幼儿园大班数学教案

认识10以内数字组成目标：1.复习巩固10以内数组成和并练习10以内数加减运算。2.发展幼儿逻辑能力，提升思维敏锐性。准备：数字组成卡片，标有0-10卡片多套(幼儿人数1.5倍）过程：1.数字游戏《找朋友》----每个幼儿都分得一张0-10数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7另一幼儿做朋友。(1)首先两两找朋友，即两个幼儿数字之和为7.(2)再让找两个幼儿数字之差为7做朋友.(3)请找对朋友幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7等式。适时提醒：假如教师手中数字为8，而有些幼儿胸前数字为2，那么这些幼儿即能够和数字为6幼儿做朋友，也能够和数字为10幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。2.游戏《翻得数》(1)两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮番摸10张，剩下10张反扣在桌子中间。其中一游戏者先翻开桌面任意一张卡片，此卡片上数即表示得数。再从自己手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面一张卡片，依次类推。假如翻卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间卡片翻完后，手中牌少着为胜。(2)小组内幼儿两两轮番继续游戏。活动名称：学习3组成活动目标：1、教幼儿学习3组成，会正确认识分合式。2、让幼儿学习用教为清楚语言表示分和合过程，初步了解整体与部分关系。活动准备：1、教具玩具熊1个玩具香蕉3个香蕉卡片3个2、学具人手一份材料纸蜡笔和若干记号笔活动过程：1、集体活动。（1）教师以故事形式引出3能够分成2和1，1和2合起来是3。例：今天小熊家里来了两位客人小猫，（出示玩具熊和猫），小熊拿出了几个香蕉来招待客人呢？（3个），小熊送给小熊1个香蕉，送给小猫2个香蕉。同时用语言表述：3个香蕉能够分成1个和2个，可是小猫说了他们不爱吃香蕉，于是就把香蕉还给了小熊，现在小熊手里有几个香蕉呢？并用语言表述：1个香蕉和2个香蕉合起来是3个香蕉，最终，教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字，表示上述分和过程，同时出示分和符号“^”，向幼儿说明分合号及其用途，讲解分合号使用方法，并教幼儿正确用语言表示3能够分成2和1，1和2合起来就是3。（2）启发幼儿学习用口语表述其分和关系。3能够分成2和1，`1和2合起来就是3。教师出示3个塑料球和2个盘子，问：“要把3个球放在2个盘子里，而且每个盘子里都有球，应该怎么放呢，引导幼儿说出3能够分成2和1，再用一样方法把两个盘子球合起来，表述称：2和1合起来就是3。2、小组活动。第一、二组，点子房子图。第三、四组，涂颜色。第五、六、七组，填空缺。3、活动评价。让幼儿依照展示自己做材料纸进行讨论。4组成目标：1、学习4组成，知道4分成两份有三种分法2、学习用实物和数字表示这个过程准备：圆点图片卡1、2、3、4及分合号；数学练习册过程：一、集体活动1、复习2、3组成教师：“上次我们学习了2和3组成，一起来复习一下吧。”2、学习4组成（1）教师：“今天，我们要来学习4组成。请儿童来看一看。”看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里（用笔画）（4能够分成2和2、1和3、3和1）（2）请个别幼儿上黑板操作（不会画桃子幼儿能够用圆来代替）教师：“我们请某某儿童把黑板上四只桃子分放到下面两只盘子里，其余儿童做小评委，看看他有没有分对？”（3）老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解图。教师：“我们来看看刚才儿童分苹果对不对？谁能用分合式表示分桃子事？”（4）（教师出示带有四个小圆片图片）请个别幼儿上来示范分解四个小圆片教师：“儿童都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分？”（5）请个别幼儿来做数学4分解，其余幼儿一起验证是否正确。二、个别操作重点指导能力弱幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几个方法。分解数字时下面就要用数字来表示。教师：“请儿童把练习册打开到第25页，完成4分解组成及加减法”教师：“做加减法时，题目标要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个？还剩几个？听清楚题目，想好了再做。”三、评价幼儿操作情况1、对上课认真听讲并独立完成作业儿童给予褒扬。2、对能力较弱幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。《得数是4加法》设计思绪：依照幼儿好动，喜欢操作特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4加法算式，培养幼儿创新意识。活动目标：1、复习得数是3以内加法，4以内数组成。2、经过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4加法算式，尝试自编得数是4加法应用题。3、使幼儿深入了解两个部分数交换关系。4、培养幼儿分析推理能力，思维灵敏性及幼儿动手尝试精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。活动准备：3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。活动过程：随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。一、复习得数是3以内加法，复习4组成1.游戏“开火车”复习得数是3以内加法。我们班儿童都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明儿童，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火车去吧！我们火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们火车几点开？我们火车2点开……2.游戏“又有苹果、又有梨”复习4组成呜……火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”游戏，一个苹果几个梨？（3个）……3.游戏“对数”刚才儿童们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4加法算式金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一个新本事才能去，学什么本事呢？兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几个分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬时候要听妈妈指挥，看看两只手上萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差小兔讲解列式）。我们萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆贺会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里花举起来，看看两只手上花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上花即使交换了位置，不过它们和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔相互检验一下你写对了吗？今天，我们学会了新本事又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！三、活动延伸金龟子姐姐还想看看哪个儿童最爱动脑筋，用老师提供蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？编应用题又是一样新本事，会编儿童很能干，不会编也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题新本事。“学习5组成”【活动目标】1．引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5组成，知道5能够分成2和3，3和2，1和4，4和1。2．发展幼儿观察力和思维力。【活动准备】1．小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。2．二套练习纸每人各一份。3．教师用范例表各一份。4．数形小方块若干。5．铅笔每人一支。【活动过程】一、幼儿第一次尝试1．幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做统计)能力强：用铅笔写在统计纸上。能力弱：用数形小方块在统计纸上表示。2．幼儿操作，教师指导。3．讨论：(1)你玩出了几个方法?有几个不一样结果?(2)用什么好方法把这四种方法全部记住?4．小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不一样结果。(边归纳边有规律地统计于范例表中)5．延伸活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出方法最多?(2)回家后，也与父亲、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出方法最多?二、幼儿第二次尝试1．幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。提醒：(1)观察表格中不一样点。(圆点与数字区分)(2)按照表格中圆点与数字提醒，正确填写。(若表中第一行是圆点，则下面空格也用圆点表示，若表中第一行是数字，则下面空格也用数字表示)2．幼儿操作，教师指导。能力强：用笔直接统计于纸上。能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3．讨论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。三、讲评、小结幼儿活动情况得数是5加法教学目标:1幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5加法。2深入了解+,=含义3在游戏中了解交换+两边数得数不变：4、主动探索数学活动，使幼儿学会解答简单口述加法应用题，培养幼儿初步分析问题能力活动准备：头饰、卡片，活动重点：得数5加法活动难点：解答简单口述加法应用题活动过程：一、引入：（复习5组成）师：动物王国国王邀请我们去他国家玩，你们愿意吗？不过我们要保密码解开才能去，5能够分解成2和几呢？生：3密码正确，请进吧。二、情境感知————做客：看图学习5加法。师：儿童们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内加法，算对动物送礼品给儿童，算错动物要把儿童扣住了。速度快能够多去几个小动物家。把你答案记清出点。总结：师：你刚才碰到了什么问题？（用4句话表示4幅图）你是怎么回答？（幼儿列算式）老师统计师：请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“师：总结：这些算式得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5加法算式。师：像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不一样，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，一样我们看到2+3=5就会想到什么呢？看到…三，巩固加深：好了，小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们玩具票票，出示价格。你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为何？还能够买那两样？幼儿操作总结：师：有几个方法，买是什么？师：假如5元买三样呢？四、总结：这节课高兴吗？我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.幼稚园学习5加减法教案班数学活动：玩具超市设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强一门学科，往往在组织教课时，会感到孩子们兴趣不高，主动学习欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿基本活动。为了创设一个让幼儿主动探究学习空间，我为幼儿营造了一个游戏情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购置活动”等一系列操作、游戏活动中主动取得“5加减法”关于经验。活动目标：1、学习5加减法，深入了解加法交换、加减互逆关系。2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法算式，保持正确书写姿势。3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务乐趣。活动准备：1、提前告诉幼儿设置贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不一样与每组幼儿身上颜色相同即时贴），带有不一样数字（圆点）玩具40个，装玩具小盒每组5个（上面贴有数字5）。3、供幼儿统计统计卡40张（田字格）。4、每人一个信封，装有硬纸币5个。5、教师用大展示板2张（田字格）。6、泡沫垫20块。7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不一样颜色即时贴。活动过程：一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理愿望。教师：“今天早上，儿童带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”二、引导幼儿发觉5加法，并请幼儿统计算式。6组成［活动目标］1、使幼儿知道6能够分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。2、培养幼儿归雷达能力。［活动准备］1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：（雪花片，吹塑圆片），作业单，铅笔人手各一份。［活动过程］1、复习5组成玩碰球游戏2、教学6组成⑴请幼儿观察小熊特征。⑵请幼儿依照小熊特征分类。幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。教师小结6分解3、分圆形图片，练习6组成。⑴教师提醒幼儿象刚才分小熊站队那样分。⑵幼儿操作，教师巡回指导。4、玩“捉迷藏”游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6分发。5、作业单6、小结学习6加法目标：1、学习按所出物品列算式，深入了解加号、等号含义。2、体验共同游戏愉悦。活动准备：1、教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、统计卡、看图分类计数等活动过程：一、复习6以内数组成1、碰球游戏师：我们来玩一玩碰碰球游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我2球碰几球？幼：嘿嘿，我2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我4球碰几球？幼：嘿嘿，我4球碰2球。……2、出示实物卡，复习6组成，引出6加法师：看，这张图片上有几只小猫啊？幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示（请3―4位幼儿）二、引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作三、分组操作（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6组成卡（3）看图分类计数或用算式统计（4）看实物用算式统计（5）算式接龙四、总结评价集体验证部分幼儿操作卡。褒扬认真操作幼儿，激励其余幼儿。认识球体目标：1.能说出球体名称，知道球体外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆，不论向前、后、左、右它都能转动。2.发展幼儿观察力、空间想象能力。准备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。2.教师演示用大范例，教室内角落放有球体形状物体。过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状。请幼儿观察后回答。教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆。2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球不一样，深入了解球体特征。引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体外部特征，从各个方向看都是圆，能往各个方向滚动，这么形状叫球体。4.找找哪些东西是球体？请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西球体形状，说说为何要做成球体形状？5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为何？6.活动结束。认识圆柱体目标：1、能分识别识圆柱体，感知其基本特征。2、在操作中感知数量趣味。准备：1、各种圆柱体玩具物品2、人手十枚一样大小硬币或硬币状代替物。过程：一、谈话导入儿童们，以前我们学习了哪几个图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！二、游玩“圆柱世界”（1）、幼儿看各种圆柱体玩具、物品。（2）、幼儿任意挑选一个玩具，感知圆柱世界丰富。“你拿是什么玩具？它是什么样子？”（3）、介绍圆柱体（4）、幼儿相互交流。三、感知圆柱体特征“儿童们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？”（1）、幼儿自由探索圆柱体主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体两端和中间是否一样？（2）、幼儿相互交流探索结果。四、操作体验（1）、教师取出硬币问：“这是什么形状？”“你能把硬币变成圆柱体吗？”（2）、幼儿探索将硬币变成圆柱体方法。（3）、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。五、幼儿操作请幼儿翻开操作材料《数学》第25页，教师按提醒指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》练习。“认识正方体”【活动目标】1．让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著形状特征。2．复习几何图形，并练习按特征分类。3．培养幼儿尝试精神。【活动准备】1．磁性教具：几何拼图——太空城堡。图形标识、数字标识、大小标识。2．正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。3．幼儿学具：每人一张正方体纸卡、统计纸、笔、积塑(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。【活动过程】一、准备部分复习几何图形。1．识别几何图形。师：这座太空城堡由哪些图形组成?2．练习按图形特征进行分类。师：请儿童把相同图形归在一起。二、出尝试问题1．告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)2．展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小怎样)，感知其特征。师：儿童都有这么一张卡片和统计纸，请你看一看，它是由什么图形组成?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形大小怎么样?请你在统计纸上写下来?3．提醒统计方法。三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表示活动情况师：(指折成正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大?五、教师讲解经过演示、讲解，让幼儿知道正方体名称及最显著形状特征。1．数一数：有六个图形。2．看一看：每个图形是正方形。3．比一比：每个正方形一样大。4