《春》阅读及答案

高中教育《春》（一）①“吹不寒杨柳风，不错，像母亲的抚摸着。②风里带些新翻泥土的气息混着青草儿，还有各花的香都在微微润的空气酝酿。③鸟将巢安繁花嫩叶当，高兴起来，呼朋引伴卖弄清的喉咙，唱宛转的子，跟轻风水应和。④牛背上童的短笛这时候也成嘹亮地着。1、“酝酿”一的原意：，本文，还经常用来喻事物2、“吹面不寒柳风”一句自________________，“杨柳风”指的是________________整个诗运用了______修辞方，“杨柳风运用_______修辞方法。3春风本是无、无味无声、难以摸的，作者笔下的风却形味、俱全。给本语段划分层，并说说作分别是什么角度观、描写风的？①②③④4这段文字突表现了风和的特点。5、“吹面不寒柳风”，不的，像亲的手抚摸你。这一句说春风“像亲的手，是比喻；顺着说能“抚摸”是拟人这个句子通比喻和拟的使用，写了春风样的特点?6春天像刚落的娃娃从头到脚都新的，生长着。春天像姑娘，花枝展的，着，走着。春天像壮的青年，铁一般胳膊和腰脚领着我上前去。(三个比喻各成段，们的顺序能倒吗?什么如果把这个比喻为一段，表效果会有什影响)（二）（1）吹面不杨柳风”，错的，母亲的手抚着你。------这时也成天亮地。（2雨是最寻的，一就是两三天可别恼看，像牛毛像花针像细丝，密地斜织着人家屋顶上笼着一薄烟。树叶却绿得亮，------雨里静着。（3天上风筝渐多了------起头儿有的是夫，有的是望。（4）天像，从里脚是的，它生长。（5）天像，花招展的笑着，走着（6）天像，有一般的膊和腰脚，着我们前去。6《春》是一写春的美（体裁，作者我国著名作。根据课文内补全文空白处，（分）并确这三处依突出了天、、

的特点【各用一字填空（分）8“吹面不寒柳风”这句话中的柳风指么？分）这句话意思是什么1分：答：．第（2）段的线句采用了

和

的修辞法，

句中的斜”字用得，因为．请说明“叶儿绿得发，小也青的

你的眼这句话的表效果。2分答：．上语段生动致地描了春的动人）3段加上一个标题分高中课件

高中教育1（）3．以上语段后三话，运比喻手法，出了春天的点，赞了春天，请模仿这句式，也写一话，抓住特赞美春。2）答：（三）“吹面寒杨柳风”不错的像母亲的手摸着你风里带来些翻的泥的气息，混青草味儿，有各种花的，都在微润湿的空里酝酿鸟儿将巢安繁花嫩当中，高兴来了，呼朋引地卖弄A

的喉咙唱出

的曲子跟清风流水C

着。牛上牧童的短，这时也成天亮地响着。雨是最常的一下就是三天可别恼看，像毛像像，密地

着，人家屋上全笼着一薄烟。叶却绿得发，小草青得逼你的。傍晚候，上灯了一点点

的光，烘托一片安而和平的夜在乡下路上石桥，有撑伞慢慢走着人，地里还工作的农民披着蓑戴着笠。他的房屋稀稀疏疏的在雨里6第一段ABC依次应填的词语：7在第二段横上填上文中相对应词语。8第一段写春，其特是：。

着。作者分从、、、

四种感上来写春风9第二段写春，其特是：。描写顺序是：。这段写所形成的境是：10“斜织”词在文着重表达什意思？11“笼”字描写景中作用是什？()小草偷的从地里钻来,嫩嫩的绿的。------轻悄悄的草软绵。①桃树杏梨树你让我我不让你都开了花赶趟儿红的（粉的（，白的像）。②花带着甜儿闭了眼

树上仿已经满是桃

杏儿

梨儿

花下成成百的蜂嗡翁的闹，大小蝴蝶飞来飞。③野遍地是：杂儿，有字的，没名的，散在草里，像眼睛像星星还眨呀眨的“吹面寒杨柳-----这候也成嘹亮的响着6给加横线的子加上当的标点符，根据下文填写括中的文。7描绘“春花”时，了色味结合虚实结之外，还有_____合、________结合。文中横线的处分别表现地上野的_____、______、_____的点。用花”字开头短语分概括文中、②、③句的意。______________________________。高中课件

高中教育8小草偷偷的土里钻来”中的“”改为长，果有什不同？9吹面不寒杨风”一出自宋

的《》诗，它的意是这首诗上一句是。10、作者用母亲手摸着你”比喻春风，是为春有的特点（五）桃树、树、梨树，不让我我不让你，开满了赶趟儿。还眨眨的。9段中运用了妙的拟，如：10段中运了生动比喻，如：．红的火，粉的像，白的雪11段中运用精美的比，如：12段中运用奇美的像，如：（六）

和雨是最常的，一下是三两。可别恼。，像牛，像花针，细丝，密地斜织着人家屋上全笼着一薄烟。，小草儿青得逼的眼。傍晚候，上灯了，点点黄晕的，烘托一片安静而平的夜在乡下，小上，石边，有撑起慢慢走着的，地里还有作的农，。他们的房，稀稀疏的，在雨静默着10在空白处上课文原句。（2分）11“斜织”词表现雨的什么特？（3分）表现了盈、细密的点12文中写了么自然物？各有什特点？4分）写了树儿，特点是得发亮写了小草，点是青逼你的眼13解释下列语在句中的意思：3）黄晕：

烘托：静默：14下列语句不同角写出了春雨点，请恰当的词语春雨的点概括出来写在括号内：3分A雨是最寻常，一下是三两天。

）B像牛毛，像针，像丝。（

）C人家屋项上笼着一薄烟。（

）A春雨之多；春雨之多、、亮；春雨之轻15在这段文中，除外，作者还了人，近有远，有有动，概括都写了关人的什么场？写这些场的作用什么？（4）写了灯；撑着雨伞慢行走人；工作的民；写房屋。作用烘托春雨夜的安宁和平和气高中课件

．．高中教育．．16写出语段写色彩三个词。（分）绿、青黄17语段中与稀稀疏”相对应的语是、一点

。（分）18从远、近度看，段文字对景描写的序是（C

）（分）A由远及近，动有静B、由近及远，有有静C、由近远，有静有19“像牛毛像花针像细丝”使了丝、、。（4）A闪光B、紧C、细长比喻、比；BAC（七）

的修辞法，分别形雨小草偷------轻悄悄，草软绵绵。桃树、树、梨树，不让我我不让你，开满了赶趟儿。还眨眨的。1体会下列句中词语生动性：①小草偷地从土里出来，嫩嫩，绿绿。钻：出了小草旺的生命；百的蜜嗡嗡地闹，大小的蝶飞来去。闹：拟人的法，既出了声音，写出了势2第一段写草哪些词突出了春草特征：，表达作者怎样的想感情

②花下千成，突出春草怎样的征：钻、嫩的、绿绿的满；质软、色泽绿长势旺；对春草的爱。3第一段虽写草，但了人的动作为，目是（C

）A草地上有人活动，以要写。说明人在春天到来心情很快，通过这动作行为就可反映出来。C写人动作行，实上是间地写草地，出草地嫩绿可爱。D．写了春草又写了人的作行为构成一幅美的图画4作者写春花哪几个度进行观察写的？出了春花哪个方面特征嗅觉、觉；品种多花色艳花味香5短文写春花色艳、种多，可用语繁花似

来概括6描写春花的字，作要表达的中意思是么？表现春多艳，惹人爱7作者写春花既有实，又有虚写虚写的子是：佛已经是桃儿、杏、梨儿

闭了眼树上仿8文中写春花正面；面

描写，蜜蜂等是对花的

描写。9文中的“你和“我是指桃树、杏、梨树（八）①“吹不寒杨柳风，不错的像母亲手抚摸着你②风里来些新翻的土的气，高中课件

高中教育着青草儿，还有各花的香都在微微润的空气酝酿。③鸟将巢安繁花嫩叶当，高兴起来，呼朋引伴卖弄清的喉咙，唱宛转的子，跟轻风水应和。④牛背上童的短笛，时候也成天亮地响。雨是最常的，一下是三两。可别。看，像牛毛，花针，细丝密密地织着，人家屋上全

着一层烟。树叶儿绿得发，小草儿也得逼你眼。傍晚时，上灯了，一点黄晕的光烘托出片安静而和的夜。乡下，小路，石桥，有撑起伞慢走着的人地里还有工的农民披着蓑戴着。他们房屋，稀稀疏的，雨里

着。1文中“吹面寒杨柳”是朝志南尚写的中引号作用是。南宋《句引用2指出下列各运用的辞方法。⑴“吹不寒杨柳风不错的像母亲的手摸着你

）

中的诗，这句诗⑵鸟儿巢安在繁花叶当中高兴起来了呼朋引地卖弄清脆喉咙（）⑶看，牛毛，像花，像细，密密地斜着（

）．⑴引、比喻⑵拟⑶排比比喻3第１自然段的四句，从人的感的不同度，写出了风送暖景象请将相的项目用线起来。第①句嗅第②句听第③句触第④句视、听觉

春风轻温暖鸟鸣之转动听嘹亮的笛声泥土清的气息①触觉；春风轻柔暖②嗅觉；泥土清新的气③视觉、听；鸟鸣宛转动听④触觉嘹亮的笛声4第1自然如果从觉、嗅觉、觉三个度来分层次正确一组是A①②／③／B．①／／③④C．①②③／④）5文中的横线应填入词语是（．

B

）A混

脑

罩

静默B夹

恼

盖

沉默C混

恼

笼

静默D．混

恼

飘静默6树叶儿却绿发亮，草儿也青得你的眼这句刻画出中的树叶和草的什特点？刻画出叶和小草被雨滋润，清新碧绿美好姿。7作者描写春时，既面描写了雨形态，通过雨中景进行侧描写请举出种雨中的景，并结合词说说其蕴含了作者样的感？五种景：树、草、、房、，由“安静和平“撑伞慢慢着的人“静默这样的句可以看，作者在这寄托了种喜爱、欢、满足感情（九）雨是最常的，一下是三两。们的房屋，稀疏疏的，雨里静着。1划分层次，说说两分别勾画了幅什么画，第一层第二层法上什么不？高中课件

……小儿也青得逼的眼。傍晚时候，…层是正描写，第二是侧面写。2这段文字描的春雨特点有多、细密、光亮闪、连绵断等3这段描绘了幅春雨，这幅画着表现春雨的柔、湿润，外夜雨美丽。

高中教育白天细的雨景；傍宁静的景；第一的特征4看，像牛毛像花针像细丝”是个比喻像牛毛”写了雨

的特征像花针”写了雨多；细密

的特征像细丝写出了雨

的特征5小草儿也青逼你的”中“逼”突出了草用是。

的特点逼”的作绿。将草入目由被化为主，写出了雨小草极青绿的色彩使雨中墨般的画面染上十鲜明的绿色6可别恼”指是（Ｂ

）Ａ、雨最寻常的Ｂ一下就三两天Ｃ、，像牛，像花针，细丝Ｄ人家屋顶上笼着一薄烟7与文中“人”这个用法相同的句是（

）Ａ、人都不怕，就怕。Ｂ、你把西快给人家回去吧Ｃ、这村子有百十人家。Ｄ、原来是呀，差把人家吓死8摘录有关词填空：⑴最能现景物色泽亮晶莹一个动词是。⑵运用人物法传达春雨中乡村安静和气氛的个词是。⑶最能示江南地方彩的一话是。逼；静；披着蓑戴笠9写景当中往寄寓着情。该段文字里行渗透着喜悦10对“树叶……戴笠”几句描顺序表正确的一项（

Ｃ

的感情）Ａ、先景后静景；近景后景；先绘物写人。、先静景后景；先景后近景；绘物后人。Ｃ、先景后动景；近景后景；先绘物写人。、先动景后景；先景后近景；写人后物。（十）春天像落地的娃娃从头到都是新的，生长着春天像姑娘，花枝展的，着，走着。春天像壮的青年，铁一般胳膊和腰脚领着我上前去。1文章结尾连了三个喻来形容春，它们别突出了春景象的么特？有什深刻含义？高中课件

高中教育三个比分别突出了天景象新、美、力特点。义：三个比形象地明了春天的长过程赞美了春天勃的生力，表达了春天里发向上、创美好生的积极进取精神。2三个比喻的序能否倒？为什么．不能倒。因为它是按照体的成长顺排列的从“娃娃”“小姑”到“青年，形象点了春天的成过程。后一个比喻达了作追求美好未的强烈望3如果把三个喻合成段，表达效有什么的影响？三个比独立成段，突出、调的作用。合成一，它们各自达出的的特点就不明，因此会弱文章语言表现力4请模仿其句为“秋写三句话。（1）天像刚放的菊花，蕊到叶是香的，它发着。秋天蘅芜藤，实珠圆，延伸着，索着。秋天屋顶的霜，银一般精华和颜色他提我们要冷，要深沉。（2）天像老的成年人，说不那绚丽但富有意。秋天像使，来你忘在春夏一切的不快。秋天像阳，不芒四却发人省（3秋天像彩之神，植物的彩渐渐变浓秋天像丰收神，人们带来了累的硕。秋天像欢之神，为人带来了收的喜悦（十一①A桃、杏树梨树，你不我，我让你，都开了花赶儿。B的像火粉的霞，白的像。花里带着味儿；了眼，树上佛已经是桃儿、杏、梨儿花下成千成的蜜蜂嗡嗡闹着，大小蝴蝶飞飞去。野花她是：样儿，有名的，没字的，散在丛里像眼晴像星星，还呀眨的②“吹不寒杨柳风，-------牛背上童的短，这时候也天嘹亮响着。1请给①段文拟一个标题。春花图2第①段划线子运用什么修辞方？有什作用？A：B：A：拟人，写出花争奇斗，竟相开放B句：比、排比写出花的色，突出花艳丽。3“吹面不寒柳风”句中的“杨风”指是什么？（1）春风4第②段用这句开头文段中有什作用？那个角度写了风的点？引用诗，绘出了一明快优、赏心悦目美丽画，给读者加印象。触觉上写出风温柔的特。（十二小草偷地从土里钻来，嫩的，绿绿的园子里田野里，瞧，一大一大片满是的。坐，躺着，打个滚，几脚球，赛趟跑，几回迷藏。轻悄悄，草软绵绵。高中课件

高中教育桃树、树、梨树，不让我我不让你，开满了赶趟儿。红象火，的象霞，白象雪。里带着甜味；闭了，树上仿佛经满是儿、杏儿、儿。花成千成百的蜂嗡嗡地闹，大小的蝴飞赖飞。野花遍是：杂儿，有名字，没名的，散在草里像眼睛，像星，还眨呀的。1、第段画线写了什么内？请用句话概括，说明这写的处。人们在地上愉快地动，间地写出了春的茂盛可爱。2、想象一下“小草偷地从土钻出来描绘了样的画？下边的诗哪一句写的画面与最接近？C）A、春又绿江岸（王安石船泊瓜）B、