蜀道难导学案

《蜀道难》导学案【学习目标】1．了解李白的生平、作品风格以及本诗的创作背景和创作目的；2．把握诗人奔放的感情和诗歌的寓意；3．了解李白怀才不遇，壮志难酬的苦闷和激愤之情。【学习重难点】体会诗歌的主旨；品味诗歌的艺术特色；背诵全诗。【学习方法】 朗读法、自主研读法、师生合作探究法。【学时安排】 3学时一、【知识链接】1．题目解说：关于蜀道：蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长 450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。2．作者简介：李白（701~762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称 “李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神 ”。他的诗歌，现存 900多首，著作有《李太白集》 。3．写作背景：唐朝时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。

这首诗大约是开元十九年（ 731）李白初入长安之作，《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。二、【自主学习】给下列词语注音。鱼凫（ ） 巉（ ）岩 飞湍（ ） 喧豗（ ）砯（ ）崖吮（ ）吸 噫（ ）吁（ ）嚱（ ） 石栈（ ） 抚膺（ ） 号（ ）古木 崔嵬（ ） 峥（ ）嵘 扪参（ ）万壑（ ） 猿猱（ ） 秦塞（ ） 咨嗟（ ）解释句中重要词语。①开国何茫然何：茫然：②尔来四万八千岁。尔：③回日之高标。回：④扪参历井。扪：⑤以手抚膺。膺：⑥凋朱颜。凋：⑦连峰去天不盈尺。去：盈：⑧所守或匪亲。或：。匪：⑨长咨嗟。咨嗟：⑩危乎高哉。危：?横绝峨嵋巅。横绝：?锦城虽云乐。云：乐：?天梯石栈相钩连。钩连：?连峰去天不盈尺。去：。盈：?倚绝壁。倚：?难于上青天。于：?开国何茫然。何：?黄鹤之飞尚不得过。尚：尚且?但见悲鸟号古木。但：?胡为乎来哉。胡为：-1-七台河市田家炳高级中学 2014—2015学年度上学期高一语文导学案 编号：5 使用时间：2014年9月22日 编制人：喻晓 班级：高一（ ）班 姓名： 小组： 教师评价：3．通假字。所守或匪亲：“匪”通4．词类活用。①猿猱欲度愁攀援。愁：②使人听此凋朱颜。凋：③砯崖转石万壑雷。转：④侧身西望长咨嗟。西：⑤朝避猛虎，夕避长蛇。朝，夕：5.特殊句式。①蜀道之难，难于上青天。 ②一夫当关，万夫莫开。③又闻子规啼夜月，愁空山 ④但见悲鸟号古木⑤雄飞雌从绕林间 ⑥嗟尔远道之人。胡为乎来哉三、【合作探究】“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？它出现了三次，有什么作用？

阅读课文第二段，说说诗人李白运用了怎样的表现手法来描写蜀道之险呢？写出相关的语句，运用手法及效果。小组合作探究，说说诗人从哪些角度表现蜀道之难？四、【拓展阅读】作文素材积累（一）①雄鹰的位置是青天，在那里它飞出一道俊逸潇洒的弧线；鱼儿的位置是河海，在那里它展现一派鱼翔浅底的安然；苍松的位置在峭壁，在那里它诉说着栉风沐雨的坚韧；小草的位置是平原，在那里它享受着阳光雨露的悠闲。人，也要寻找自己的一片天空，在那里，把自己的价值实现。②安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。曾有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的踌躇满志，也曾屈心抑志写《清平调》以取悦贵妃圣主；曾在堂堂王宫之上让高力士脱靴磨墨，也曾在玄幻梦境之中任思绪飞扬天姥。然而，“总为浮云能蔽日”，黑暗的官场不容傲骨天成的他。几经周折，太白醒悟了：他的位置不在皇家御苑，而在青山绿水；他的位置不在庙堂之高，而在江湖之远。在那里，他才可以挥起生花妙笔，书写半个盛唐。李白找到了一片浪漫的夜空，篇篇诗文如繁星般闪烁华彩，永恒地昭示着诗仙的生命价值。③古代文人大有仕途不得意之人，遥望南山，于东篱下安然地采菊；泛舟赤壁，江天夜饮，“不知东方之既白”。面对巨大的逆境，陶渊明没有大惊小怪，苏东坡没有大惊小怪，很多人都没有大惊小怪，思想之潭很快平复了逆境激起的涟漪，沉静地接受了逆境，因为逆境虽然不等于生活，然而至少包含-2-于生活。以平和的心态，坦然地行走在逆境中，于尘嚣之中终会为自已赢得一片桃花源地。④古今中外，有多少著名人士正是懂得放弃，能够放弃，因而彪炳史册。昭君放弃了锦衣玉食，踏上了黄沙漫天的西域之路，却得到了天下的太平和后世的赞美；李白放弃了富贵，却留住了“安能折腰事权贵，使我不得开心颜”的气节；越王勾践放弃了一时的尊严，忍辱苟活，却又重新夺回了天下；司马迁放弃了尊严，以强烈的忧愤写成了恢宏史诗《史记》；钱学森放弃了美国优厚的待遇，毅然回国，成为了“两弹一星”之父；德国前总理勃兰特放弃总理的身份，双膝跪地，为纳粹德国的罪行赎罪，最终赢得了世界人民的赞誉。五、【课后反思】《蜀道难》导学案答案一、【自主学习】1.注音 fúchán tuān huī pīng shǔn yīxūxīzhànyīngháowéizh ēng shēn hnáosàijiēzī解释句中重要词语①何：多么 茫然：渺远的样子。 ②尔：那。 回：迂回、回转，绕道。③扪：摸。 膺：胸口。 ④凋：使动用法，使凋谢。 ⑤去：距、离。⑥盈：满、足。⑦或：倘若。 匪：同“非”。 ⑧咨嗟：叹息。 ⑨危：形容词，“高”⑩横绝：动词，横渡，横穿 ?云：动词，说； ?乐：动词，享乐 ?钩连：钩通相连?去：相隔，距离。 ?盈：满倚：靠 ?于：介词，“比”? 何：多么 ?尚：尚且 ?但：只 ?胡为：为什么3．通假字匪(通“非”)4．词类活用①为动用法，为 ------ 愁苦； ②使动用法，使凋谢； ③使动用法，使滚动④名词作状语，向西；名词作状语 ⑤名词作状语，向东，向西特殊句式①状语后置 ②省略介词“于”状语后置 ③省略介词“于”状语后置④省略介词“于”状语后置 ⑤省略介词“于”状语后置 ⑥宾语前置二、【合作探究】

这一句是全诗的主旨句，它极度夸张地概括了蜀道之难：蜀道险峻难行，环境恐怖险恶，社会危机潜伏。诗人创造性地继承了自《诗经》以来古代民歌中常用的反复这一形式，让这一句随感情的起伏和自然景物的变化凡三见。第一次在诗篇的开头破空而来，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄壮的基调，并从内容上统摄全篇。中间则出现在描写蜀道险峻难行和旅途恐怖凄清的感受之后，是此时诗人魄动心悸、不能自已的感情的体现。最后出现在诗尾，是对蜀中山川险恶和社会阽危的深沉浩叹。总之，主旨句每次都出现于它不得不出现之处，贯串始终，推动内容层层深入，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的畅快淋漓之感。①但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。想象——蜀道悲凉凄清②连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。夸张——飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。 险象丛生、惊心动魄。3. ①从历史的角度极言蜀道之难。 ②从山势高危的角度写蜀道之难。 ③从行人的角度写蜀道之难。 ④从环境的角度烘托蜀道之难。⑤从风光奇险的角度写蜀道之难。⑥从现实的角度写蜀道之难。《蜀道难》训练案答案【解析】选C。“吮”应读ｓｈǔｎ。【解析】选C。①什么；②多么；③④只。3．【解析】选 A。也，表停顿，无实义。【解析】选B。B与例句均为宾语前置句。A、C、D三项为状语后置句，另C、D两项也是省略句。【解析】选D。守关的将领倘若不是自己的亲信。【解析】选D。这首诗不是新乐府的诗歌形式。7．①蜀道之难，难于上青天。②西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅 ③飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷④连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁⑤黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援⑥尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。⑦“噫吁嚱！危乎高哉！ ”。⑧“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟” ；“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠”⑨“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”⑩“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援” ?青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪（ mé-3-七台河市田家炳高级中学 2014—2015学年度上学期高一语文导学案 编号：5 使用时间：2014年9月22日 编制人：喻晓 班级：高一（ ）班 姓名： 小组： 教师评价：n）参（shēn）历井仰胁息，以手抚膺坐长叹” 。?但见悲鸟号（háo）古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山 ?“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁” ；“飞湍瀑（pù）流争喧豗（huī），砯（pīng）崖转石万壑雷” ?“剑阁峥嵘而崔嵬（ wéi），一夫当关，万夫莫开” 。?一夫当关，万夫莫开。所守或匪（fēi）亲，化为狼与豺” ?“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨（ zī）嗟8．【解析】选 C。坐：徒，空。9．【解析】选 D（回：使---- 回转／回旋；当：均是“挡”的意思）10．【解析】选 A（主旨句为蜀道之难，难于上青天）指送别的友人。也可能是虚拟的人物。“蜀道难，难于上青天，使人听此凋朱颜。”承上“畏途”，接下“其险也如此”13．①“ 但见 ”四句运用衬托，渲染了苍凉凄清的气氛。②“连峰”四句运用夸张，渲染了一种惊心动魄的惊险气氛。14．【解析】选D．（在本段中的作用是与开头相照应， 进一步予以渲染； 在文章开头出现的作用是 “点明全篇主旨，给读者以强烈的震撼” ）15．答案：这两句从声与色的