《汉语拼音９ai ei ui》教学设计

《汉语拼音９aieiui》教学设计《汉语拼音９aieiui》教学设计1

教学目标

１、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

２、学习声母与aieiui组成的音节，能精确     拼读音节，正确书写音节。

３、知道aieiui的标调位置。

４、能够看图说话，依据音节拼读句子。

５、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

６、熟悉“你、他、水、白、皮、子、在”７个生字，并能在肯定的语境中使用。

教学重难点

学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。

复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。

教学预备

情景图，拼音卡片，录音机，四线格本子。

教学时间

２课时。

第一课时

教学目标

１、学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。

２、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

教学过程

一、复习检查

１、用卡片认读６个带调单韵母。

２、说说单韵母发音时要留意什么？（强调口型不变）

３、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？

４、复习带调韵母。现在老师给单韵母六兄弟戴上了帽子，请你再来读一读。（指名领读、ǐ、ǜ、、ō、、ǘ、）

二、提出学习任务

今日我们要学习３个复韵母和它们的拼音。单韵母aeu最喜爱和i做伴侣了。你看，它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。

三、教学复韵母ai

１、看插图说话引出ai图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，２、弟弟矮。）

２、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书ai

３、教学ai的发音，认清字形“ai就是我们今日要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？老师示范，告知同学，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下"矮"的读音。（老师领读三遍，同学各自仿照着读，集体读，指名读。）

４、对比读，a---ai，让同学看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。

５、四声练习”

学儿歌a母消失a上标，a母不在找oe，iu并列标在后，i上标调点去掉。

让同学留意，ai的调号标在a的头上，由于a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习我挨着你，你挨着我，āiāiāi。旧社会，孩子常挨饿，iii。姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，iii。

四、教学复韵母ei

１、看插图说话引出ei图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出eieiei的声音。）

２、老师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）

３、同学领读，指名读，齐读。

４、给ei标调，进行四声练习。

五、教学复韵母ui

１、看插图引出ui图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？

２、ui，u在前，i在后，读的时候口形应当怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形渐渐变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。

３、告知同学ui的声调标在i上，运用顺口溜i、u同在标在后。进行ui的四声练习。《汉语拼音９aieiui》教学设计2相关内容:夏夜多美教学设计《我多想去看看》教学设计922吃水不忘挖井人日月明教学案例《静夜思》第一课时教学设计《口耳目》教案《小伙伴》教学设计漂亮的小路教学设计及其反思查看更多>>学校一班级语文教案

六、巩固练习

１、卡片认读复韵母aieiui。

２、打乱次序带调读aieiui。

七、书写指导

１、这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。

２、书写练习。

其次课时

教学目标

１、复习巩固复韵母aieiui及它们的四声。

２、学习声母与aieiui组成的音节，能精确     拼读音节，正确书写音节。

３、能够看图说话，依据音节拼读句子。

４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

５、熟悉“你、他、水、白、皮、子、在”７个生字，并能在肯定的语境中使用。

教学过程

一、复习巩固

１、卡片复习复韵母aieiui，说说你是怎么发音的？

２、对比读a—aie—eiu—ui，说说有什么不同？

３、认读带调的复韵母aieiui。

二、学习声母与aieiui相拼的音节

１、出示k-āi→kāig-ěi→gěih-u→hu说说声母和韵母各是什么？

２、用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读，齐读)

３、音节练习，组词练习。（老师领读、指名读、齐读）

三、在四线格中书写音节

要求音节的几个字母要写得紧凑，均匀。

按挨次写完一个音节的全部字母后再标调号。

不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

四、嬉戏

１、“看谁听得清、找得快”：

老师或同学随机抽读复韵aieiui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。

２、“找伴侣”：

一位同学拿出写有声母或韵母aieiui的卡片，问我的伴侣在哪里？台下同学拿能与问者拼成音节的卡片，回答"你的伴侣在这里。"然后组成音节拼读。

五、看图拼读音节

１、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？

２、拼拼读读图下面的.音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，留意标点符号的停顿。

六、拼读儿歌

１、出示儿歌《小白兔》，请同学自己试着拼读，你读懂了什么？

２、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

３、老师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

４、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

５、有感情地朗读儿歌，问你喜爱小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？

６、四人小组内竞赛读儿歌。

七、认生字

１、卡片抽读认过的生字。

２、出示生字你、他、水、白、皮、子、在。这些生字你熟悉吗？你是怎么知道的？不熟悉的，你有什么好方法能把它们记住？

３、扩词练习，谁能给这些生字找找伴侣？

八、巩固练习

跟录音读课文，试着背诵儿歌。

九、小结

通过这一课的学习，我们不但学会了３个复韵母，还会拼读这么多的音节。老师信任，你们从小努力学习，学好了本事，将来肯定会有所出息的。

板书设计９、aieiui

图片aiāiiǎii

图片eiēiiěii

图片uiūiiǔii

《汉语拼音９aieiui》教学设计2

【学习目标】

１、熟悉７个生字你、他、白、水、在、子、皮，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌《小白兔》。

２、留意培育同学口语，初步了解绿化。

【课前预备】

拼音卡片，用插图制作的课件。

【教学过程】

一、复习巩固

１、复习复韵母aieiui及四声。

２、读拼音卡片。

⑴单音节。

⑵双音节：

meishumeilimeihua

meilifeijiguihua

kuailaiweida

二、学习短语

１、出示情境图：

同学句式训练谁在干什么？

２、了解种树的过程和步骤。

３、学习短句：

nǐzāishùtāpéitǔwǒqǜtíshǔi

你栽树，他培土，我去提水。

⑴自由朗读。

⑵同学沟通，老师正音。

⑶理解词语栽树、培土。

⑷学习生字“你”、“他”、“水”。