方子山传学案(教师版)

方子山传学案(教师版)------------------------------------方子山传学案(教师版)------------------------------------方子山传学案(教师版)方子山传学案(教师版)《方山子传》学案（教师版）

学案编号：选修2—8编写人：李媛审核人：翁学婉班级姓名组别教学目标：1.知识与技能：识记本文文言实词、虚词意思，归纳文言知识点。了解作者。2.过程与方法：体会本文构思——“文似看山不喜平”的精巧与奇特。3.情感态度与价值观：理解方山子狂放的精神实质。自学引导：（1）作者简介苏轼：字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山人，宋代诗人、散文家、词人、书法家、画家，是一个对中国文学史、艺术史有着巨大贡献的全能型作家。苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙在文学史上取得很高的成就，合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”﹙唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩﹚，称之为“一门父子三词客，千秋文章八大家”。苏轼如此全才，与他同时代的四位诗人甘心做他学生，形成“苏门四学士”——黄庭坚、秦观、晁补之、张耒。现代女作家方方曾经说过：“我要是生活在苏轼那个年代，我一定要想方设法嫁他”。诗人：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”，如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”﹙《饮湖上初晴后雨》﹚；“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”﹙《海棠》﹚散文家：与北宋古文运动领导欧阳修并称“欧苏”，他的散文情理交融，汪洋恣肆，当时就有“苏氏文章擅天下”的美誉，如《喜雨亭记》、《石钟山记》、前后《赤壁赋》。词人：与南宋大词人辛弃疾并称“苏辛”，是豪放派词风的创始人，词作豪放高旷，情浓意远，如《念奴娇·赤壁怀古》，《水调歌头·明月几时有》等。书法家：擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。绘画家：善画竹，喜作枯木怪石，论画主张“神似”。（2）相关链接：河东狮吼——比喻妇人妒悍，大吵大闹。北宋的时候，有一太常少卿、工部尚书陈希亮，亮有一儿子叫陈慥，此人狂放不羁，傲视世间，视荣华富贵为粪土，尽管是官宦之后，不坐车，不载官帽，和我们今天爱摆架子，摆谱的人不一样。隐居龙丘。当地人不知道他的来历，就叫他“方山子”。元丰三年（1080年），苏东坡因“乌台诗案”被贬到黄州任团练副使，不期遇上陈慥，两人系成为好友。陈慥在龙丘的房子叫濯锦池，宽敞华丽，家里养着一群歌妓，客人来了，就以歌舞宴客，就有点象我们现在招待客人进歌厅的意思差不多。而陈慥的妻子柳氏，性情暴躁凶妒，每当陈欢歌宴舞之时，就醋性大发（其实也是可以理解的）。拿着木杖大喊大叫，用力椎打墙壁（当然她不敢打陈慥，否则就会遭到休妻的惩罚）弄得陈慥很是尴尬。苏东坡就写了一首诗取笑陈慥：龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。3、传：文体的一种。是以记载人物事迹为主的一种文章。本文是元丰四年（1081）苏轼被贬在黄州时为他的好友陈慥所作的一篇出色的别传

4、一般人物传记写作常规：

介绍人物姓氏籍贯生卒年月、世系生平行事（平铺、直叙）

【教学过程】一、作者回顾：【苏轼】宋代文学家，字子瞻，号东坡居士。天性豪迈旷达，仕途曲折。诗、文、词、书、画皆卓然为一代大家。在高中我们曾学过他的《赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》自题金山画像心似已灰之木,身如不系之舟。问汝平生功业,黄州惠州儋州。二、参照注释，自读文章，自主完成下列内容：1.正字音闾(lǘ)里折(zhé)节岐(qí)亭陈慥(cào)矍(jué)然勋(xūn)阀阳狂垢(gòu)污傥(tǎng)2、通假字

前十有九年（“有”通“又”）犹见于眉间（“见”通“现”，显现）

往往阳狂垢污（“阳”通“佯”，假装）

3、古今异义

遗像[古义：老样式（都指衣冠等）。今义：人死后留下的画像或照片。]

环堵萧然（古义：指墙。今义：堵塞）

而妻子奴婢皆有自得之意（古义：妻子和女儿。今义：妻子）使从事于其间（古义：任职。今义：指投身到事业中。）

4、一词多义

而：提刀而立（表修饰关系）

使骑逐而射之（表递进关系、并且）

环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意（表转折）

见其所著帽，方耸而高（表并列）

余知而无罪也（第二人称代词）

之：而岂山中之人哉（的，结构助词）

余既耸然异之（他，代词）

是二者，余未信之（它们，指示代词）

5、重点字词

与公侯等（等同，相似）

精悍之色犹见于眉间（神色）

使从事于其间，今已显闻（名声远播）

此岂无得而然哉（这样）

见其所著帽（戴）

6、词类活用

余既耸然异之（形容词意动用法，以……为异）

庵居蔬食（名词作动词；以庵为居，以蔬菜为食）

鹊起于前无词类活用岁得帛千匹（名词作状语，每一年）

见方山子从两骑（从，使动用法，使……跟从）

7、指出文言句式特征并翻译

见方山子从两骑（省略句，“见”前省略主语“余”）

然终不遇（被动句，不被提拔重用）

人莫识也（省略句）

此吾故人陈慥季常也（判断句）

何为而在此（宾语前置）

鹊起于前（状语后置）

呼余宿其家（状语后置）三、朗读文本，合作探究：

1、方山子何许人也？找出文中的信息句，并填写下表：方山子档案原名陈慥字季常号的来历其所著帽，方屋而高，似“古方山冠”家庭情况环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹生平简历少时慕朱家郭解为人，闾里之侠皆宗之稍壮折节读书，然终不遇。晚年遁于光、黄间，曰岐亭爱好少时，使酒好剑，用财如粪土。

第一自然段简介方山子生平、归隐的原因，并说明得此称号的缘由。

2、第一自然段哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？

明确：欲以此驰骋当世。

然终不遇。

3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句

明确：俯而不答，仰而笑。经过岁月洗礼后的淡泊、超脱

因与余马上论用兵及古今成败，自谓一时豪士。少时的豪侠之气

4、思考：为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？

明确：这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉，因为他是过来人，所以见怪不惊。又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。所以笑过之后邀请作者住宿在自己破旧的家里，让作者自己感受远离政治的安宁。

5、作者为何“耸然异之”，继而“独念”少年方山子意气风发之状？

提示：方山子的表现不是常人的表现，超乎寻常，因而作者“耸然异之”；又在其家看到萧条的景象，这使作者自然联想到少年方山子。同时，也使前后形成对比，突出方山子淡泊的心态个性。

6、第四段为什么要交代方山子的家世背景？

明确：为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉”！

7、方山子的“隐”，是不是真正的消极遁世？

方山子的有侠到隐、由入世到出世，不可能是思想感情上的彻底消解，作者已经从他的神情上看到了这一点：“今几日耳，精悍之色，犹见于眉间。”

文章最后的异人的“阳狂”之行乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，平息心中的矛盾。

四、领悟重点：

１、从鉴赏提示可知在方山子身上最能打动作者的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪儿呢？

一是生活道路的选择与改变,生活态度的独特之处

生活道路的改变:少年——血气方刚，一身侠气

成年——折节读书，有志用世

晚年——无所遇合，遁于光、黄间

生活态度的独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，

徒步往来山中,所著帽，方屋面高

二是待人接物的方式:不与世相闻，人莫识也

三是其家教、家庭情况以及其大气、大方的行为作风:

少时使酒好剑，用财如粪土世有勋阀，岁得帛千匹

2、“前侠后隐”可以概括方山子的行迹，那么“侠”生动地体现在哪个情节？如此豪侠之人，为何要隐？明确：①“侠”体现在——方山子西山怒马射鹊，与作者马上论用兵及古今成败。②为何要隐：原文——折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。有志于用世，却不得赏识任用，仕进无门，退隐以明志。四、文章主旨：

•表彰陈慥淡泊自守的高洁品德。

•藉此流露出同为「不遇」的感慨。

（换句话说：对老友的知音之情，

寄托自己身世之感。）

五、鉴赏艺术：

“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造丰满形象的？

1、奇妙的构思。

没有像一般传记，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平等，而是“随物赋形”极其切合隐士的身份，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。

从结构上看

(一)叙述：概述方山子(二)他乡遇故知

(三)倒叙(四)补叙(五)对方山子之赞颂

2、奇妙的语言。

大师用字准确而含蓄，字里行间饱含感情，细节描写、形象描写独具匠心，故有言简意丰的艺术效