教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2023年04月24日-7949)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年04月24日-7949)1：同学走进教室时，黄老师正在预备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，同学们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，同学们停止了讲话，开头凝视教室的前面，并马上开头提问。依据下列材料，请回答{TSE}题：{TS}黄老师使用了什么方式来使同学的留意力从讲话中回到课堂?（）

多项选择题

A、激发求知欲

B、制造突发大事

C、利用变化律

D、利用同学的奇怪   心

2：布鲁纳提出儿童思维进展的三个阶段是（）

多项选择题

A、动作性的阶段

B、印象性的阶段

C、思维性的阶段

D、象征性的阶段

E、前思维阶段

3：已知条件与要达到的目标都比较模糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。

单项选择题

A、有序问题

B、无序问题

C、有结构问题

D、无结构问题

4：能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探究新的解答方案的理解是（）

单项选择题

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

5：某同学对待事物的态度简单受到同学、老师的影响，擅长察言观色，其知觉方式属于（）。

单项选择题

A、深思型

B、场依存型

C、冲动型

D、场独立型

6：加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）

多项选择题

A、集体教学

B、个别教学

C、小组教学

D、支架式教学

E、争论式教学

7：依据下列材料，请回答{TSE}题：白老师是高三(一)班和高三(二)的语文老师。他在开头学习新的阅读课时，对高三(一)班的同学宣布两点：第一，学完后测验，以了解其阅读成果；其次，两周后要参与学问竞赛，考查这个内容。而在高三(二)班遗忘了提示这一点。结果发觉，虽然第一次测验的成果两班没有明显的差异，但是学问竞赛的时候，(一)班的成果显著优于(二)班的成果。{TS}该案例中体现了（）对学习效果的影响。

多项选择题

A、同学已有的认知结构

B、学习者的主动性¤♀

C、同学的学习策略

D、练习

8：一般而言，同学的成就动机来源于三种需要，它们是（）

多项选择题

A、认知的需要

B、的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

E、外在嘉奖

9：松散群体是指同学们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。

单项选择题

A、目的和内容

B、共同语言

C、深厚友情

D、约束力气

10：某老师非常重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位老师所遵循的学习理论是（）。

单项选择题

A、行为主义学习理论

B、认知结构学习论

C、认知同化学习论

D、建构主义学习理论

11：布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括（）。

多项选择题

A、反思日记

B、具体描述

C、沟通争论

D、行动讨论

12：由特定团体的相对标准打算最终成果的测验是（）。

单项选择题

A、标准参照测验

B、常模参照测验

C、描述性测验

D、团体测验

13：依据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。（）

推断题

对

错

14：迁移的关系转换说强调（）。

单项选择题

A、进展了的心理官能

B、学习材料的相像性

C、已有阅历的概括化

D、对情境关系的理解

15：道德两难故事法是（）的试验讨论中运用的一种方法。

单项选择题

A、皮亚杰

B、斯陶布

C、章志光

D、柯尔伯格

16：奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。

多项选择题

A、渐渐分化原则

B、整合协调原则

C、概括性原则

D、先行组织者策略

E、并列结合学习策略

17：社会自我是自我意识最原始的形态。（）

推断题

对

错

18：定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。（）

推断题

对

错

19：一位老师把他大量的时间都花在如何与同学搞好个人关系上，那么这在老师成长过程中属于（）。

单项选择题

A、关注情境阶段

B、关注生存阶段

C、关注同学阶段

D、关注教学阶段

20：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。

多项选择题

A、动作的定向阶段

B、认知阶段

C、出声的外部言语动作阶段

D、联结阶段

E、自动化阶段

21：一般说负迁移是临时性的，经过练习可以消退。（）

推断题

对

错

22：布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）

单项选择题

A、学问

B、领悟

C、分析

D、综合

23：松散群体是指同学们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。

单项选择题

A、目的和内容

B、共同语言

C、深厚友情

D、约束力气

24：智力技能形成的最高阶段是（）

单项选择题

A、内部言语

B、活动定向

C、有声的外部言语

D、无声的外部言语

25：智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为（）。

单项选择题

A、IQ＝智力年龄/实际年龄×100%

B、IQ＝智力年龄/实际年龄×100

C、IQ＝实际年龄/智力年龄×100%

D、IQ＝实际年龄/智力年龄×100

26：在编制课程表时，应支配在下午的课程包括（）

单项选择题

A、语文

B、体育

C、数学

D、外语

27：依据学问本身的存在形式和简单程序，学问学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

28：教育心理学是一门（）。

单项选择题

A、理论性学科

B、应用性学科

C、具有理论性与应用性的学科

D、边缘性学科

29：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。

多项选择题

A、直接记忆

B、瞬时记忆

C、短时记忆

D、工作记忆

E、长时记忆

30：下列属于心智技能的是（）

多项选择题

A、阅读技能

B、体操技能

C、运算技能

D、骑车技能

E、记忆技能

31：学习策略的核心是（）

单项选择题

A、方案性

B、规章

C、方法

D、监控

32：在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。

推断题

对

错

33：皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为推断主要依据自己认可的内在标准。（）

推断题

对

错

34：顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（）

推断题

对

错

35：行为主义的基本主见是（）。

多项选择题

A、主观主义

B、客观主义

C、环境主义

D、强化

E、发觉学习

36：下列属于间接收集资料的方法是（）

单项选择题

A、观看法

B、测验法

C、调查法

D、个案讨论法

37：相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。

推断题

对

错

38：认同是在思想，情感，态度和行为上主动接受的人的影响。使自己的态度和行为__________

单项选择题

A、与他人基本相同

B、与大家保持全都

C、被他人认可

D、与他人相接近

39：下面哪些属于一般力量？（）

多项选择题

A、记忆力

B、留意力

C、观看力

D、颜色鉴别力

E、节奏感知力

40：性格依据知、情、意在性格中的表现程度可以分为理智型、心情型和（）

单项选择题

A、独立型

B、经济型

C、外倾型

D、意志型

41：中学阶段品德进展的关键期是高中一班级。（）

推断题

对

错

42：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）

单项选择题

A、谐音联想法

B、分散复习

C、多种感官参加

D、画出系统结构图

43：能对有关学问进行分析概括，找出学问间的内在联系的理解是（）

单项选择题

A、字面的理解

B、解释的理解

C、批判性的理解

D、制造性的理解

44：一位胆小的同学一旦敢于主动向老师请教，老师就赐予表扬，并急躁解答，这种方法属于（）。

单项选择题

A、行为塑造法

B、示范法

C、代币嘉奖法

D、强化法

45：（）迁移指将原有认知阅历应用于新情境中时，需调整原有的阅历或对新旧阅历加以概括形成一种能包涵新旧阅历的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

单项选择题

A、重组性

B、顺应性

C、同化性

D、详细

46：采纳两难故事法讨论道德进展阶段的心理学家是（）

单项选择题

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、斯金纳

D、巴甫洛夫

47：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）。

单项选择题

A、弗洛伊德

B、罗杰斯

C、布鲁纳

D、斯金纳

48：制造性是指个体产生新颖的、独特的、有社会价值的产品的()。

单项选择题

A、智力技能

B、思维品质

C、思维程序

D、力量或特性

49：（）打算个体是否情愿完成某些任务，即打算行为的选择。

单项选择题

A、力量

B、道德

C、态度

D、心情

50：依据下列材料，请回答{TSE}题：王林平常成果一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一个月突击复习，找老师画重点。若考试成果不错，就会取笑那些平日里努力学习的同学，认为“聪慧的人不努力也会学得很好”。{TS}依据你所学的心理学学问，王林把胜利归因于（）。

多项选择题

A、内部因素

B、不行控因素

C、可控因素

D、稳定因素

查看答案

1：答案A,D

解析

2：答案A,B,D

解析布鲁纳认为在人类才智生长期间，经受了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称动作再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又称象征性再现表象）。（资料来源《教育心理学》）(本解析由张恩凯供应)

3：答案D

解析讨论者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较模糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。

4：答案D

解析略

5：答案B

解析

6：答案A,B

解析识记性试题。在课堂教学的组织形式讨论中，加涅和布里格斯把教学组织形式分为集体教学和个别教学两类。(本解析由张恩凯供应)

7：答案B

解析

8：答案A,C,D

解析奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成，认知内驱力（认知的需要）、自我提高内驱力（自我提高的需要）、附属内驱力（学习过程派生的附属需要）。

9：答案A

解析松散群体是指同学们只在空间和时间上结成的群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容。

10：答案B

解析【解析】布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似于平常所说的基本概念、基本学问、基本原理这“三基”。主要的不同在于，基本结构不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法。

11：答案A,B,C,D

解析布鲁巴奇等在1984年提出的四种反思方法包括具体描述、行动讨论、反思日记和沟通争论。

12：答案B

解析常模参照测验是通过测量团队的平均值，根据个体在团队中所处的位置来最终打算成果的。

13：答案错误

解析这是种规章学习，是产生两个或两个以上概念之间的关系。

14：答案D

解析

15：答案D

解析

16：答案A,B,D

解析ABD【解析】本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了渐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。

17：答案错误

解析略

18：答案正确

解析由心智技能的培育要求可知答案。

19：答案B

解析

20：答案B,D,E

解析安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。

21：答案正确

解析略。

22：答案B

解析

23：答案A

解析依据对松散群体的概念，选A。

24：答案A

解析

25：答案B

解析

26：答案B

解析

27：答案B

解析

28：答案C

解析教育心理学作为应专心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。它不是一般心理学原理在教育中的应用，它拥有自身独特的讨论对象。

29：答案B,C,E

解析现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。

30：答案A,C,E

解析系统暂无解析

31：答案A

解析

32：答案错误

解析答：错误。在概念理解的过程中，变式是从材料方面促进概念理解，比较则是从方法方面促进概念理解。

33：答案正确

解析系统暂无解析

34：答案错误

解析同化是指儿童把新的刺激物纳入已有图式的认知过程。

35：答案B,C,D

解析行为主义基本主见有客观主义、环境主义和强化。

36：答案C

解析

37：答案错误

解析答：错误。概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。

38：答案D

解析

39：答案A,B,C

解析一般力量又称一般力量，指大多数活动所共同需要的力量，是人所共有的最基本的力量，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证人们比较简单和有效的把握学问。

40：答案D

解析

41：答案错误

解析

42：答案A

解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加