教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年11月09日-3479)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月09日-3479)1：动作技能获得的基础是（）

单项选择题

A、认知水平

B、大量练习

C、社会实践

D、情感态度

2：两任务的共同成分可能是（）。

多项选择题

A、刺激

B、反应

C、环境线索

D、学习目标

E、态度

3：依据皮亚杰的认知进展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思索问题，这一特征表明儿童认知水平处于（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

4：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（）

推断题

对

错

5：为了有效地观看直观对象，必需运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。

多项选择题

A、强度律

B、活动律

C、层次律

D、差异律

E、组合律

6：课堂里主要的人际关系有（）

多项选择题

A、对立与统一

B、吸引与排斥

C、乐观与消极

D、合作与竞争

E、主体与客体

7：为人格障碍的人供应良好行为的范例，嘉奖他们对良好行为的仿照。这个治疗方式的原理是（）

单项选择题

A、经典条件反应

B、操作性条件反应

C、社会学习原理

D、信息加工论

8：（）会使同学常常处于比较过度的紧急状态，如考试中的怯场现象。（）

单项选择题

A、正常焦虑

B、低度焦虑

C、中度焦虑

D、高度焦虑

9：在掌握条件下对某种行为或者心理现象进行观看的讨论方法称为（）。

单项选择题

A、试验法

B、测验法

C、调查法

D、观看法

10：心理年龄特征并不常常发生根本性变化，不行能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）

单项选择题

A、可变性

B、稳定性

C、永恒性D-不行知性

11：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）

单项选择题

A、桑代克

B、詹姆斯

C、冯特

D、杜威

12：课堂情境结构包括班级规模的掌握，课堂常规的建立和__________。

单项选择题

A、教室的布置

B、老师的行为表现

C、同学的学习方式

D、同学座位的安排

13：下列（）不属于熟悉力量。

单项选择题

A、记忆

B、观看力

C、操作力量

D、思维力量

14：布鲁纳认为人类胜利的理解学问的手段不包括（）

单项选择题

A、学问再现表象

B、动作再现表象

C、图像再现表象

D、符号再现表象

15：在国外，20世纪60年月属于计算机帮助教学进展的（）

单项选择题

A、讨论试验阶段

B、飞速进展阶段

C、普及应用阶段

D、综合进展阶段

16：廖世承在（）年编写的《教育心理学》，是我国第一本教育心理学教科书。

单项选择题

A、1903

B、1908

C、1913

D、1924

17：依据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在缘由是（）。

单项选择题

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

18：老师通过带同学参观博物馆让同学学习属于（）

单项选择题

A、模像直观

B、实物直观

C、言语直观

D、动作直观

19：自我意识是个体对自己以及自己与四周事物关系的（）。

单项选择题

A、掌握

B、基本看法

C、改造

D、意识

20：奥苏贝尔认为同学学习的主要形式是（）

单项选择题

A、有意义接受学习

B、无意义接受学习

C、发觉学习

D、接受学习

21：可采纳（）来治疗失眠。

单项选择题

A、系统脱敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行为疗法

22：随便记忆属于策略（）

单项选择题

A、组织

B、复述

C、精细加工

D、方案

23：后学习的材料对从前学习材料的识记与回忆的干扰是（）

单项选择题

A、单一抑制

B、双重抑制

C、前摄抑制

D、倒摄抑制

24：下列属于资源管理策略的是（）。

单项选择题

A、方案策略

B、监视策略

C、社会资源利用策略

D、调整策略

25：归因讨论开头的标志是（）

单项选择题

A、《自尊心的养成》一书的出版

B、《人际关系心理学》一书的出版

C、《教育过程》一书的出版

D、《自我效能：关于行为变化的综合理论》一文的发表

26：脑学说的进展经受了（）

多项选择题

A、模块说

B、整体说

C、机能系统说

D、定位说

E、模板说

27：美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）。

单项选择题

A、定势说

B、阅历类化说

C、关系转化说

D、共同要素说

28：阅读技能的把握有助于写作技能形成和进展的现象属于（）

单项选择题

A、定势

B、正迁移

C、负迁移

D、心智技能

29：实物直观一般比模象直观教学效果好。（）

推断题

对

错

30：儿童的思维已经超越了对详细的可感知的事物的依靠，能以命题的形式进行，并能发觉命题之间的关系，能理解符号的意义，能做肯定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力进展阶段中属于（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

31：制造力的萌芽最早消失于（）

单项选择题

A、婴儿

B、幼儿

C、学校生

D、学校生

32：同学在解题过程中对题目扫瞄、测查、完成状况的监视及对速度的把握主要采纳了（）。

单项选择题

A、认知策略

B、元认知策略

C、管理策略

D、复述策略

33：奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）

单项选择题

A、联想

B、同化

C、形成

D、强化

34：在学习过程中，学习者采纳在主题句下划线的方法关心学习，这种学习策略属于（）

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、复述策略

35：讨论表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

单项选择题

A、时快时慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

36：对于大多数同学而言，心理健康教育的目标是排解同学的心理障碍，提高心理健康水平。（）

推断题

对

错

37：人格打算一个人的生活方式，甚至打算一个人的命运，这是人格的（）。

单项选择题

A、简单性

B、独特性

C、功能性

D、统合性

38：一般而言，同学的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）。

单项选择题

A、认知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

39：老师的教学监控力量是一成不变的。（）

推断题

对

错

40：通过不断强化渐渐趋近目标的反应，来形成某种简单的行为这是（）

单项选择题

A、示范法

B、系统脱敏法

C、惩处法

D、行为塑造法

41：我们背单词时，简单记住前面和后面的单词，中间的易遗忘，对这种现象的解释是（）。

单项选择题

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、前摄抑制与倒摄抑制

42：依据概念的外延特征，可以分为单独概念、一般概念和__________。（）

单项选择题

A、详细概念

B、集合概念

C、科学概念

D、人工概念

43：美国心理学家__________在二十余年分析讨论的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。（）

单项选择题

A、吉尔福德

B、斯皮尔曼

C、桑代克

D、斯腾伯格

44：依据操作对象的不同，可将操作技能分为（）。

单项选择题

A、微小型与粗型操作技能

B、连续型与断续型操作技能

C、闭合性与开放性操作技能

D、徒手型与器械型操作技能

45：老师在教授课文时采纳列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）

单项选择题

A、精细加工策略

B、组织策略

C、元认知策略

D、阅读理解策略

46：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有关心的这种方法称为（）。

单项选择题

A、语义联想

B、视觉想象

C、关键词法

D、谐音联想法

47：学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法关心记忆，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

48：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）

单项选择题

A、弗洛伊德

B、罗杰斯

C、布鲁纳

D、斯金纳

49：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）

单项选择题

A、分析教学对象

B、制定教学目标

C、选用教学方法

D、把握教学内容

50：对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（）。

单项选择题

A、表述的应是同学的学习结果

B、尽可能表述的详细、可测量

C、应反映学习结果的类型和层次

D、精确规定每个同学应达到的最终结果

查看答案

1：答案B

解析

2：答案A,B,C,D,E

解析两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。

3：答案C

解析

4：答案错误

解析系统暂无解析

5：答案A,B,D,E

解析这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。

6：答案B,D

解析

7：答案C

解析

8：答案D

解析高度焦虑会使同学常常处于比较过度的紧急状态，如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使同学心情松弛，反应迟缓，不易感动，对学习活动实行无所谓的态度，甚至抵制老师要求他们解答困难的问题。因此，本题应当选择D选项。

9：答案A

解析略。

10：答案B

解析儿童的心理进展并不是一个突变的过程，而是一个从量变到质变的过程，从整个身心进展过程来看，各个心理进展阶段具有明显的差异，然而这种变化又是一个渐进的过程。他们的心理年龄特征具有肯定的稳定性。(本解析由张恩凯供应)

11：答案A

解析

12：答案D

解析

13：答案C

解析

14：答案A

解析

15：答案A

解析

16：答案D

解析

17：答案A

解析

18：答案B

解析

19：答案D

解析

20：答案A

解析奥苏贝尔认为接受学习是在老师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。在接受学习中，有意义接受学习更有利于同学的学问的同化，所以是同学学习的主要形式。(本解析由张恩凯供应)

21：答案B

解析系统脱敏疗法源于对动物的试验性神经症的讨论。20世纪40年月末，精神病学家沃尔普在试验室中电击小铁笼中的猫，多次试验之后，只要观察那只铁笼即使不受电击，猫都会消失明显的植物神经反应。他将这只猫禁食几天，然后送回放着鲜鱼的铁笼。虽然猫极度饥饿却不愿吃鱼。沃尔普认为这是猫对试验环境产生了泛化的防备性条件反射的原因，即产生了试验性神经症。而后沃尔普给猫喂食并将其由远即近慢慢接近试验室。猫能进食起初并不非常自然，但不久便适应了。最终猫回到铁笼也能安静生活了。沃尔普认为这是交互抑制的作用。猫进食后得到一种满意和快意

22：答案B

解析

23：答案D

解析

24：答案C

解析资源管理策略包括：学习时间管理：统筹支配学习时间；高效利用最佳时间；敏捷利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。ABD三项属于元认知策略，故本题的正确答案是C选项。

25：答案B

解析

26：答案A,B,C,D

解析

27：答案B

解析

28：答案B

解析系统暂无解析

29：答案错误

解析实践证明模象直观的效果优于实物直观。

30：答案D

解析

31：答案B

解析

32：答案B

解析元认知方案策略包括了扫瞄阅读材料，元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。以上任务都属于元认知策略范畴。

33：答案B

解析

34：答案D

解析画线是复述策略，是认知策略的一种。

35：答案D

解析系统暂无解析

36：答案错误

解析提高同学心理素养，促进其人格健全进展是心理健康教育的目标。

37：答案C

解析略。

38：答案B

解析交往的需要并不属于成就动机的源泉。

39：答案错误

解析

40：答案D

解析

41：答案D

解析【解析】中间部分的记忆效果