人教初中数学八上1311轴对称教案_第1页
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人教初中数学八上13.1.1轴对称讲课设计人教初中数学八上13.1.1轴对称讲课设计/人教初中数学八上13.1.1轴对称讲课设计13.1.1轴对称◆讲课目的◆◆知识与技术：1．在生活实例中认识轴对称图．2．分析轴对称图形，理解轴对称的见解．◆过程与方法：1．经过丰富的生活实例认识轴对称，能够鉴识简单的轴对称图形及其对称轴．2．经历察看、分析的过程，训练学生察看、分析的能力．◆感神情度和价值观：经过对丰富的轴对称现象的认识，进一步培育学生踊跃的感情、态度，促使察看、分析、归纳、归纳等一般能力和审美能力的提升．◆讲课要点与难点◆◆要点：轴对称图形的见解．◆难点：能够鉴识轴对称图形并找出它的对称轴．◆讲课过程◆一、情境导入，图片赏析：二、见解识记学生自学课本，达成对轴对称图形以及轴对称的见解的理解。1．轴对称图形：假如一个图形沿着一条直线，双侧的图形能够，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做______。图形上能够重合的点叫。分别在上边图形中画出它们的对称轴。2．轴对称：假如把一个图形沿着某一条直线折叠后，能够与另一个图形重合，那么这两个图形对于这条直线成，这条直线叫做。两个图形中的对应点叫。如图，写出一对对称点是。3．轴对称的性质上图中点Ａ和Ｆ的连线与直线有什么样的关系？MN同理，点Ｃ和Ｄ，点Ｂ和Ｅ的连线也被直线MN，图中相等的线段有：，相等的角有：。能够归纳为：假如两个图形对于某条直线成轴对称，那么对应点的连线被对称轴，对应线段，对应角。三、坚固新知1）下边给出的每幅图中的两个图案是轴对称的吗？假如是，试着找出它们的对称轴，并找出一对对称点．（2）以以下图形中不是轴对称图形的有（）A．1个B．2个C．3个D．4个（3）以下汽车标记中，和其余三个不同样的是（）ABCD四、研究与提升：学生自主研究题：1）如图：由四个小正方形构成的图形中，请你增添一个小正方形，使它成为一个轴对称图形（2）画出△ABC对于直线l的轴对称图形△A`B`C`提示：作一个三角形对于某条直线的轴对称图形，可先找出三角形极点对于直线国l的对称点，此后将三个点挨次连结即可。小组合作研究题：（1）哪些英文字母在镜中的像与原字母同样？哪些发生了改变？谈谈它们的对称性。ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ（2）数的运算中会有一些风趣的对称形式，如12×231=132×21，模拟这一形式，写出下列等式，并演算：12×462=，18×891=。五、讲堂检测：1.（2013四川绵阳）以下“数字”图形中，有且仅有一条对称轴的是（）A．Ｂ．Ｃ．Ｄ．2.（2013湖南邵阳）以下四个图形中，不是轴对称图形的是（）．．3．以下国旗图案中，有一条对称轴的是（）加拿大摩洛哥

约旦

英国

肯尼亚（A）2个（B）3个（C）4个

（D）5个4．画出下边每个轴对称图形的对称

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