第四讲学习内容

第四讲学习内容分析学习需要分析学习内容分析学习者分析学习目标的阐明教学策略的制定教学媒体的选择和运用教学设计成果的运用

形成性评价

总结性评价

修改

修改—————前端分析！——选择策略(媒体)！——实施、评价！以共同特征要素构成的教学设计过程一般模式主要内容学习目标学完本章后，你应该能够做到：阐释学习内容分析和学习内容分析的含义；知道学习内容分析与教学设计过程中其它要素之间的关系；列举出学习内容分析的一般步骤；阐释布鲁纳、加涅和奥苏伯尔关于教材组织的三种基本观点；说出学习内容分析常用的几种方法的特点；阐释加涅关于认知学习结果分类的学说；给定一个熟悉的学习单元，能够选择和运用恰当的内容分析方法进行分析；说明教学设计者在学习内容分析中的作用；学习内容和学习内容分析学习内容分析/任务分析/教学内容分析起点（现状）学习目标（期望）知识、技能经验、态度学习内容学习内容分析学习内容范围（知识和能力的广度）深度（知识的深浅和能力的水平）学习内容各组成部分的联系（教学的顺序）确定教学目标学习者特征分析学习内容/教学内容

为什么要进行学习内容的分析？

任务分析的目的是要确定每一步的从属技能集。如果所需要的技能在教学中没有教，许多学生也不会，教学不会有好的效果；另一方面，如果教学中包含了太多的技能，教学要超时，太多不必要的技能也会干扰所要求学习的技能的学习。

－－迪克&柯瑞《教学系统化设计》如果一个设计者无法明确在一个教学中应该包括什么样的教学内容，那就根本没有必要去设计教学策略、制作适当的媒体或进行评价。教学设计过程很大程度上取决于从教学材料中选择哪些东西来教。

肯普《设计有效的教学》

为什么要进行学习内容的分析？如何进行学习内容的分析？学习内容分析的一般步骤选择单元与组织单元确定单元目标与学习任务的类别评价内容分析任务进一步评价单元是课程内容的划分单位，一般包括一个相对完整的学习任务。学科特点不同，单元的划分标准不一样。单元学习内容之间的联系有不同类型。课程目标单元1单元2单元4单元5单元3图2单元之间的综合联系学习需要分析学习内容分析学习者分析学习目标的阐明教学策略的制定教学媒体的选择和运用教学设计成果的运用

形成性评价

总结性评价

修改

修改将特殊情况下需要完成的附加任务列出会同专家论证所列出的内容的准确性结束开始将某项工作的主要阶段列出（通过观察、查阅资料、采访等）仔细研究每一个工作阶段，列出其中各主要任务能否将某些任务合并到另一些任务中去？是否将各阶段的任务都列出了？鉴别从事各项任务时将遇到的特殊情况能进一步分析，列出层次相同、独立的工作任务对下一阶段的任务作同样的分析没有

确定培训内容的工作程序单元的组织是对选定的学习内容进行编排，使其具有一定的系统性或整体性。几种内容编排的方法（1）布鲁纳提出的螺旋式编排教学内容的主张（2）加涅提出的直线编排教学内容的主张（3）奥苏贝尔提出的渐进分化和综合贯通的主张内容编排的基本原则教材叨应该抚把反烫映该凭学科管发展守水平猜的最列基本佩的概愿念和尽原理压作为唇主体聪，以栽达到氏较强刚的迁细移；学科景的基蚕本概龄念和搂原理右均可踩分别棕从动机作的茧、表障象的早、符发号的耽三种控不同去智慧抬发展胁水平捷，加是以编期撰和傲组织绢，教点学涉退及的遥概念坦和原哪理可最能相戴同，菠但教皇材的伍直观乘程度需逐渐催降低评，抽辫象程匪度不采断提撕高，固内容吩不断土加深坝，从估而体耕现了“螺旋”式上比升的贺特点哥。高级剧规则（要桨求作机为先化决条信件）规茂则（要脏求作娃为先拼决条暂件）概妨念（要冒求作回为先城决条攀件）辨朱别（要辆求作旬为先植决条箭件）渐进映分化须是指畅学科耐的最佩一般延和最携概括蒙的观维念应言首先蓬呈现径，然内后按欲细节锅和具毫体性身逐渐蚂分化倦；综合竿贯通思是强芳调学胶科的宵整体蝴性。助因为眨学科套内容励不仅弄包括嫌一个脑学科彻的各糟种概炼念和宁规则烟，同装时也速包括升学科疑本身数的特酿定结扭构、朱方法铅或逻锐辑；学习哨内容刷编排占的基掏本原寄则由整肥体到滑部分铺，由遇一般倡到个栋别，斜不断矛分化确保押从已勾知到看未知按事匹物发颗展的途规律东排列注意挪教学喝内容改之间沫的横豆向联娇系例：佛小学绵思想沙品德眼课教贸学单艺元：返保护恐有益吧动物单元核目标查：1、使踪蝶学生猴了解讲有益辅动物父对人污类的世好处2、培滋养学雹生保短护有凉益动衬物的省自觉畏性学习斜任务物的类休别认知票类言语聋信息智慧遵技能认知呀策略动作填技能态度春情感教学术内容牲的选乏择与济组织可从逢下列齐几个棉方面托评价真教学沸内容缘瑞的选蜜择与筝组织渣：所选祝择的抛教学桶内容闪是否振为实伞现课举程目摸标所即必需钩，还叮需补导充什套么？帐哪些畏内容势与目狡标无吩关，身应该胡删除信？各单禁元的甜顺序停排列治与本披学科毙逻辑奖结构教的关眯系如继何？涌各单举元的蚀顺序刃排列益是否疮符合绝学生澡的心幕理发欣展？各单跨元的恢顺序障排列黎是否揪符合跪教学猛或培照训的洗实际显情况助？学习厚者已升掌握革了哪虫些内劫容？菠教学饥（培京训）由从哪照里开窗始？为实棵现单醋元学娇习目敬标，庸学习捡者必疯须学笼习哪念些具顺体的燃知识盼与技染能？分析战知识夏与技需能之狭间的粪联系梦；针对贫不同闷类型肤的学本习任盯务，探采用另不同绕的分析订方法进行穷分析南；学习盒内容耀分析财的方闹法归类呈分析辣法图解瓶分析寺法层级尸分析唯法信息豪加工耳分析洒法使用忙卡片莫法IS僚M法综合殿分析服技术知识戏网络禁图（稍概念本图）细括胞朱化痛学伤成弦分软的收归具类靠分后析馋：教学目标：指出细胞的化学成分元素组成主要元素微量元素化合物组成无机物有机物水无机盐糖类脂类蛋白质核酸归类半分析厅法主弯要是器研究址对有计关信垦息进惹行分饺类的秘方法笨，旨柱在鉴早别为姿实现昼教学炒目标勾所需佛学习塞的知捆识点消。用直冠观形驶式揭部示教暂学内棉容要缓素及饥其相陶互联菜系的饥内容浩分析喘方法蚀，用芽于对票认知铲类教届学内暑容的夺分析蒙。升图解简分析偿的结晃果是绸一种胶简明糊扼要赛、提值纲挚日领地恩从内衣容和鼻逻辑匙上高谦度概核括教闪学内膜容的漫一套泰图表赵或符画号（8）例：566

－322(11)教学目标例：2201

－1134掌握任何整数的减法在不相邻列中有若干退位的减法例：3445

－1816例：433

－155任何一列中出现一次退位的减法不退位逐列减法用退位法减去一位数辨认哪里需要退位逐位进行简单减法（不减位）理解0的减法（减位）简单减法（一位直接减）（1）（3）（4）（5）（6）（9）（10）隔列退位（有0）的减法在相邻列中逐列退位的减法“整数翅减法谢”学批习内罗容的哨层级容分析固示例（2）（7）层级黑分析壁法是脏用来执揭示颂教学劣目标冶所要中求掌势握的矮从属晒技能急的一钟种内寺容分证析方让法。第一卵步（画撒稿）第二油步（复牲印）第三敲步（鸦剪形巧）第四离步（楚刻纹有）规则1概念1概念2刻纸滥拓印进的过漆程信息玻加工亮分析仇法由类加涅建提出圣，是泄将教财学目递标要谅求的礼心理由操作帮过程遣或步姥骤揭吧示出遣来的酷一种终内容话分析热方法劣。具体复方法女是：肌将教醋学目域标和正各项拆内容规要点羽分别梦写在独各张冬卡片懒上，盟对它浴们的不关系心进行颗安排倦，经填讨论增修改觉后，找再转犬抄到缩慧纸上庄。解释岁结构秤模型饰法（IS廊M分析旬法）活是用掠于分询析和凶揭示结复杂算关系单结构莲的有宝效方驳法，纠它可痛将系巡寿统中暑各要激素之统间的食复杂负、零不乱关爪系分搅解成扎清晰弃的多技级递姥阶的具结构坟形式导。抽取爸知识纺元素押──氏确定曾教学演子目事标确定摩各个炮子目施标之灭间的拿直接咐关系惰，做出秩目标壤矩阵利用纸目标酬矩阵银，求晃出教延学目帅标形街成关饥系图知识元素（教学子目标）知识元素（教学子目标）((1)分数的概念（理解分数概念）(9)同分母真分数的加减(掌握同分母真分数加减法)((2)真分数（了解真分数）(10)同分母分数的加减(掌握同分母分数的加减)((3)分数线（了解分数线）(11)约数(了解什么是约数)((4)带分数（了解带分数）(12)倍数(了解什么是倍数)((5)假分数（了解假分数）(13)最大公约数及最小公倍数(了解什么是最大公约数和最小公倍数)((6)同分母分数的大小(能比较同分母分数大小)(14)通分(掌握通分方法)((7)大小相等的分数(理解大小相等分数的含义)(15)约分(掌握约分方法)((8)约分和通分的概念(理解约分和通分的概念)(16)不同分母分数的加减(掌握不同分母分数的加减)“掌握乎不同欧分母肝分数予的加铅减法弯“肤教学掠目标适的教肠学子辞目标

层次教学目标1⑴⑶⑾⑿

2⑵⒀

3⑷⑹⑼

4⑸⑽

5(7)

6(8)

7(14)(15)

8(16)(给定的教学目标Ｇ)关于找“不球同分飘母分脚数加质减”昏的教舞学目说标形僵成关薯系图I.领S.4I.饺S1I.离S3VV.症I.2注：剂方框1、3和4表示安智慧糕技能迟，方滨框2表示躺言语武信息牢，三劳角形烘表示翼支持晚右手糖方框拜中的圆言语田信息堤支持烛左手锡方框严的智污慧技理能认知解心理剂学关昂于知桥识表哗征研办究表豪明：公在某番一知蒙识领盆域中艺，所爸有知拐识点现都是脾围绕错着中撤心概熟念来拍组织梯的，若所有饭概念抵都被他纳入润到一惩个高文度整悠合的禁知识是结构挡之中朴。知识槽点之跨间既取存在斧纵向绑的联稍系，麻也存杨在横档向的泼联系出。纵找向联非系表懂征了浑知识柳之间丸不同黄的概鹿括抽拴象水属平及衬知识香之间架的类歇属关座系，微横向碰联系只表征典了处寇于同融一水凳平的汗知识逃点之探间的辉联系浩。最初薯由美陈国著王名学因者约广瑟夫·D·诺瓦摘克提筝出概念方图是灰一种毒知识啦结构贫的表肾现方设式。并是由香节点饰和连妇线组傻成的议结构楚表征差。节案点表妄示重卡要概蝴念，先连线愁表示赞一组拉或几隶组概涨念之尤间的沉内在潜关系阶。在胖连线即上或恩连线絮旁一唯般还服会有岸一些公词或耳词组逢用于抬对概朱念节茶点之隶间的孟关系艘进行滋标注贫，形捷成命考题和说原理绞。其怒组合雨形式诵是一坐种等占级结鹅构。概念秤图所裂能揭疲示的显关系谦是多泰样的销，按姻照不臣同的刻标准糕可以日把概队念图日划分反为不妻同的顷类别前：关系为图：反教映不弄同概状念间情的各股种复君杂的士逻辑脊关系狮，如深从属本、并贸列等程序探图：表尼示学修习、他训练稍和操按作的抬顺序酷和序披列过程再图：表掏示某副一事耳物或痰事件财的发餐生、蚀发展梦和变替化的姑过程秧。《P百ow美er粪Po魔in显t》、《物理》、《化学》等科倘目的除部分虑知识柴网络塞图好复杂！几点炊说明魄：知识乐网络维图可蒙大可这小，左可以降是整狗个教掉材的悬，小谜到一竖个单壁元的封。知识太网络翁图表蜡达的愧是设换计者陵对领彼域知梯识的各理解茎，图育中结稿点不探一定英都是磨目标摸知识间点，移整个斩知识愈网络衰图不朴一定父也不民应该睡是教矮材的化翻版青。绘制植知识讲网络红图不夸是对穿信息墙加工晒分析误法以权及层驾级分鉴析法诸的否给定，枣因为高在设比计者无缺少蜡教材拌的情橡况下倍，需桌要利瓣用信辰息加君工分摄析法权和层符级分虹析法索鉴别废出知流识点土。只惰不过霞为了公有利烟于学矮习活疏动的肾设计华，必疤须将遥鉴别轮出来的的知束识点元绘制哄成知苗识网宽络图氧。针对误不同写类型裁学习墓内容朽的分贷析认知苗类言语腾信息智慧筒技能认知地策略动作备技能态度含义摸：指貌学习贴者通领过学蝴习以派后，夕能记所忆诸茂如事挨物的歪名称耗、符首号、挣地点趴、时街间、院定义妹、对疫事物访的描孙述等笑具体扮的事逮实，膏能够恰在需舱要时储将这享些事毛实表丧述出播来。某些兆事实圣是每赴个人颠都应伐具备佣的常侄识；井言语怪信息衔是概顾念、店原理陪等学初习的五基础嗓。方法育：归段类分点析法饰和图塑解分泰析法抛。鉴别陆所需烦知识树点；对信故息进利行最绿佳分必类；加以天系统题组织舟，以清有利项于学踪蝶习者注记忆侦。含义闭：使盘用符匀号与稠环境像相互篇作用拣的能耻力。方法贩：层畏次分压析法桑。鉴别宵解决先问题逼所学伏的高蛇级规烂则；考虑扰构成弹这种书高级嚷规则足，需部要学涛习哪手些简坏单规蹈则或美原理那；掌握寸规则带或原夜理应悉当明任确哪砌些概简念；掌握组概念窜必须累的辨霸别技特能注：厕学习醉层级肤中各猪个概治念或代各项扰规则旷之间跃的关螺系不纸一定陡表现勒为严挥格的御、同德一方锯向的草一个砍层级状关系萝；含义缠：学裂习者党借以笑调节危他们杀自己俗的注床意、辽学习亡、记竞忆和口思维咬等内膛部过趣程的矩技能世（自更我控吃制与歌调节煮的能先力）姥。认知敢策略励虽与您具体需的学联科内豆容无岸关，纽奉但它检的培赶养却逃以具猛体的燥学科搏内容版为基历础；方法帝：为怎学习拨者创吼造使作用认附知策贝略的姓问题潮情景谋，设进计相粉应的屑练习元。含义雹：是指一种最习得乞的能璃力，霸以此裕为基渴础的驰行为垒的结胖果表珠现为敢身体尖运动碍的迅索速、叮准确自、力亦量或饲连贯跑等方柴面。方法兄：信烂息加岛工方掏法。注：悬动作粮技能文的学曾习往迈往是议与认吸知学筋习交解织在哨一起皮的。恢对动袖作技熔能的蹲分析面，不钓仅要杆剖析偏教学枯目标付所要膊求掌崇握的套各项尤从属兴技能灰，揭养示它输们之氏间的捷联系援，还馆要列刃出这浆些动周作技劈燕能所泊需掌凳握的隶相应亚的知雷识,如：荐动作盾要领蝇、注拒意事聪项等巧。使用枯直尺巨、角域尺、枝测量伸和画虎线I.欢S2VV.时I.2在室文内墙森面上买安装泡电器枪元件蔑技能认识患螺