2023年QCC课题实施管理办法

QCC课题实施管理办法课题,管理方法,实施,QCC]相关内容在日常工作中常常需要参考借鉴，下面是我帮大家整理的QCC课题实施管理方法，仅供参考其相关内容与写作格式，大家一起来看看吧。

篇1:QCC课题实施管理方法

QCC课题实施管理方法

(试行)

第一条

目的

为了提高公司的质量管理及服务水平，发挥广阔员工的聪慧才智，调动员工参加管理的乐观性，经公司讨论打算，成立群众性的质量管理小组(QCC品管圈)，并制定本方法。

其次条

适用范围

本方法适用于河南嵩岳碳素有限公司所属各部门QCC品管圈活动。

第三条

定义

品管圈(QCC)：就是由相同、相近或互补之工作场所的人们自动自发组成数人一圈的小圈团体(又称QC小组，一般6人左右)，全体合作、集思广益，根据肯定的活动程序来解决工作现场、质量、设备、管理等方面所发生的问题及课题。它是一种比较活泼的品管形式。

通过QCC品管圈活动，相互学习，相互关心，共同提高;使每一位员工都关怀自己的工作和四周的环境，努力把工作做好，并不断改善四周环境;可以提高员工素养，激发员工的乐观性和制造性;改进质量，降低消耗，提高经济效益;建立文明的、心情舒服的工作现场。

第四条

QCC品管圈的成立

QCC品管圈由公司各部门员工自动自发组建或相关领导指令组建，圈员人数在610人为宜，并经民主选举产生QCC品管圈圈长，确定QCC品管圈名称、圈的辅导员、发表人、圈员，并填写QCC品管圈注册登记表，设计圈徽。

第五条

QCC开展流程

第六条

流程说明

一、圈员现场发觉难以解决的问题，填写问题点清单，将发觉的问题产生的环节/工序，问题点的描述，产生的不良影响，对问题点的对策和改进思路简洁描述;

二、圈长填写提案改善申请表;

1、圈长应依要求格式，将提案填写于《QCC课题登记表》上，要填写品管圈名称、成立日期、部门、圈长、人数、本期课题名称、现状问题及评价、选题理由和课题目标等。

2、圈长填写好登记表各项内容后，交部门负责人、改善管理组和改善委员会进行审核，如审核不合格，要做出回复。

3、申请通过后圈长要组织圈组人员制定实施方案书，实施方案书要经过圈长、辅导员、改善管理组和改善委员会签字后方可根据方案书内容组织实施。

4、在实施过程中，圈长、辅导员和管理组要监控实施过程。

5、实施完毕，圈长要填写QCC课题报告书，并交至部门负责人收集整理。

第七条

课题的选择及活动开展要求

应依据公司方针目标和中心工作，依据现场存在的问题点、薄弱环节、依据客户(包括下道工序)的需要来确定QCC品管圈活动课题选择，课题开展遵循四阶段十步法。

一、课题选定

1、自选课题：

1.1、针对上级方针,目标在本部门落实的关键点选题

1.2、从现场或小组本身存在的问题方面选题

1.3、从上、下工序不满足的问题中选题

1.4、从上一期活动的反省问题或残留问题中选取

2、指令性课题

公司、部门认为必需解决而又能够解决的问题，公司将课题指派给QCC品管圈;

3、承包课题

公司定期或不定期的公布业务、技术、管理中长期没有解决或急需解决的有肯定难度、比较简单的课题，各QCC品管圈依据自身条件和力量承包课题，此类课题攻关中公司将为其供应必要条件;

4、产品制造：

4.1、如何提高各线直通率(降低不良率)。

4.2、如何防止事故发生。

4.3、如何提高生产效率。

4.4、如何提高产量。

4.5、如何降低成本等。

5、质量管理：

5.1、如何提高来料质量。

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5.2、如何加强过程质量掌握。

5.3、如何加强检验手段。

5.4、如何加强新品掌握。

5.5、如何降低检验成本等。

6.、物资管理：

6.1、如何降低选购成本。

6.2、如何合理掌握平安库存。

6.3、如何防止生产断料，降低存货周转率。

6.4、如何做好存货物品平安，确保帐料全都。

6.5、如何降低备料时间，提高工作效率等。

7.、客户服务：

7.1、如何提升波导产品和服务形象

7.2、如何削减客户埋怨

7.3、如何加强修理质量和降低修理成本

7.4、如何测量顾客满足程度

7.5、如何降低客户退换机库存量等

上题目标我们是依据日常管理工作常常消失的问题举出的例子，各部门可依据本部门工作状况结合公司总体方针和目标进行制订。

二、现状调查

改善前数据收集，为了解课题的目前状况，要仔细做好现状调查。在进行现状调查时，应依据实际状况，应用不同的QC工具(如调查表、排列图等)，进行数据的搜集整理;

三、设定目标

课题选定后，应设定合理的目标值。目标值的设定要注意目标值的量化和注意达到目标值的可能性;

四、缘由分析

针对主题当前的现状，要发动全体组员动脑筋，想方法，选用适当的QC工具(如因果图、排列图、鱼骨图等)，进行分析;

五、找出主要缘由

经过缘由分析和数据收集以后，将多种缘由，采纳柏拉图、排列图等不同分析方法，从中找出主要缘由;

六、制定改善对策

主要缘由确定后，制定相应的改善措施方案进度表，明确各项问题的详细措施，要达到的目的，谁来做，何时完成以及检查人等;

七、实施对策

按改善措施方案进度表分工实施。圈长要组织成员，定期或不定期地讨论实施状况，随时了解课题进展，发觉新问题要准时实行措施，以达到活动目标;

八、效果检查

改善后数据收集，改善措施实施后，要了解改善效果如何，必需进行相应的收集改善后的数据，将改善前后的数据进行比较，看是否达到了预定的目标。假如达到了预定的目标，就可以进入下一步的工作;假如没有达到预定目标，就应对方案的执行状况及其可行性进行分析，找出缘由，再进行"PDCA'循环，在其次次循环中加以改进，以便达到预定目标;

九、巩固措施和标准化

达到了预定的目标值，说明该课题已经完成,，为了保证成果得到积累和维持，QCC品管圈必需将一些行之有效的措施或方法纳入工作标准、工艺规程或管理标准，经有关部门审定后纳入企业有关部门标准或相关文件;假如课题的内容只涉及本班组，可以通过制定或修改班组岗位职责、作业指导书等形式加以积累和实施;

十、活动总结

对QCC品管圈活动的成果进行总结，分析遗留问题及下一步准备，QCC品管圈通过活动取得了肯定的成果，也就是经过了一个PDCA循环，还应对遗留问题进行分析，将其作为下一次活动的课题，进入新的PDCA循环;

十一、附件：见表单

QCC注册登记表

QCC品管圈名称

篇2:课题结题所需材料程序

课题结题所需材料和程序

一、结题所需的材料

教育科研结题是整个课题讨论的工作总结、是对讨论成果的鉴定。对一个教育科研课题的结题工作，需要哪些材料呢？一般需要预备如下材料：

1．课题立项申报评审书；

2．课题立项批复通知；（如批复文件等）

3．课题开题报告；

4．课题讨论的阶段性总结；

5．课题讨论终结性结题报告；

6．附件：

（1）课题成果；(论文集、专著、师生获奖证书等)（2）课题的有关讨论材料等。（教学案例、问卷调查表等）

二、结题专家组构成

对一个课题的结题，主要是对这一个课题的成果进行鉴定，所以，结题也需要成立一个专家组，以完成对课题成果的鉴定工作，专家组的构成一般由学科专家，具有肯定科研力量和水平的人员构成，人员一般在3-5人为适。

三、结题材料的提高和批阅

1．结题材料的提交

在提出结题申请后，经教科所同意后即可提交结题报告。在提交结题报告时，一般要预备专家组人手一份，以利于专家组对材料的批阅。

2．专家组批阅结题材料

在收到课题提交的结题材料后，即由专家组对结题材料进行批阅，一般而言，专家组主要是审核材料中对课题的讨论状况，主要包括以下几个方面的内容：

（1）课题的选题意义如何；

（2）课题的讨论设计是否科学、合理；

（3）课题的讨论过程，包括管理过程是否科学；

（4）课题的讨论方法是否正确，特殊是有关变量的投放、掌握、资料和数据的收集是否科学、充分等；

（5）课题的讨论成果如何，特殊是有无充分的数据、资料加以说明和论证所取得的成果，包括定性分析和定量分析，课题讨论成果的价值如何等；

（6）课题讨论的特点有哪些？

（7）课题讨论还存在哪些问题，对课题的进一步讨论有什么建议等。

专家组在完成上面几个方面的工作后即可要求召开结题论证会议。

专家组一般应在开结题论证会前一个星期对材料进行批阅。

四、召开结题论证会

在专家组批阅完结题材料后，就可以召开结题论证会议了，结题论证会议一般由专家组组织召开，由课题所在单位负责供应会场及会议接待工作。

结题论证会议议程一般如下：

1．专家组听取课题小组对课题讨论的简要说明或简要介绍，也可以对结题材料进行进行补充说明。

2．如有必要专家组也可以进行听课或到有关科室查阅核实有关数据，也可以召开小型老师、同学座谈会、听课等。

3．在专家组完成听课或召开小型座谈会，听取课题组简要介绍后，就可以要求课题组就课题讨论的有关问题进行答辩了。

4．在完成答辩会后，专家组召开会议，进一步争论对课题成果的评价。

5．专家组向课题组公布及提交对课题讨论成果的评价结果，专家组的评价结果可以作为课题讨论的成果认证依据，也可以作为有关科研评奖依据。

以上是结题论证会的一般议程。

五、结题工作应留意的几点

1．课题组在提交结题申请前，应先对结题材料进行充分预备，特殊是结题报告的撰写方法和要求。

2．对课题的讨论结果要客观、照实地进行反映，正确熟悉课题讨论过程中存在的问题，失败也是一种胜利，它是再对同类课题进一步讨论的珍贵阅历。

3．专家组亦应客观、公正地对课题成果给出恰当的评价，不能以点概全，要实事求是

结题报告格式

社会科学课题基本完成以后，需要撰写结题报告。结题报告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构。课题结题报告不同于课题报告。课题报告侧重于讨论成果的表述，而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。从应用写作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等5个部分。

一、结题报告的标题:

课题名称和文种结题报告。

二、结题报告的前言:

简述课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价及作用意义。

三、结题报告的正文:

主要包括三个部分。

(1)课题的一般状况，阐述列题的背景;指明课题目标、讨论思路及原则;说明讨论历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。

(2)课题的讨论成果，简要阐明本课题的基本观点及其规律联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。

(3)课题的评价看法，自我评价依据国内外、所在地区和同类单位的理论讨论和实际工作的现状，对本课题的地位赐予正确的定位，并揭示本讨论成果的作用及前景。

专家评价综述专家对本课题的看法，并点明典型评语。

实践工的评价假如本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈看法。

四、结题报告的结尾:

对与本课题相关的问题，指出进一步探究的方向;对本课题的应用推广等问题，表明课题组需作出的努力。结尾的写作应视情而定。

五、结题报告的附件:

列具课题组成员名单;附上课题讨论过程中已发表的论文篇目，讨论成果已被接受或开头应用的佐证材料，致谢等其他材料。

上述结题报告，在课题鉴定会结束以后，可依据专家看法作适当的修改。然后经课题组长签署后存档。依据课题级别的凹凸、讨论成果的大小、讨论者熟悉的深浅，结题报告将各具特色，但其总体要求是，反映全貌，突出重点。反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的"全程'轨迹，把握课题预定目标、探究重心和讨论成果的"全素'关节，把握讨论者、评价者乃至实践者的全员看法。突出重点，既需要突出讨论成果的创新特色，更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的猜测。（摘自：《宁波高等专科学校学报》2000.3原题"课题结题报告的框架结构'：徐挺）

结题报告中常见问题及对策

一、结题报告中常见的问题

1.从讨论进度看,有的缺少部分讨论、探究过程的叙述性材料。比如外出考察报告(有的写了,但仅用几十个字写出到某某地方考察就完了)、基本状况调研报告、验收申请书等。

2.从课题结题总结看,有的基本状况部分概述不全;有些地方缺少应有的数据及过程;

有的有肯定成果,但缺少推广方面的材料。

3.从结题报告看,主要有3个问题：一是缺少引文或引文附录,看不出通过讨论得出的创新理论以及该理论和支撑试验讨论的理论有什么区分或联系;

二是有的课题负责人把学校的常规教学活动作为课题的试验讨论成果展现,给人一种牵强凑材料的感觉;

三是有的课题负责人把课题立项之前的成果当作课题立项后的试验讨论成果。

4.从讨论结论看,大多数结题报告或论文都缺少理论上的升华,对材料及论文没有进行深化细致的讨论与提炼,没有理论的提升,结题报告只见"材料'不见"观点',苍白无力劝说不了人,更不具有可操作性,不能推而广之。

5.从所附资料看,也有两大问题值得留意:

一是一些所附调查报告或科技小论文撰写不规范;

二是一些讨论论文比较粗糙,不仅行文不太规范,而且内容也不大充实。

科研结题报告

德育结题报告

课题结题报告

怎样写结题报告

二、撰写结题报告须留意的几点

1.多参阅立项时所引的支撑理论和近年来国内外的有关新信息。

2.认真阅读课题立项时的讨论进度方案,尽量搜齐各阶段的过程性探究、讨论资料。

3.重新端详整个试验讨论过程,尤其是仔细端详试验讨论论文里的观点。

4.整合全部讨论资料,进行科学的归纳、演绎,尽量提炼出该课题的创新观点,而不是排列"你有我有全都有'的普遍观点。（摘自《中国教育报》）

篇3:《体育专业班的训练与管理》课题推动沟通报告

《体育专业班的训练管理与文化课的连接探究》

课题推动阶段的沟通报告

各位领导、老师们大家好，今日我就《体育专业班的训练与管理》课题的探究状况与同仁们进行沟通与商榷，并能得到大家的指导和关心为盼，以求使我县的体育特长之路走的更宽、更远。下面我就从探究背景，探究方案，熟悉、分析与思索三个方面与大家做一沟通和探讨。

一、探究背景

大背景：

1、高考"三大专业'有扩招趋势。

2、各市、县、校对特色办学都有侧重的趋势。

3、各专业班及专业队都有组建和扩建的趋势。

小背景：

体育高考专业的训练在我校始终受到高度重视，只就办体育专业班也有十二年的历史，已成为我校特色办学的支撑点之一。所以探究专业班的管理，深研科学化的专业训练方法首当其冲成为体育人的当务之急。

二、探究方案

专业训练方面

总体以高中三年做统筹调配来支配，尽可能的使各阶段的训练方案系统化、科学化、高效化。

高一以基本素养和基本技能为主体作为训练内容来提高同学的基本运动力量，基本完成素养贮备。

高二在进一步提高基础素养贮备的同时明确专业目标，加强专业系统化训练。

高三前半学期加大专项与素养之间的互动训练，通过素养训练来强化专项技术细节，提升专项技术风格，通过专项训练使基础素养得以进一步全面提高，已达到素养促专项，专项提素养的双赢训练效果，夯实素养贮备。

高三后半学期要切实做好专业生心理、生理、机理的全面调适和调整，加大高考模拟训练的力度和切实度，能使同学最大限度的挖掘自身潜能，发挥自己的最佳成果。

其次，还应当做到以下三点的

1、发挥研讨活动的作用，提高专业训练的实效性。

近几年我们在本组教研方案中都支配制定"专业大比武'，其目的就是通过"专业大比武'让高三的同学带动高二、高一的同学，让高一、高二的同学去促高三的同学，以便达到"兵带兵，兵强兵'的效果，让他们通过"专业大比武'去找差距、寻不足，同时也增加每位同学的竞赛阅历和实战力量。

2、加强校际之间的沟通与合作

通过开展各种活动供应了一个供大家相互沟通的平台，以便取长补短，调整优化各自的训练方案。

3、加强专业项目训练的针对性

20**年前的高考形式是总体排名，高校录用也很笼统；从20**年以后体育高考项目的变化和各校录用形式的转变，彻底打破了我们以往"各自为营，独立战斗'的训练模式，迫使我们向"团队化、集体化、深度化'的训练模式转型。所以我校采纳素养训练统一为主，专项训练以重点辅导为主的训练模式，充分发挥各教练员的特长，最大限度的提高同学的运动水平，同时也提高了各教练员的专项训练水平。

4、从总结中发觉规律，优化训练方法。

专业生的管理

1、把握体育特长生的思想脉搏，切实抓好思想品德教育工作

体育生的思想教育工作是专业班级管理的首要内容。先就对我校历届进入体育班同学的动机来分析，主要有两大类，第一类是自身具有良好的身体素养条件，并对某些体育活动及项目有爱好或特长，这类同学往往满意与共性的张扬和进展，只注意自己的爱好和爱好，但都纪律观念相对较差；其次类是以此作为上高中的阶梯，他们大多数往往存在过分自信或信念不足的不良心态，针对这些状况，并结合当前青少年的思想特点，班级管理更要特殊注意加强对专业生的思想品德与抱负教育工作，班主任、教练员以及科任老师都要以身作则，严于律己，言传与身教相结合，用道德疏通怀疑，用制度去规范行为，让我们的学识和人生的经受做同学长路上的知心伴侣和引路人。我们不仅要把自己扮演成严师的角色，而且还要扮演"爱如严父、爱如慈母、亲如伴侣'的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，更要从"三重角色'的尺度上把握分寸，让同学注意自身修养，学会做人，学会生活，以培育他们的高尚情操和优良品性。从而摘掉多少年来别人误加于我们"体育人'头上的那顶"四肢发达，头脑简洁'的帽子。激励专业生通过自身在特长方面的不懈努力，同样能圆自己的高校梦。深化了解他们，从关怀他们的成长入手，建立融洽的师生关系，这样他们自然会把我们的批判看作是对他们爱惜，表扬看作是对他们的鼓舞，对他们尽量多一些确定，少一点教训和指责，以期达到"亲其师，信其道'的效果，充分发挥其共性特点，让体育班班风方显活泼而不失规范，严厉 而不显呆板的特色。

2、注意体育生文化课学习的管理

体育班同学文化课差是一个普遍存在的问题，分析这种现象产生的缘由，找出解决的对策，是体育班教育管理的重要任务之一。据查，我校历届体育生中没有一个是低智能的，并且大都表现在对瞬间的反应上力量很强，可偏偏为何文化课成果差呢？究其缘由，其一是社会的一些偏见和不良现象之误导，从而让同学对学习不够重视，思想上松懈，行为上懒散、邋遢。其二是对学习和训练的关系处理不当。针对这些缘由，我对体育生文化课学习的管理上有如下几点想法与措施：

首先是要加强管理，激发他们的学习爱好，提高他们的学习自觉性，班主任、科任老师及教练员要对体育生齐抓共管，建立一套完善的管理制度体系，建立学习档案。各科任老师对每个同学的学习状况要做到心中有数，这样才便于齐抓共管。分管领导也要随时了解并把握状况，协调工作，以便进行综合管理。让体育生真正体会到学校对他们的重视、关怀与爱惜，体会到文化课学习的重要性，是他们对学习有信念、有爱好。

其次要科学支配训练方案，合理支配学习时间。体育生的作息时间我们都是和学校的整体作息时间相结合的，早上训练时间不宜过长，运动量和运动强度不宜过大，下午也要因不同阶段调整训练支配，用节假日来填补训练时间，以便达到不间断性训练的效果。

最终要进行机动敏捷、见缝插针的支配体育生的辅导补课工作。