《浅谈民间户外游戏活动的开展》 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选 浅谈民间户外游戏活动的开展

【摘要】《纲要》中指出幼儿园应充分结合本土资源，引导幼儿了解本土文化及祖国文化，体会本地的发展与变迁情况，激发幼儿热爱祖国和家乡的情感。因此，巧用本土资源和民间户外游戏开展丰富多彩的户外游戏活动对幼儿发展具有重要作用。通过户外游戏活动可以培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力以及与同伴相处和处理问题的能力。在幼儿园中，要遵循幼儿发展需求，引导幼儿探索户外自主游戏。【关键词】户外游戏；民间游戏；自主游戏一、民间游戏活动开展具有计划性随着幼儿园课程游戏化改革的深入发展，教师逐渐意识到幼儿园课程越贴近生活越具有教育价值。所以我们计划把民间传统游戏带到幼儿的教育教学活动中。民间游戏活动开展前，教师首先对于游戏的开展进行了一系列研究活动，在充分挖掘本土文化资源的基础上，不仅将传统杂技项目融入幼儿园户外游戏活动之中，开展了户外游戏活动，而且还让幼儿体验“趣玩秸秆儿”、“跳皮筋”、“玩转锅排”、“打弹珠”等传统民间游戏。教师在游戏中，充分发挥了本土资源的优势，不仅针对不同年龄段幼儿的特点碰撞出了许多的创意玩法，而且体验了民间游戏的丰富内涵和无限魅力，仿佛又回到了童年，重拾了儿时游戏的乐趣。幼儿积极主动地参与到活动中去，在每一个场馆中都能看到每位孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容和认真专注的表情，场地上也充满着温馨友爱的活动氛围。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出:“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”杂技是中国历史悠久的传统表演艺术，更是本地传统特色的文化资源。深入挖掘杂技资源开展的户外游戏活动，丰富了幼儿户外游戏的内容，让本土文化真正走进孩子们的心里。因此，为了促进幼儿对传统民间户外游戏的认识和发展，我们应该大力有效地开展本土户外游戏活动。 二、民间传统游戏开展的原则

1.挑战性原则

民间传统游戏的开展具有挑战性原则，教师在开展民间户外游戏活动时不仅仅局限于幼儿当前的发展水平，而应该具有一定的挑战难度，这样不仅可以激发幼儿参与游戏的积极性，还可以更好地激发幼儿的发展潜能。例如：民间体育游戏《斗鸡》在传统游戏的基础上，根据各个年龄段幼儿发展特点，挖掘一种游戏多种玩法，充分调动幼儿的主动性与积极性，培养幼儿活动的兴趣，对各个年龄段幼儿提出不同的目标：小班的活动目标是培养幼儿大肌肉群的发展，中班的活动目标是在培养幼儿大肌肉群发展的同时12022年安徽省中小学教育教学论文评选又锻炼幼儿耐力的发展，，大班的活动目标则是在其原有的基础上又让幼儿练习单脚跳的能力。教师在幼儿掌握熟练游戏活动的基本玩法后，引导幼儿在玩的过程中发现其他游戏玩法，民间游戏活动内容丰富多彩给幼儿的生活学习增加了神奇的色彩，开拓了广阔的游戏场地，体验游戏所带来的快乐。 2.锻炼性原则

民间传统游戏的开展具有锻炼性原则，户外游戏活动开展的目的是为了幼儿能得到更好的户外锻炼，从而使幼儿身体素质得到锻炼和提高，因此教师在开展户外游戏活动时要坚持锻炼性原则。教师在设计户外活动的材料的选择时要根据幼儿发展需求，提供适合幼儿年龄特点的户外游戏 三、游戏材料的选择与利用

1.户外游戏活动材料应具有安全性。教师在选择户外游戏材料时应考虑的游戏材料的安全性。因为在幼儿园教育工作中，保障幼儿的身心健康发展是最重要的。因此，教师在设计户外游戏活动中因考虑到活动材料的安全性。2.户外游戏材料应具有多样性。 教师在选择户外游戏材料时要考虑游戏材料的多样性，单一的游戏材料不利于幼儿探索游戏活动，提供多样性的游戏材料能更好的促进幼儿参与活动的积极性，因此教师可结合本园的资源优势，提供丰富多样的游戏材料，统筹规划民间户外游戏材料的提供。 3.户外游戏材料应具有自然性。教师要充分利用本土自然资源的优势，科学、合理地利用身边的自然资源，在组织和设计幼儿进行民间户外游戏活动时，充分发挥乡土资源的优势，让幼儿的民间户外游戏活动内容更加丰富且具有针对性，真正达到用发展的眼光去对待幼儿。民间体育游戏具有浓厚的趣味性，其简单好学符合幼儿行为特点，让幼儿在玩中乐、乐中学、玩有所得、玩有所创，深受幼儿喜欢。例如：《玩树枝》材料选择自然界的树枝，让幼儿自主探索游戏玩法，提高幼儿创新能力的发展。四、传统民间游戏的重要性。民间游戏集教育、运动，游戏为一体，重视幼儿身体发展的整体性。1.民间游戏对幼儿的身体发展的重要性。幼儿的生长发育，是一种有规律的自然现象。先天遗传因素有一定的影响，但最终还是取决于后天的生活条件和驾驭等其他因素的影响。而民间户外体育游戏对幼儿的身体形态的发展，身体机能的发展以及身体适应能力的发展都有着促进作用。2.民间游戏幼儿的心理发展的重要性。22022年安徽省中小学教育教学论文评选 游戏对幼儿心理的发展具有重要影响，在民间户外游戏时幼儿会面临着成功与失败，幼儿由于好胜心强所以丰富的民间游戏不断地吸引着幼儿，让幼儿在面对挫折和失败中克服。通过民间游戏，可以锻炼幼儿的抗挫能力，形成开朗、乐观、积极向上的性格。 3.民间游戏对幼儿社会性发展的重要性。幼儿在玩民间游戏时多是集体游戏的形式，幼儿会分配任务、相互商量、团结协作。通过民间游戏活动，有利于幼儿在游戏中学会与人交往、协商、谦让、解决纠纷、遵守规则等社会行为；有利于幼儿自己与他人比较，从而发现自己的优点与不足；有利于幼儿观察自己、了解他人。五、尊重幼儿发展的个体差异性，让幼儿自主选择游戏。户外游戏活动是一种有目的，有计划地运用多种材料的，采取多种形式对幼儿进行的一种教育教学形式。通过户外游戏活动可以培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力以及与同伴相处和处理问题的能力。在幼儿园中，要遵循幼儿发展需求，引导幼儿探索户外自主游戏。尊重幼儿户外自主游戏的自主选择权。幼儿是活动的主体，要发挥幼儿的主体地位。在活动选择时由于幼儿个体发展不同，教师在引导幼儿发展时应根据不同幼儿发展水平尊重幼儿选择游戏的自主权。即幼儿有自主选择游戏场地、自主选择游戏材料、自主选择游戏伙伴、自主选择游戏内容、自主选择游戏角色、自由探索表达的权利。在民间户外游戏活动过程中，教师要扩大幼儿游戏选择的范围，不断丰富游戏，允许幼儿在游戏中根据自己的实际需要自主开展游戏活动，创新民间游戏的新思路，新玩法，让幼儿真正拥有自主游戏的权利。六、鼓励幼儿积极参与创新民间户外游戏教师要为幼儿提供丰富多彩的户外游戏材料，结合幼儿所熟悉的民间传统游戏在确保幼儿安全性的情况下，鼓励幼儿参与到民间传统游戏活动创新中来的，通过对民间户外游戏的创新实现社会性发展。教师要加强对幼儿民间户外游戏过程性的组织引导，促进幼儿的发展，为幼儿创设自主参与民间游戏创新的机会，引导幼儿主动发现新活动，新玩法，新知识主动构建知识与方法，创新出新思维，这要求教师在活动中要积极预测与分析幼儿在游戏中发展的可能性，预留给幼儿足够的创新的空间与时间。在创新游戏过程中，幼儿需要去思考玩法，想象游戏情节，幼儿在这一过程中发展了创造力、想象力、动作发展能力等。幼儿打破传统民间游戏的束缚，打破传统思维丰32022年安徽省中小学教育教学论文评选富了感知经验与知识。创新民间户外游戏还为幼儿提供了社会性交往的机会，在创新游戏过程