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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年09月22日-4955)1:学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。()
推断题
对
错
2:处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于()。
单项选择题
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
3:皮亚杰认为,7至11岁的儿童认知进展处于()
单项选择题
A、思维预备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
4:加涅提出了()模式。
单项选择题
A、积累学习
B、发觉学习
C、观看学习
D、接受学习
5:__________是同学学习或认知活动的动力。()
单项选择题
A、学习动机
B、学习爱好
C、学习过程
D、学习策略
6:提出“什么样的电视机才抱负?”问题的方法属于制造力训练的()
单项选择题
A、缺点列举
B、联想
C、盼望点列举
D、想象
7:构成品德心理结构的基本成分是()。
多项选择题
A、知
B、情
C、意
D、行
E、态度
8:道德评价力量是道德熟悉进展的标志,中同学道德评价力量的进展趋势表现为()
多项选择题
A、从他律到自律
B、从结果到动机
C、从片面到全面
D、从态度到行为
E、从对人到对己
9:有人认为“学习成果不好,就是由于自己力量差”,这种归因属于()。
单项选择题
A、外部稳定归因
B、外部不稳定归因
C、内部稳定归因
D、内部不稳定归因
10:同学利用头脑中已经把握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于()
单项选择题
A、派生类学习
B、相关类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
11:一个人的对人、对己、对事、对物的态度是()。
单项选择题
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践熬炼的结果
D、通过学习而形成的
12:观察路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()
单项选择题
A、强化
B、惩处
C、躲避条件作用
D、消退
13:依据学问本身的存在形式和简单程度,学问学习可以分为符号学习、概念学习和()。
单项选择题
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习
14:学校教育根据特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是()
单项选择题
A、同学
B、教学内容
C、老师
D、教学环境
15:教学设计中最先要考虑的是()
单项选择题
A、教学方法
B、教学内容
C、教学目标
D、教学评价
16:首先打出行为主义心理学旗帜的是()。
单项选择题
A、巴甫洛夫
B、斯金纳
C、桑代克
D、华生
17:自我效能感理论的提出者是()
单项选择题
A、班杜拉
B、斯金纳
C、桑代克
D、阿特金森
18:测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别力量叫()。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
19:在学校低班级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁归类识字,这属于()。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、复述策略
20:班里上自习课,老师不在教室,许多同学都在“乱吵乱闹”,就连平常比较遵守纪律的好同学也不例外。这种行为在心理学上解释为()。
多项选择题
A、仿照
B、听从
C、去共性化
D、从众
E、认同
21:马斯洛的需要层次理论认为,人的最低层次的需要是()
单项选择题
A、生存需要
B、归属需要
C、敬重需要
D、自我实现的需要
22:根据皮亚杰的认知进展分期的理论,11~15岁儿童处于()
单项选择题
A、感觉运动阶段
B、思想预备阶段
C、思维阶段
D、抽象思维阶段
23:1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是【】
单项选择题
A、安德森
B、韦特海默
C、乌申斯基
D、辛普森
24:依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分,迁移可分为()。
单项选择题
A、正迁移和负迁移
B、水平迁移和垂直迁移
C、一般迁移与详细迁移
D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移
25:现实生活中的问题是各种各样的,讨论者倾向于将其分为两类,即()
多项选择题
A、有结构的问题
B、无结构的问题
C、制造性问题
D、认知性问题
E、一般性问题
26:同学在学习数运算的法则m(a+b)=ma+mb后,错误地认为lg(a+b)=lga+lgb,这是()。
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、一般迁移
D、详细迁移
27:吹啦弹唱属于()技能
单项选择题
A、认知
B、心智
C、操作
D、评价
28:下列选项中,属于组织策略的是()。
多项选择题
A、画线
B、记笔记
C、列提纲
D、画关系图
E、位置记忆术
29:人们总是盼望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。这种动机属于()。
单项选择题
A、工作动机
B、成就动机
C、交往动机
D、生理动机
30:学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有关心的这种方法称为()
单项选择题
A、语义联想
B、视觉现象
C、关键词法
D、谐音联想法
31:人际关系的形成与变化,取决于交往双方()。
单项选择题
A、修养和处世方法
B、身份和地位
C、交往方式与方法
D、需要满意的程度
32:“不断汲取新学问充实自己,把握和使用教材,进行学问再加工,擅长表达,擅长选择运用良好方法进展同学的品德力量,有效促进同学自学、实践等”属于老师的()。
单项选择题
A、教育才能
B、教学才能
C、社会交往才能
D、组织才能
33:学习的心理实质是()
多项选择题
A、学习表现为行为和行为潜能的变化
B、这种变化是相对长久的
C、变化是由反复阅历引起的
D、动物不存在学习行为
34:一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用,被称为()
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
35:加涅提倡“为学习而教学”。【】
推断题
对
错
36:在皮亚杰的认知进展理论中,7~12岁儿童处于()。
单项选择题
A、形式运算阶段
B、前运算阶段
C、感知运算阶段
D、详细运算阶段
37:青年初期是世界观()。
单项选择题
A、形成时期
B、初步形成时期
C、初步成熟时期
D、成熟时期
38:老师实行的有效达到教学目标的一切活动方案是()
单项选择题
A、教学策略
B、教学方法
C、学习策略
D、教学方案
39:皮亚杰理论的基本观点是()
多项选择题
A、儿童的认知进展是主、客体相互作用的结果
B、认知结构的构建和再构建是认知进展的本质所在
C、儿童认知进展取决于认知结构的进展水平
D、可以对儿童进行超前教育
E、存在着相互独立的九种智力
40:对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于()。
单项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、上位学习
41:产生感觉的第一步是()。
单项选择题
A、转换
B、收集信息
C、神经传导
D、中枢加工
42:一般来讲,成就动机水平较高者具有哪些特征?()
多项选择题
A、挑战性与制造性
B、坚决信念
C、能够正确归因
D、计较个人得失
E、不打无把握之仗
43:下列不属于教学设计过程的基本要素的是()
单项选择题
A、分析教学对象
B、制定教学目标
C、选用教学方法
D、把握教学内容
44:上位学习又称类属学习。()
推断题
对
错
45:个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满意的心理状态称为()
单项选择题
A、学习动机
B、学习需要
C、认知内驱力
D、学习期盼
46:苏联心理学家维果斯基提出了()
单项选择题
A、发觉性教学
B、顿悟性教学
C、情境性教学
D、进展性教学
47:吹、拉、弹、唱属于()。
单项选择题
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
48:一位老师把他大量的时间都花在如何与同学搞好个人关系上,那么这在老师成长过程中属于()。
单项选择题
A、关注情境阶段
B、关注生存阶段
C、关注同学阶段
D、关注教学阶段
49:参照预定的教学目标对同学的学习行为进行价值推断的过程是()
单项选择题
A、教学测量
B、教学评价
C、教学管理
D、教学方案
50:由于对学习活动的社会意义或个人前途等缘由引发的学习动机称作()
单项选择题
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、间接性动机
D、志向性动机
查看答案
1:答案正确
解析学习动机能推动人很好地去学习,取得好的效果,同时好的学习效果又会强化学习动机。
2:答案B
解析本题考查的是学习迁移的分类法。依据迁移发生的方向不同可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移;依据迁移内容的不同抽象与概括水平,可以把迁移分为水平迁移和垂直迁移。处于同一概括水平的两种学习之间的影响称为水平迁移,处于不同概括水平的称为垂直迁移。
3:答案B
解析略
4:答案A
解析布鲁纳提出的发觉学习和接受学习;观看学习是班杜拉提出的概念。
5:答案A
解析
6:答案C
解析
7:答案A,B,D
解析品德的心理结构的基本成分为道德熟悉、道德情感、道德行为。
8:答案A,B,C,E
解析
9:答案C
解析
10:答案A
解析
11:答案D
解析态度是通过后天学习形成的。
12:答案C
解析躲避条件作用指当厌恶刺激消失后。有机体作出某种反应.从而躲避。T厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。
13:答案B
解析依据学问本身的存在形式和简单程度,可分为符号学习、概念学习和命题学习。
14:答案C
解析
15:答案C
解析系统暂无解析
16:答案D
解析
17:答案A
解析
18:答案C
解析
19:答案A
解析略。
20:答案D
解析【解析】本题考查对态度与品德的形成过程的把握,d同学都是有从众心理,在大多数人做同一件事时,基本其他几个不做的会感到尴尬,之后就会也开头做那件事了,,,所以一般在学校里当一个班大多数人在自习时,您也会观察一般不看书的同学也在看书,,可从众心理也有好有坏的,,只要不盲从就行。
21:答案A
解析此题考察马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的基本需要有五种,它们由低到高依次排成肯定的层次,即生理的需要、平安的需要、归属与爱的需要、敬重的需要、自我实现的需要。
22:答案D
解析
23:答案D
解析识记性试题。1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是辛普森。(本解析由张恩凯供应)
24:答案D
解析略。
25:答案A,B
解析
26:答案B
解析
27:答案C
解析
28:答案C,D
解析常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。画线属于复述策略,记笔记、位置记忆术属于精细加工策略。
29:答案C
解析交往动机是指个体情愿归属于某一团体,喜爱与人交往,盼望得到别人的关怀、友情、支持、合作与欣赏。
30:答案D
解析
31:答案D
解析【解析】略。
32:答案B
解析由题干可知,是在说教学才能。
33:答案A,B,C
解析系统暂无解析
34:答案B
解析定义:负迁移指一种学习对另一种学习的干扰或抑制作用。(本解析由张恩凯供应)
35:答案正确
解析加涅的信息加工理论认为教学的艺术,就在于学习阶段与教学阶段是否完全吻合。所以说“加涅提倡为学习而教学”的说法是正确的。(本解析由张恩凯供应)
36:答案D
解析皮亚杰将儿童认知进展分为四个阶段:①感知运动阶段(0~2岁);②前运算阶段(2~7岁);③详细运算阶段(7~12岁);④形式运算阶段(11、12岁以后)。
37:答案B
解析青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。
38:答案A
解析
39:答案A,B,C
解析
40:答案C
解析
41:答案B
解析产生感觉的第一步是收集信息。感觉活动的其次步是转换,感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导最终在大脑皮层的感觉中枢区域,被加工为人们所体验到的具有各种
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