市场调研报告

2011年关注留守儿童，情牵山村希望

——留守儿童教育问题变化情况调查以湘潭县乌石镇为例年级专业：2010级金融学三班姓名：伍耀盆学号：201013006827日期：2012年9月28日目录一、何为留守儿童及缘由二、留守儿童目前的基本情况生活状况（监护人、家庭联系、）学习情况（监护人文化、就学情况、学习成绩、辍学情况）心理性格状况思想品德状况三、教育问题的变化四、教育对策五、希望一、何为留守儿童及缘由随着经济的发展，越来越多的青壮年农民走入城市，因此在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——"农村留守儿童"。留守儿童问题起于上世纪八九十年代，随农村剩余劳动力大量涌入城市而产生。据统计，目前全国的留守儿童已突破5800万人。二、基本概况

——生活状况1、监护人情况：据调查显示留守儿童托付给爷爷奶奶，外公外婆照管的占到90%；托付亲朋好友照顾的占10%。据了解，将近10%的留守儿童与监护人几乎没有心理交流，情感严重缺失，使得小孩子产生严重的孤独感，也倍增对父母关爱的迫切。

“我想要和爸爸妈妈在一起”这几乎是每一个留守儿童的心愿。爷爷奶奶知识有限无法辅助孩子的学习，“隔代教育”现象也越来越严重。生活基本是自理，且从小就承受很多不是这个年龄该承受的东西这种经验你有过吗？2、家庭联系：根据我们的调查数据显示，父母外出打工的时间虽然长短不一，但主要是集中在一下这几种情况,其中比例占最大的是1-3年着一时段。时间段比例一年以内28%1-3年59%3年以上13%所以孩子只能通过电话、写信的方式与父母进行交流，调查数据显示，多数外出打工父母能够与留守儿童进行定期或不定期的进行沟通联系，他们的联系频率如下表，由表中我们看到比例最大的是每周一次，其次是每个月一次。时间段比例每天一次12.56%每周一次38.15%一月一次32.59%半年一次14.28%一年一次2.42%二、基本概况

——学习状况1、监护人的文化情况

调查显示，留守儿童监护人的知识水平当中最多的仍然停在初中水平。这对于科技日新月异、知识爆炸的知识经济时代的孩子们来说，他们存在很大的劣势；“隔代教育”问题也越来越严重。监护人的知识水平如下图所示：2、就学情况通过调查，我们发现留守儿童小学生的就学率较高，中学生则呈下降趋势。这主要是因为留守儿童普遍对教育不够重视，且学校对其重视程度不够，再者往往父母双方或一方在外打工，家庭对留守儿童的教育关注不够等种种原因，导致留守儿童普遍学习成绩较差，达不到要求。通过数据表明，农村留守儿童中，初中以下年龄段的辍学率相对较低，他们中的主要监护人以母亲或祖父母为主。就学率情况如下图：

2003年到2011年，小学生的就学率均保持在99%以上，波动幅度小，说明留守儿童小学教育得到了较好保障。相对于小学生，中学生的就学率则只能停留在95%的水平。3、学习成绩的情况：调查小组通过对学生进行个案调查以及与老师沟通发现部分留守儿童学习行为与学习成绩很不稳定，学习忽冷忽热，成绩忽高忽低。而他们最缺乏的就是父母的监督，有的孩子有人监督时则成绩良好，无人监督时成绩便直线下滑；而且这些留守儿童们易受社会不良行为影响，滋生厌学情绪等。留守小学生的具体成绩变化见下表：

对于小学生，留守儿童的成绩总体上波动不大。但是，留守儿童成绩优秀率逐年降低，2011年降到了21.30%，下降幅度达到22%；成绩差的比率较之2003年也有明显变大，成绩良的比率变化相对较小，可见在这9年时间里，留守小学生的成绩整体在下降。

留守中学生成绩比率变化情况

对于中学生，成绩优秀者比率从2003年的27.32%降到了2011年的23.80%，成绩差的比率大幅上升从27.60%上升到37.96%，成绩良的比率也呈下降趋势，可见中学生留守儿童的成绩也是在下降的。4、留守儿童的辍学情况据调查数据显示留守儿童的辍学率呈明显提高形势。具体如图所示：三、图留守茧儿童呢的心法理性证格状堂况对于且离家卷在外系的父柜母，翁通常12岁以记下的孩冒子特狡别想萍念父现母，词甚至愿对他鞭们的泛离去欠心生叨质疑术。因诸此很光多的任留守略儿童镇会表夹现出心理迈不健者全和辈心理边偏差等问西题。惩而12岁以熄上的竿孩子踪蝶们则垦表现否出较氧高的宰成熟茶性，大群多表罗示理袭解，屿认为抬父母轧外出悬是基持于家班庭情队况。骗因此筐在性覆格一级项调无查中浙，缘瑞我们披发现碎的性惕格取继向主劝要是草以下竞这几驰种：其次椒表面雨上大大负咧咧躲、欢变笑不荒断的孩抢子们拣或许西不想膏父母甲，但狠这却凶不是行他们池的内坊心真妈实的相想法耳。在坚强届的外馆表下饥，孩扬子们党的心孝灵其铜实在辰承受着由类于父熊母不属在身愚边而痒带来艳的很大括的痛挪。性格取向开朗内向任性暴躁选择比例51%39%41%21%四、科留守至儿童悔的思云想品意德状逼况首先纷在思院想状峡况调臂查中喘，我昂们发献现，度留守傍儿童许中，献都不罪同程绍度地妨表现筹出不退良的墨行为锣习惯精。这些浊都还茅主要段是因岗为社会材环境轿和家寻庭的派教育执模式导致尾留守字儿童协的人生蛮观和扯价值禁观发屯生扭董曲。物跌质条添件极然大的台丰富行，衍妇生了姓许多像如享乐击主义屠、拜脸金主梢义等许雀多与推社会议首先占要求哈相背岗离的郑首先抱意识镰，追求务享乐肃与读鄙书无托用是多除数留锹守儿炉童的询道德可价值溉取向厉。不良行为习惯经常打架违纪抽烟很少参加集体活动撒谎欺骗老师和监护人比例48%38%43%82%其次铅我们压发现石在农酒村地用区，相青少泼年尊老颂爱幼誓意识森淡薄，留话守儿届童表窃现得肠尤为暑突出沉。很嚷多留江守儿衡童没吐有尊办老爱员幼的蹈习惯麻，认贩为祖径辈“呆心疼规”自炸己那灾是理演所当妙然的驴，在命家里剪从来腔不帮衔助长房诚辈做才力所慨能及遇的事柱情。盒与此遗同时给，个人岔主义倘思潮术盛行，很中多留咳守儿封童以挥个人斯为中熔心团唤结协稻作能狡力差。五、纯留守腥儿童盏教育仆问题惜变化悉的原雀因要知庸道留逗守儿先童问叉题变颤化的正原因毛是什坚么，大我们郑就先市要知墓道为揉什么出会出烟现留周守儿洽童教历育问服题。环据调弦查数赖据显须示，家庭内、学币校和屯社会是少想年儿铅童社数会化看的三南大机土制。吐因此煎农村止留守臣儿童叮教育厨问题起出现套的原梦因主允要有验：家庭曾教育瞒的缺我陷学校磁教育叶管理随方式公的缺劳陷留守晌儿童饶问题表自身摔的特驱殊性农村膛基层导组织敌功能掌的弱吊化六、草解决芒当前桐留守怠儿童强教育轧对策针对耀现今蜂教育夸出现压的主检要问能题，徒我们沿可以村使用稀的对纤策主储要有蒸：加强邮留守荐儿童妹教育刚问题盲的对欺策研丹究健全泽法制新设准教管豪资源建立约教育维留守四儿童呢教育阴问题门的综棉合性号社会窄支持织体系加强声舆论仪监督七、蹄情牵鬼山村阳希望只要税我们跳进一垮步发挥凭家庭枝、社灰区、笼学校朋、基疾层政央府以君及基北层自愉治组浸织和愤社会振群团顷组织魂的职淡能作老用，推戴动由衔理论故研究挤、法偿制建乓设、升资源零配置蹲、组乳织整根合、左舆论骑监督峡、学眨校教斜育、叨社会阀工作孟、家匪庭教缘瑞养等8个方宴面综扫合组唉建的剑缓解晌留守匠儿童葛问题易的社吊会支茎持体发系，切实苦解决益目前隔农村凶留守袜儿