《燕子过海》第二课时-模板

《燕子过海第二课时模板《燕子过海》第二课时教学设计之一义乌市香山小学吴贞一、教目标：．知识标①理解不分昼夜、疲”、崇敬、沉重”词意。②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。③句式：初步掌握三句话合成一句话练习。④能正确找出一句话中的三对反义词。⑤知道文中第三节是按事情发展顺序写的。．能力标①培养生抓重点词句读懂课的能力。②培养生的理解课文，感受文及说话、朗读能力。③培养生学习按事情发展顺记叙文章、说话的能力。④培养生准确用词，说话得的能力。．情感标培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。二、教学重点、难点：理解文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。三、教学准备：投影片（练习黑板、录像、彩电四、教学过程：（一）谈．这课我们继续学习《燕子过海课前老师先带大家看看海。（像，感受大海）．引读海有多？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？……导：可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后—（二）教第四节．齐读．（小板出示本段，标点教学．目的地指里？句式为所…说为什么别伤害它们由说抽→同桌互说）．有感地读文过渡：文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰难呢？（三）教学二、三自然段指句读23节Ａ．第二

．燕过海，海指哪里？从哪一节知道的？．小读第节，用划出燕子过海的句子。．投出示：它们要从寒冷的北方回到温暖的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。①从哪词中看出过海非常辛、艰难？（南方北方不分昼夜）查典昼理“不分”为么要不分昼夜飞？（体会海艰辛）②找出中3对义（完成作业）（）—（）（）（）（）—（）③对比读，体会该句应读慢还是快。过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最后怎样了呢？Ｂ．第三节．默第三节思考：①标出文中有几句话，每句分别写了什么？②这节按什么顺序写的？（找标记）．回上述思考题．选填空（影出示）①燕子一定是太疲倦了。非常②燕子像雨点一样飞到我们的上。落③燕子伏在甲上休息落（动：伏）а．选词说理由（更能说明倦）ь．②句中，把（）作с．齐读①、②、③句这3个子讲谁？（燕子）谁能把话合成一句话，意思不变，怎样连？．讨论指名说(意标点的变)е．完成作业f对比读男生读，女生读合并后的句子，体会异同。．休后，燕子又怎样了呢？①句式：有的…有的…（翅停止吸）②在文用·找描写水手心情的词。（水手为什么心里会感致电崇敬，又为何沉重？）③从哪还可看出水手对燕子爱。（四）整体感知．随音读文．学了篇课文后你什么想？假如你是水手对远飞的燕子有什么话要说？．小。对，正因为这些燕子是那么勇敢、坚强，它们横穿大海是那样辛苦、艰难；燕子又是我们人类的朋友，所以面对燕——不要伤害它们吧！

六、教后感语文教学必须重视语言的理解在指导学生理解词句上下功夫开具体语言环境，而空讲思想内容的做法是不可取的有导学生通过解词析句读议议既解了语言文字的深刻含义又受到了章感情的陶治时也提高了思维和表达的能力这种在阅读教学中进行语言文字训练的方法，既优化了过程，又提高效率过》第二课时教学设计《燕子过海》第二课时教学设计由范文先生网教案频道https://搜整理，版权作者所,转载请注明出处《练习》教学设计之一佚名教学要求：按笔顺书写、形近字组词、按课文内容填空、把句子补充完整、修改病句、熟记成语、学写毛笔字。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、教学第一题、审题。（１）指名读题目。（２）明确练习要求。、指导。（１）指名认读胀、贼、舅”个。（２）学生自己观察每个字的笔顺，指名说说关键偏“长、戎、臼”并练习。（３）练习按笔顺书写。（４）反馈写字情况，表扬写得正确的同学，帮助写得错误的同学。、练习。（１）学生练习描红。（２）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。、反馈。（１）展示写得好的字，指出好在哪里。（２）指出不足，进行纠正强化练习。二、教学第二题、审题（１）指名读题目要求。（２）让学生说说着一题应这样练习。、指导。（１）指导分别读一读这三组形近字，注意读正确。

（２）分组引导边读边比较音、形、义的异同。、练习（１）学生分组练习口头组词，根据组词，进一步引导区别三组字的异同，特别是“形、型的区别。（２）选择最合适的词语写在书上的括号里。（３）指名学生朗读自己所组的词语。三、教学第三题１、审题。（１）指名读题（２）教师谈话帮学生弄清本题的学习要求。２、指导。（１）引导学生回忆两句话所在的课文，背一背有关的句段。（２）学生根据课文内容填写，同座位再交流填写的情况。（３指导有感情地朗读这两句读边想象句子描绘的图景悟所填词的意思。（４）让学生谈一谈读句子时脑海中所浮现的画面。（５）再练习有感情地朗读。四、课堂作业１、用三组形近字分别组词。２、抄写填好的句子。第二课时一、教学第四题１、审题（１）指名读题（２）让学生说一说题目的要求２、指导３、练习学生自己练习口述地2）的答案。４、反馈指名说说，每句话补充的内容，表扬说的正确、说的与众不同有创意的同学。二、教学第五题１、审题（１）指名读题。（２）说说要求。２、指导（１）读一读例句，想一想例句有什么毛病？（２）说一说词序混乱的毛病，应怎么样改？３、练习（１）让学生用读、想、调的方法练习修改第1）句。（２）教师进行针对性辅导。４、反馈（１逐汇报修改的情况，并修改后的句子与原句做一个对比，体会改后的句子的正确，反复朗读修改后的句子。

（２）同座位互相修改。（３）将正确的句子在本子上抄写一遍。三、教学第六题１、审题（１）指名读题。（２）教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。２、指导（１）学生自由镀条成语。不认识的字可以查字典或问老师。（２）教师范读。（３）学习自由读。（４理条成语的意思，学生只要大体说出成语的意思即可一些难理解的成语，教师给于讲解。３、练习（１）学生自由练读。（２）同座位练习背诵。４、反馈（１）集体齐背。（２）指名背。第六册《练习7》教学设计之一由范文先生网教频道https://集整理，版权归作者所,转载请注明出处《富饶的西沙群岛》优质课教案范文【课前准备】(一)教学背景参与教学的是本校三年级电脑实验班的学生。从至今，经过两年多的电脑学习和实践学生已具备了初步电脑操作技能较为熟练地打字速度快的学生每分钟可打个字能上网查阅自己需要的学习信息能把搜集到的图片制作成幻灯片同时，还能熟练地运用校园网进行网上交流。(二)教材内容的分析《富饶的西沙群岛教义教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶达了作者对西沙群岛的热爱之情学篇课文的意图一让学生了解国南海水域的广阔与富饶受西沙群岛风光的美丽从而陶冶情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美，积累好词佳句。(三)学生学习状况分析由于经历了两年多课改实践的锻炼部分学生思维敏捷学习主动性强并握了一定的学习方法。能较好地理解祖国的语言文字，有主动积累语言的积极性，语感能力较强，有独特的语言感悟能力和较高的朗读水平，能针对画面用自己的语言尽情地表达自己的所思、所感。西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。为此，师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。(四)教学目标的确定1.读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛；能有感情地朗读课文，

通过朗读感悟，培养热爱祖国的思想感情。2.背诵自己喜欢的段落。3.抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。【师生互动的教学过程】(一)利用多媒体，了解西沙群岛地理位置，初步感知课文内容1.观看地图，介绍西沙群岛的地理位(体展示地图)。2.全文朗读视频演播实现信息技术与教材内容的整合生步感知课文内容，并抒发自己的初步感。(二)以学生为主体，借助多媒体读、感悟和品味课文内容师述你们有这么多的感慨一想到课文里去亲自领略西沙群岛的独特魅力吧读课文，找出你最喜欢的自然段细细读一读，动手画一画。生我欢课文的第然段读自然)我得这个自然段描写海龟的句子很有趣。生：“我也喜欢这个自然段，但我有一个问题：为什么渔业工人要把海龟翻一个身，抓回家去，而不让海龟在海里自由自在地游泳?师：巧妙地展示课我来看一看，渔业工人是不是把海龟抓回家了?生不是们是逗逗海龟看他们庞大的身躯四脚朝天法跑的滑稽样子生我欢第6自然段()“因为我很喜欢鸟喜欢看鸟儿天空中自由自在飞翔的样子。生我喜欢第自段(读)“我觉得这些鸟儿很可喜欢它们在茂密的树林里栖息。师：“西沙群岛是鸟的天下。岛一片片茂密的树林养育了这些鸟儿，鸟儿的粪便也成了养育这片树林的宝贵肥料。生“我喜欢第自然段()我喜欢这一段的理由很多第一这自然段的好好句很多；第二很喜欢鱼，很想把他们抓回来养在自己家里，不过我知道他们在海里生活更幸福，因为它们在那里有许多朋友；第三一问题为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”师“你这个问题提得真好我们暂时放一放，先看看作者是怎样描写鱼的展课)有的全身布满彩色的条纹的上长着一簇红缨有周身像插着好些扇子游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。师：谁意把这个长句子读一，要读出你的喜爱之情”(请了4个生朗读教师相机评)你把飘飘摇摇读得真神气，我眼前仿佛出现了鱼儿自如游动的情景”有眼睛圆溜溜的上长满了刺起来像皮球一样圆句经过你的朗读，它仿佛游得更带劲了”师：“作者抓住鱼儿的外形特点进行了生动活泼的描写。让我们一起潜入海底，亲眼去看看这些可爱的鱼儿吧配乐播放视频材)师：“宋心舟同学说她特别喜欢里的这些鱼，李老师也很喜欢这些鱼，李老师把海里的部分鱼儿请到了我们这儿来做客，也请你们抓住鱼儿的外形特点进行说话练习(学生纷纷上台面对课件指着自己喜欢的鱼练习说)生：有鱼长得怪怪的，蓝色头，金黄色的尾巴，可爱极了”生：有鱼身上长满了斑点，豹子一样，游动的时候尾巴一甩一甩的，真好看”生：有鱼眼睛鼓鼓的，身上满了斑点，尾巴蓝蓝的，真有趣”生：有鱼长着斑马一样的条，游动的时候，就像一匹小斑马在奔跑”

师：“我还知道，有的同学从网下载了许多海鱼，制作成精美的幻灯片。请大家互相欣赏欣赏。生与电脑互)师：我现在来读读这两句话一定会有更深的体验”(出课)各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。师：人为什么说西沙群岛的里一半是水，一半是”生：因西沙群岛的鱼很多，以人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼生：“课文里说，各种各样的鱼得数也数不清，人们才说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。师：“刚才我们一起走进了西沙岛，领略了它那迷人的风采。现在，请你们用一句话来描述你对西沙群岛的整体感受，或用一句话来抒发你对西沙群岛的感情”生：我得西沙群岛太美了，直就是人间仙境”生“我觉得西沙群岛很美很美海水五光十色，瑰丽无比；鱼儿成群结队，各种各样；海龟无比庞大；海鸟数不胜数。这些美景就像一幅很美很美的画生：“我觉得西沙群岛的物产很富，有珊瑚，有海参，有鱼，有海龟，有海鸟，还有威武的大龙虾，真是应有尽有”教师请学生板书：风景优美物产丰富(三)借助电脑，积累美词佳句师：“好的文章，我们要有感情朗读，深深地感悟，细细地品味；好的词句，我们也要积极地去积累，去运用，去发展请学生运用电脑自己喜欢的词佳句打在电脑上展示出来有感情地朗读。【课后的拓展】运用校园网发帖子，交流读后感分钟的课堂学习，远远不能满足学生的求知欲。为了充分发挥学生的学习主动性和创造性教师鼓励他们课后利用园网发帖子网上尽情地抒发自己学《富饶的西沙群岛》后的感受，并在网上互相对话和交流。现摘录部分帖子如下：李文盛：今天，我们学了课，我觉得西沙群岛太美了，简直就是人间仙境，我真亲自去看一看。谢言：太美了，太美了，西沙群岛真是太美了!底有那么多的奇异漂亮的鱼，真是让我大开眼界，妈妈正好在海南学习，我多么希望妈妈能代替我去看看西沙群岛的鱼!宋心舟：今天在课堂上见到了从来没有见过的大海龟，真是太奇妙了。我从网上查阅到，一只海龟有几百公斤重，大自然真是太神奇了。*假的一件事（习作训练）教学目标：．学把一件事情的起因、经过、结果写清楚．从．使记的作文写的比较有条理，4．比较体。．学在很多事情中选择一件事情作为习作的材料。．提参加假期活动的认识：参加活动使自己开拓视野7增才干，8了解社会，．丰写作内容。教学重点和难点：教学重点：选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理。教学难点：把事情写具体。第1课时教学目标

．明习作要求,会在许多事情中选取一件事情作为习作材料。．习交流，．讲评分学生作文。教学过程：．揭谈话导入激发学生习作欲望。．学口述暑假中的活动3．要简明扼要4如学校组织的、居委会或村委会要去做的走戚农学生进城镇．城镇生去农村参劳动家务劳动农劳动、义务劳动；旅游、游览等。．出幻灯片揭示习作内容。写一件暑假中自己经历过的或看到的、听到的事。指导学生选取一件事作为习作材料。．什事比较容易写：亲身经历的、印象深刻的。．什事情写出来别人喜欢看：高兴的、有趣的、新鲜的、有意义**．学思考后选取一件事作为习作的材料。10出示作要求：写清事情的起因11经过结果，．注语句通顺。怎样才算达到这些要求呢？引导学生默读参考习下土要求