第一课北京的色彩

色彩北京的第一课时

1.朗读课文，整体感知课文。

2.学习并掌握本课的生字词。学习目标2.借助工具书自学乔、绢、裱、褪、猩、赭、柑、砂八个生字，掌握它们的音、形、义。3.借助工具书理解词语毫不犹豫、偏见、和谐、征服、驱除，说出它们在文中的意思及它们的（近、反）义词并会运用。4.借助工具书给多音字褪、重、横、奇、尽、铺注音并组词。

自学指导1.朗读课文，听读课文，整体感知课文。1.朗读课文，听读课文，说出课文大意。自学检测作者到北京之前，有人告诉他：北京是红色的海洋。但深秋时节的北京城以彩色的秋林和风格各异的建筑驱除了他的偏见，他终于明白了大自然有的色彩北京都有。2.借助工具书自学乔、绢、裱、褪、猩、赭、柑、砂八个生字，掌握它们的音、形、义。自学检测乔

绢

裱褪qiáo木上下形义1.高（本文义）2.假（扮）juàn左右质地薄而坚韧的丝织品，也z指用生丝织成的一种丝织品。黄biǎo左右1.用纸和丝织品做衬托，把字画书籍等装潢起来，或加以修补，使美观耐久。（本文义）2.裱糊。tuì左右脱（衣服、羽毛、颜色等）。色糊猩赭柑砂xīng义猩猩猩zhě红褐色色gān1.柑橘树。（本文义）2.柑子黄shā同沙，细小的石粒布音音形3.借助工具书理解词语毫不犹豫、征服、驱除、偏见、和谐说出它们的意思及它们的（近、反）义词并运用（要求：用这个词或它的反义词说一句完整的话）自学检测毫不犹豫：非常坚决，不迟疑，不动摇。本课指作者意志坚定。近义词——毫不迟疑反义词——犹豫不决。造句——在这次捐款活动中，一贯犹豫不决的他毫不犹豫地拿出了自己所有的零花钱。征服：用武力使（别的国家、民族）屈服。近义词——折服反义词——屈服造句：屈服困难是弱者，征服困难是强者。驱除:赶走，除掉。本课指把作者对北京的片面的见解、成见赶走。造句：我们一定要把敌寇驱除出境。偏见：片面的见解。本文指对北京色彩片面的理解。近义词——成见反义词——客观造句：我对妈妈有偏见。和谐：配合得适当。本文指色彩配合适当。近义词——和睦反义词——动乱造句：我们班是一个和谐的班级。4.借助工具书给多音字褪、重、横、奇、尽、铺注音并组词。自学检测一、看拼音，写词语。

二、写出下列词的近反义词

当堂训练骄傲——近（）反（）征服——近（）反（）凝结——近（）反（）三、词语模仿秀。

深深浅浅_______________

又惊又喜_______

_____

______裱制褪尽朱砂红彤彤谦虚折服自豪屈服凝聚溶解

大大小小红红火火痛痛快快又白又胖又甜又香又哭又闹第二课时学习目标1.小组合作，理出文章的结构。2.背诵课文第四、第七段。提示：（1）作者刚到北京时看到北京的色彩有何特点？（2）接着作者又从哪些方面具体描绘这一特点的？（3）看看第9段和第1段有什么关系？再看看第3段和第11段有什么关系？自学指导1.小组合作，理出文章的结构。第一部分（）：1-3写作者对北京色彩的总体感受“壮丽而辉煌”第二部分（）：4-8作者从北京的秋林和建筑两个方面具体描绘了北京色彩“壮丽而辉煌”的的特点。第三部分（）：9-11写作者热爱北京壮丽而辉煌的色彩，为北京骄傲中心：作者从秋林和建筑两个方面介绍了北京的色彩，抒发了作者对北京的热爱之情。本文共11各自然段，按总——分——总的写作顺序可分为三部分

自学检测深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。大自然有的，北京都有。总结句：总起句：首尾照应1.背诵课文第4段和第5段。2填空北京的色彩给作者的总的感受是—————。作者从———和————两方面进行了细致刻画，展现了北京——————和————-的和谐统一。3.本文的结构顺序是——-------————。当堂训练壮丽而辉煌秋林建筑自然风光人文景观总——分-——总第三课时1.看图片，说说作者为什么又惊又喜？2.精读课文第4段，分层写出层意，找出运用比喻修辞手法的句子体会这样写的好处。3.体会重点词语所表达的情感。学习目标“红色的海洋”“红彤彤”“壮由丽而邪辉煌街”秋天腥的树凶叶居然截在绿蜡色中孟又呈建现出耽“千膨百种偏奇妙径的色净彩”兆，“深废深浅绒浅”“闪科闪烁路烁”“团芝团簇陆簇”惊秋天清的树俱叶喜北京线的色明彩虽种纷繁岔但又银十分属“和谁谐”董。和谐刘：配之合得话适当奖和协拳调。香山数的红讲叶壮丽稿而辉闲煌2.精读叨课文眨第4段，斤分层朗写出唇层意抚，并涌找出读运用愤比喻讽修辞委手法肤的句膀子体苹会这乔样写物的好他处。自学蛮指导提示阅：抓关趁键词首先奇..蕉..景..运从.霉..夹..充随后乘..层..骡..第4话自然朱段用柱总分紧的写停作方旷法写套北京景秋天虹的树宵叶。塘第祝1句演是总厕写。催接着介分两悼层来姜写。束第2脸—4傅句具授体写票作者态欣赏望到纷里繁而稼又和