新。二、理依据及意义研究的论、实践、策依据课题研的意义：1.升班主任的教育思想主题班会促进学生道德发展、思想提升，通过恰当的形式促进学生对于包括人生、社会、学校、家庭和个人生活中的各种问题的思考，利用这种集体教育的方式，来促进师生之间、学生之间的相互影响。2.题班会分层化、系列化的设计，实现主题班会校本化

对于班级而言班主任对一定时间段内的主题班会有一个整体的规划；对于学校而言主题班会活动的规划不应该仅仅局限于某一个班级而应该将这样一种德育活动放在学校德育的整体背景下考虑。3.的做法不断提升，得以推广，促进学区或者学校的德育管理。我本人在小学担任过五年的大队辅导员工作己也担任过十多年的班主任工作目前担任小学二年级班主任多年在德育活动中有一些做法和感悟，逐渐形成了学校和班级的德育特色，取得了很好的实效性。我深感主题班会课的育人功能尤其是主题班会课如果能做到系列化那么比起单纯的说教更是在孩子心中留下不可磨灭的印象教育效果显著如果能在大学区学校班级中加以提升广信对各方面工作都是一个促进。因此，本课题的研究具有重要的理论和实践意义。三、研的目标、内、方法步骤及过程课题研究的目标：通过开展内容丰富多彩，形式多样的班队主题活动，使少年儿童通过自主的体验实践感知提高道德认识力提高班队主题活动的实效性，从而逐步形成学生的健全人格。课题研的内容1班队主题活动的常见形式及实施策略的研究。开展有效的班队主题活动选择恰当的组织形式作为班队活动的载体，是开展班队活动成功的关键。在本课题中，我们努力探索，通过一系列丰富多彩的活动形式，来提高活动的效率，达到预期的教育目的。

2小学班队主题活动内容体系的建构。本课题中的班队主题活动通过与学校、家庭、社会活动相结合，为学生的成长提供广阔的空间和实践的机会我们创设了生动活泼的系列化的主题教育活动，使少先队员们在活动中管理自我、锻炼自我、实现自我。与学校特色活动相结合如结合学校一年一度的红领巾读书节红领巾科技节、红领巾艺术月等开展相关主题活动。与时令、时事相结合开展相关主题活动。以学生的成长为需要开展相关主题活动，如心理教育，安全教育等。3班队主题活动系列化的研究。研究在主题班队活动的实施与开展中，对班主任或中队辅导员的活动组织以及学生在活动中受益的的程度，系列化的好处。研究的方法：1.论研究法：学习相关的论著，积累理论知识，开阔视野，借鉴他人的成功经验。2.谈调查亲自访谈不仅会使调查工作亲切、深入、全面、准确，而且会锻炼一个人的综合研究能力题研究准备阶段做一次以主题教育课的实施状况为主题的班主任的访谈，做好访谈录，反思项目研究的意义。3.献分析法：收集、检索国内国际相关理论成果，为课题研究提供必要的理论学习和研究基础。

4.验总结法：经验是研究的逻辑起点，依据实践所供事实，分析慨括现象，使之上升为理论。课题研步骤：1.备阶段（2017.4-2017.5制订课题实施方案，继续完善课题的论证。阅读相关的书籍，打好课题实施的理论基础，做好课题实施的准备工作。2.施阶段(2017.5-2019.5)按计划实施课题研究，做好课例的计划制定，实施，做好资料的搜集、分析、整理等相关工作。在系列主题班会的实施中注重发现问题，提出问题，研究问题，解决问题，完成课题阶段性小结，分析课例。形成论文、随笔、案例、教学设计、反思等实践性研究成果。3.结阶段（2019.5撰写研究结题报告并将研究成果汇编、整理。四、研结果与成效一）在调查研究方面：通过调查研究我们发现班队主题活动的有效开展对学生的发展有很好的促进作用。但仍普遍存在一些问题：1由于班队活动是一门“三无”课程（即无教材、无大纲、无体系），班队主题活动设计有难度且费时，造成活动粗糙，效果还不是很好。2班队主题活动还没有采用完全适合少年儿童特点的动态教育，还是

沿用静态教育的一套，机械的说教，从理论到理论的灌输，违背了教育规律。尤其是低年级的班队活动，辅导员包办代替多，学生基本充当听众角色；高年级则放得太多，教师指导还不够到位。二）在内容建构上：我认为班队主题活动的内容是丰富多彩的，既要注重爱国主义、集体主义、自信心教育、养成教育、感恩教育、科普教育、感恩教育、纪律安全教育等传统教育内容又要紧扣时代发展班级发展过程中出现的新情况、新问题，不断提出更多的全新的适合于自己班级的活动主题，可以提高活动的实效性。自课题研究以来，我们能紧跟时代脉搏，开展富有特色的少先队活动，以校园文化为依托采用体验式少先队活动教育培养少年儿童具有以真实化人格品质为特征的基本道德素养升华学生道德情操丰富了德育活动的内容，提高了活动育人的实效性，取得了丰硕的成果：1结合时令、时事开展相关主题活动中华民族是一个文明而优秀的民族一年一度的传统节日和重大节（春节、元宵节、端午节、清明节、中秋节、国庆节、建军节、妇女节、儿童节建党日教师节老人节建队日等也是我们开展主题活动的良机，结合这些节日适时开展丰富多彩的活动，可以更有效地教育学生爱国爱党，爱人民，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，常怀感恩……2结合学校学校特色活动月开展相关主题活动3学生的成长为需要开展相关主题活动。

学生身心的健康成长是学校教育工作的重中之重因此结合学生的成长需要适时开展相关的心理健康教育和安全教育也是班队主题活动中非常重要的内容之一于此目的们开展了诸如小学生安全知识讲座”全知识竞赛”、等大中队主题活动，收到良好成效。我校大多数中队辅导员都是语文老师们能很好地将班队主题活动与语文实践课相结合开展丰富多彩又富有成效的实践活动极有利于孩子的实践与成长需要。如：“第一次做……”、“给父母洗脚”、“我养殖的……”等实践活动，极大地丰富了主题活动的内容，让孩子们在自我的实践中，增强了认知能力，锻炼了自我，培养了孩子们的孝心、爱心，这无疑是对孩子们的成长有很好的推动作用。随着事物的变化和发展，学生也是在不断成长之中的。在整个学生与班级的发展过程中，一次班会不足以指导学生与班级的长期发展。因而，要结合学校和班级发展的需要针对学生身心发展的规律不断地适时提出新的活动主题，争取班队活